Cómo utilizar la tecnología de la información moderna para llevar a cabo la enseñanza de la lectura en las escuelas primarias
1. Enseñanza situacional, presentando cosas maravillosas.
Las clases de chino maravillosas requieren toda la devoción y el gran interés de los estudiantes. El psicólogo estadounidense Bruner cree que el mejor estímulo para los estudiantes es su interés por el propio libro de texto. Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". El interés es la intención cognitiva única de una persona y su tendencia hacia algo, y es una manifestación de la iniciativa subjetiva individual. Estimular el interés de los estudiantes por aprender puede estimular su entusiasmo por aprender y estimular su sed de conocimiento, desde "querer que otros aprendan" hasta "querer que otros aprendan". Se puede ver que el interés es el mejor maestro y el interés de los estudiantes por aprender se cultiva principalmente en las actividades docentes. Una buena situación docente es la premisa y fundamento para que los estudiantes adquieran conocimientos. En la enseñanza, se utilizan ordenadores multimedia para mostrar imágenes. El sonido, la luz, el color y la forma de las computadoras multimedia pueden brindar a los estudiantes sensaciones nuevas y emocionantes y estimular su interés. Por lo tanto, utilizamos tecnología de la información moderna para procesar sonidos, imágenes, videos, animaciones, texto y otra información de manera oportuna, y mostrar vívidamente contenido que los estudiantes no pueden entender frente a los estudiantes, lo que estimula en gran medida el deseo de los estudiantes de aprender y mantiene un Alto nivel de aprendizaje. Aprende emociones.
En segundo lugar, enseñar música y resaltar lo maravilloso.
La música a menudo puede hacer que las personas obtengan influencia emocional e iluminación filosófica en una atmósfera determinada. El sonido es diferente de las palabras. Como un río, es irreversible. Si no tiene cuidado, podría perderse información crítica. Esto puede contribuir a captar la atención de los estudiantes. Si esta característica del sonido se puede utilizar eficazmente en la enseñanza del chino, se obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y se obtendrán resultados inesperados.
En la enseñanza en el aula de chino, los materiales didácticos multimedia pueden proporcionar a los estudiantes situaciones de enseñanza vívidas y recursos didácticos coloridos, crear sincronización audiovisual colorida y escenas de enseñanza dinámicas, y pueden estimular simultáneamente los ojos y los oídos de los estudiantes. boca, manos, cerebro y otros sentidos, promueve que los estudiantes usen sus manos y cerebro, se concentren en el pensamiento y promueve efectivamente la aplicación y mejora de las habilidades integrales de los estudiantes, como escuchar, hablar, leer y escribir, en la enseñanza en el aula de chino. Utilice imágenes y textos para cultivar la observación, la memoria y la imaginación de los estudiantes. Para cultivar la observación, la memoria y la imaginación de los estudiantes, las clases de chino deben hacer un uso apropiado de los medios audiovisuales para inspirar a los estudiantes a imaginar posibles cambios desde la escena actual a la vida, profundizando así su comprensión de las cosas actuales y enriqueciendo su experiencia de observación. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Lotus", el texto tiene hermosas frases, una redacción precisa y una concepción artística trascendente. ¿Cómo pueden los estudiantes sentir todo esto? Con este fin, realicé los siguientes diseños durante el proceso de enseñanza:
(1) Usar música para demostrar la lectura y llevar a los estudiantes a escenas hermosas.
(2) Cuando aprenda la apariencia del loto, muestre un video sobre el loto y el maestro lo explicará con música, guiando a los estudiantes a observar, imaginar, discutir y experimentar los tipos de loto y la compresión. de hojas de loto.
(3) Los estudiantes leen el texto en voz alta con música para profundizar su comprensión del texto.
Los materiales de lectura proporcionados por la tecnología moderna se pueden controlar a voluntad. La lectura de seguimiento, la autolectura y la lectura emocional se pueden realizar a su propio ritmo. Al leer en voz alta, preste atención a la velocidad y el ritmo del habla, especialmente para que coincida con los sentimientos del autor. Para la lectura de texto con imágenes, podemos elegir el canal de sonido para permitir que las imágenes experimenten las emociones y habilidades del autor a través de su propia lectura, mejorando así efectivamente la enseñanza del chino y haciendo que el aula sea más emocionante.
3. Enseñanza en línea, deja que florezcan cien flores.
El sistema de red de Internet es rico en información, una vez utilizado en la enseñanza, proporcionará una gran cantidad de recursos para la enseñanza de la lectura en chino. "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz".
En la enseñanza de la lectura china, una vez que se moviliza el interés de los estudiantes por la lectura, se producirá un poder mágico incomparable. Por lo tanto, cuando se despierta el interés de los estudiantes por la lectura, la enseñanza de la lectura debe centrarse en "qué leer" y "cómo leer". En la enseñanza, los profesores deben tomar el texto como ejemplo, ver claramente la "costura" y la "aguja", hacer inferencias de un ejemplo y elegir materiales auxiliares apropiados para ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes. En lectura extendida, los profesores chinos deben recomendar materiales de lectura relevantes a los estudiantes de manera oportuna. Entonces, ¿qué materiales de lectura deberían recomendar los profesores a los estudiantes? Creo que las lecturas extracurriculares recomendadas por los profesores a los estudiantes deben ser ideológicas, literarias e informativas. Deben basarse en los niveles cognitivos, las condiciones ideológicas y las necesidades de enseñanza del chino de los estudiantes de diferentes grados y edades, teniendo en cuenta el principio de. combinar trabajo y descanso, y ser razonable. De esta manera, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, profundizar su comprensión o experimentar la belleza del lenguaje, la belleza de las palabras, las maravillas de la estructura y la realidad de la descripción a través de la lectura desde su iluminación, centrándose así en los personajes. palabras, oraciones, párrafos y capítulos del texto, un gran patrón de lectura que combina orgánicamente materiales de lectura en clase y extracurriculares. Por ejemplo, al enseñar en Jiuzhaigou, los profesores recomiendan rápidamente a los estudiantes lecturas en línea como "Seaside Town", "Charming Zhangjiajie" y "Midsummer Night by the Sea", lo que les permite utilizar una gran cantidad de materiales lingüísticos tangibles para captar vívidamente el línea de vida estructural del artículo. Esto hace que sea más fácil formarse impresiones claras que lo que ha sido el caso desde la Ilustración, cuando los profesores eran puramente analíticos y los estudiantes estaban aislados. Por ejemplo, después de estudiar el artículo "La maravillosa Internet", los estudiantes aprendieron mucho sobre los conocimientos y funciones de Internet a partir de Internet. Sin la explicación del profesor, pueden contar infinitamente y sin fin. Con Internet las clases de chino están llenas de cosas raras.
La tecnología de la información es como un caleidoscopio colorido que ingresa al aula china y se sitúa en la vanguardia de la reforma curricular. A través de la práctica y la exploración, hemos sentido profundamente la aplicación generalizada de la tecnología de la información moderna en la enseñanza del chino en la escuela primaria. La enseñanza en línea proporciona un nuevo entorno de enseñanza y una plataforma de trabajo para la reforma del plan de estudios de la escuela primaria. La aplicación de la tecnología de la información moderna no sólo enriquece nuestros métodos de enseñanza en el aula, sino que también optimiza la estructura de la enseñanza en el aula, mejora en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula y amplía los horizontes de los estudiantes. La práctica ha demostrado su importancia y su papel, por lo que debemos ser buenos para evaluar la situación en la enseñanza futura, hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna, dejar que nuestro nivel de enseñanza alcance un nivel superior y ¡dejar que nuestras clases de chino florezcan en todas partes!