¿Cómo aprovechar "Internet +" para innovar en la enseñanza profesional superior?
En la actualidad, el rápido desarrollo de Internet ha afectado en gran medida las ideas, los hábitos de comportamiento y la vida diaria de las personas, y también ha traído grandes cambios en todos los ámbitos de la vida. En la educación profesional superior, esta influencia y cambio se refleja principalmente en los conceptos de enseñanza, los contenidos de la enseñanza, los métodos de enseñanza, las carreras docentes y los métodos de evaluación.
La primera es la innovación conceptual. La innovación conceptual es la base de toda innovación. Para lograr reformas innovadoras en la enseñanza profesional superior, los docentes deben establecer el concepto pedagógico de "Internet + enseñanza".
En primer lugar debemos establecer un concepto de información. Los maestros deben hacer un uso completo de la tecnología de la información en todos los aspectos de la enseñanza, como la preparación de lecciones, la enseñanza en el aula, la tutoría extraescolar, la corrección de tareas y la evaluación de la calidad. Deben comprender los métodos, métodos y medios para adquirir conocimientos a través de Internet y. transmitirlo a los estudiantes. No deben seguir el libro de texto.
En segundo lugar, debemos crear conciencia en Internet. Los profesores deben aprovechar al máximo los ricos recursos didácticos de Internet y explorar materiales didácticos, especialmente nuevos métodos, nuevas tecnologías, nuevos procesos y nuevos estándares en las especialidades que no se han incluido en los libros de texto, para enriquecer el contenido de enseñanza en el aula; debe aprovechar al máximo los recursos de Internet para hacerlos vívidos y vívidos, características novedosas, métodos de enseñanza, medios, enfoques y portadores innovadores para mejorar el atractivo de la enseñanza; es necesario explorar y mejorar constantemente nuevas ideas de enseñanza, diseñar nuevos procesos de enseñanza y; planes de formación personalizados, y conseguir una enseñanza eficaz.
En segundo lugar, debemos fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el cultivo de habilidades de aprendizaje. Los profesores deben centrarse en enseñar métodos para adquirir conocimientos a través de Internet, identificar y clasificar con precisión los recursos de la red, guiar a los estudiantes para que combinen orgánicamente el aprendizaje en el aula con el aprendizaje por Internet y capacitarlos para utilizar Internet como vehículo para el aprendizaje innovador, el aprendizaje independiente y feliz capacidad de aprendizaje.
Por último, debemos establecer una visión diversificada de la evaluación. Es necesario aprovechar al máximo la conveniencia, velocidad y amplia participación de Internet, innovar los métodos de evaluación, diversificar los temas, métodos y contenidos de la evaluación, adherirse a la combinación de autoevaluación, evaluación mutua y evaluación docente, y combinar la evaluación en línea con la evaluación en el aula. Se combinan la evaluación de conocimientos, la evaluación de actitudes y la evaluación de habilidades.
El segundo es la innovación de contenidos. El contenido de la enseñanza es el centro de la enseñanza. Para lograr una reforma innovadora de la enseñanza profesional superior, la innovación del contenido de la enseñanza debe centrarse en los objetivos de formación de talentos y seguir de cerca el programa de enseñanza.
Cabe señalar aquí que, aunque los recursos de aprendizaje de Internet son ricos en contenido y cubren una amplia gama de áreas, su precisión debe ser juzgada por los propios lectores. Algunos pueden tener puntos de vista desactualizados y otros no. ser completa, información inexacta. Por lo tanto, cuando los profesores utilizan los recursos de Internet, no sólo deben aprender de ellos, sino también ser capaces de distinguir la autenticidad e introducir recursos de Internet completos, científicos y precisos en el aula.
El tercero es la innovación de métodos. La innovación de métodos es la clave para estimular el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejorar los efectos del aprendizaje. En el contexto de "Internet +", para innovar los métodos de enseñanza en las escuelas superiores de formación profesional, debemos estudiar plenamente las características de Internet y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes de formación profesional superior, y reformar los métodos de enseñanza tradicionales sobre esta base.
Para innovar los métodos de enseñanza en el aula, debemos aprovechar al máximo la plataforma de Internet y combinar texto, imágenes, audio y vídeo para tener un efecto simultáneo en los sentidos de los estudiantes; debemos centrar las explicaciones del profesor en el aula; el autoestudio en línea después de clase y la discusión grupal de los estudiantes se combinan para aprovechar al máximo el liderazgo del maestro y la subjetividad de los estudiantes, la corrección de tareas, la tutoría después de clase, la discusión y el intercambio deben realizarse a través de Internet para lograr una buena interacción; entre profesores y estudiantes.
Al innovar en los métodos de enseñanza, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que innoven en los métodos de aprendizaje. Aquí, los estudiantes deben prestar especial atención a tres puntos: primero, aprovechar al máximo la posición principal del aula. La introducción de "Internet +" en el proceso de enseñanza es sólo un cambio en los métodos de tecnología educativa. El aula sigue siendo el lugar principal para que los estudiantes aprendan, y el aula no debe ser ignorada ni abandonada por este motivo. En segundo lugar, debemos hacer pleno uso de las bibliotecas digitales. La biblioteca digital amplía el alcance temporal y espacial de la biblioteca. Si los estudiantes tienen preguntas sobre el conocimiento aprendido en el aula o desean aprender en profundidad un determinado punto de conocimiento, pueden utilizarlo para realizar un aprendizaje independiente. En tercer lugar, debemos aprovechar al máximo los equipos terminales móviles. Utilizando dispositivos terminales móviles como teléfonos inteligentes, tabletas y libros electrónicos móviles, los estudiantes pueden realizar un aprendizaje independiente y lograr una comunicación profunda entre profesores, estudiantes y compañeros de clase.
El cuarto es la innovación de los operadores. Los buenos contenidos y métodos de enseñanza deben lograrse a través de buenos portadores. En la actualidad, Internet como nueva vía de enseñanza se ha utilizado ampliamente en la enseñanza. La construcción de aulas en línea a través de la plataforma de Internet y su combinación con la enseñanza presencial tradicional pueden lograr buenos resultados docentes.
Actualmente, debido a la aplicación innovadora de Internet en el campo de la educación, las aulas, cursos y libros de texto tradicionales se están transformando paulatinamente en recursos en línea, los cursos en MOOC y las aulas en un aula invertida. Por lo tanto, enseñar con "Internet" como medio no sólo hace que el aprendizaje ya no esté restringido por el tiempo y el lugar, sino que también se vuelve más conveniente y gratuito, y el efecto de la enseñanza es bueno. Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden dar lecciones en línea, asignar tareas, verificar la finalización de las tareas de aprendizaje de los estudiantes, corregir las tareas, responder preguntas en línea y responder preguntas críticas en las tareas de los estudiantes a través de chats grupales en la columna exclusiva del aula en línea. problemas existentes en las tareas de los estudiantes individuales a través de respuestas de voz o mensajes individuales, los estudiantes pueden enviar tareas, verificar las correcciones de las tareas, intercambiar experiencias de aprendizaje en línea y hacer preguntas y discutir en línea a través de dispositivos terminales móviles como teléfonos inteligentes y tabletas;
El quinto es evaluar la innovación. En la nueva situación de rápido desarrollo de Internet, los estudiantes de formación profesional superior no sólo deben dominar conocimientos y habilidades profesionales, sino también desarrollar la capacidad de analizar y resolver problemas. Por lo tanto, es necesario innovar en los métodos de evaluación, aprovechar al máximo las funciones de Internet y realizar evaluaciones integrales y objetivas de los efectos del aprendizaje, las estructuras de conocimientos y habilidades de los estudiantes y su capacidad para analizar y resolver problemas.
La evaluación online se realiza principalmente desde tres aspectos: En primer lugar, las pruebas de cumplimiento. A través del aula en línea, se organizan preguntas de prueba estándar y el tiempo para enviar las tareas y revisar los comentarios está claramente definido para ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos. El segundo es la interacción en línea. A través de clases en línea y chats grupales, profesores y estudiantes resumen conjuntamente los puntos de conocimiento en función del número y el contenido de los discursos de cada estudiante, podemos comprender su entusiasmo por aprender y su dominio de los principales puntos de conocimiento. El tercero es la evaluación de habilidades. Los profesores suben vídeos y hacen preguntas, lo que exige que los estudiantes respondan después de verlos. Finalmente, el estado de aprendizaje de los estudiantes se califica a través de los tres aspectos anteriores.
De esta manera, se combina la evaluación en el aula con la evaluación en línea, la autoevaluación, la evaluación por pares y la evaluación del docente, y se combinan la evaluación de conocimientos, la evaluación de actitudes y la evaluación de habilidades para hacer la evaluación más integral y objetiva. , científico y más capaz. Permitir que los estudiantes aclaren sus deficiencias de conocimiento y realizar los ajustes de aprendizaje correspondientes. Permitir que los maestros aclaren el estado de aprendizaje de los estudiantes y los problemas pendientes y realicen los ajustes de enseñanza correspondientes, mejorando así la pertinencia de la enseñanza y la eficacia de la enseñanza.