Cómo aumentar el interés de los niños por las actividades físicas
La gente suele decir: El interés es el mejor maestro. Con interés tendrás entusiasmo e iniciativa para aprender. Un antiguo educador chino dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. Se puede ver que el interés de una persona juega". Un papel vital es si está entusiasmado con la carrera que realiza. La educación física es una parte importante de la educación sanitaria en el jardín de infancia.
1. Elija una variedad de equipos para cultivar el interés. El "Esquema" para niños pequeños señala que: en las actividades deportivas, desarrolle los movimientos básicos de una manera que interese a los niños y mejore la coordinación y flexibilidad de los movimientos. . Lo que más interesa a los niños pequeños son los juguetes que puedan manipularse, que pueden estimular y mantener en la mayor medida el interés de los niños por las actividades deportivas. Los materiales interesantes despertarán el entusiasmo y el entusiasmo de los niños por las actividades. Por lo tanto, los maestros deben enriquecer aún más los materiales para las actividades deportivas de los niños e innovar el juego basándose en la exploración completa de las funciones originales del equipo para maximizar las diferencias en las funciones de los distintos equipos. Utilice recursos para padres para recolectar diversas necesidades diarias con los niños, como tiras de tela de colores, cajas de papel y periódicos de diferentes tamaños, botellas de bebidas de diferentes formas, llantas elásticas, etc. Utilice recursos materiales vivos para explorar sus funciones educativas y de ejercicio, y también haga pleno uso de los recursos de la ciudad natal o de la comunidad para desarrollar nuevos equipos deportivos, proporcionar a los niños una gran cantidad de equipos deportivos y estimular aún más el interés de los niños en las actividades deportivas. Nosotros, Yuan, utilizamos el denso bosque de bambú de su ciudad natal para excavar tanto como fuera posible y producir diversas formas de equipos deportivos de bambú. Tales como: anillos de bambú, muelles de bambú, arcos y flechas de bambú, vallas de bambú, silbatos de bambú, zancos de bambú, tensores de bambú, tamices de bambú, tubos de bambú, pequeños caballos de bambú, etc. Estos artículos brindan a los niños un amplio espacio para la imaginación y tienen un efecto positivo en el interés y la creatividad de los niños. La alegría de utilizar el equipamiento en actividades deportivas se puede ver en sus expresiones en el campo deportivo. 2. Activar el interés con la ayuda de juegos. La "Directiva para la educación en el jardín de infantes (prueba)" establece claramente que la educación en el jardín de infantes debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, respetar las características de la edad y el aprendizaje de los niños y utilizar los juegos como actividades básicas. para que los niños puedan adquirir sus propias habilidades a través del juego. El juego se adapta a las características de la edad de los niños y es fácil de estimular su interés y deseo de explorar y participar activamente. Es una muy buena forma de actividad física. Tiene un efecto positivo en el fortalecimiento de la fuerza física de los niños, el desarrollo de la inteligencia, el cultivo de la buena calidad y el sentimiento de belleza. En primer lugar, las escenas del juego están ingeniosamente organizadas. Al organizar actividades deportivas para niños pequeños, a menudo utilizamos diversas formas de juego, las enriquecemos con tramas o creamos una atmósfera competitiva para hacer que los equipos y materiales deportivos "vivan" para que los niños puedan pasar del "aprendizaje por imitación" al "aprendizaje por exploración". Del "movimiento pasivo" al "movimiento activo". Permita que los niños dominen mejor las habilidades deportivas y desarrollen un gran interés en las actividades. Por ejemplo: en la actividad deportiva "Conejos recogiendo hongos", se colocan algunos "hongos" en el césped, se combinan con lindos tocados y saltan con el sonido de una música ligera, como un grupo de lindos conejos jugando en un hermoso bosque. y comienza la actividad El ambiente atrae a los niños, por lo que les interesa jugar. Al practicar el salto con ambos pies, en lugar de dejar que los niños lo practiquen una y otra vez, montan una parcela determinada para recoger flores y setas, y dejar que los niños lo practiquen una y otra vez. Los niños usan su cerebro, superan las dificultades y encuentran soluciones a los problemas después de la práctica. La clase terminó en un ambiente muy natural y los niños sintieron que todavía estaban insatisfechos. A través del juego, los niños pequeños ahora se interesan mucho por las actividades físicas. A los niños les gusta el misterio y la fantasía. La magia y la magia de los cuentos de hadas a menudo hacen que los niños los anhelen. Siempre les gusta encontrar su propia felicidad, sus propios ideales y su propia justicia en las historias. Los niños a menudo imaginan que son parte de los cuentos de hadas. Si en las actividades deportivas de los niños se incluyen la imaginación de los cuentos de hadas, las armas mágicas y los cuentos de hadas conmovedores, su magia se puede utilizar para activar la educación física y activar el aula. Por ejemplo, utilicé el cuento de hadas "Blancanieves y los siete enanitos" para realizar una actividad deportiva "Los enanos valientes" en la clase media. En la actividad, mediante el uso de materiales sonoros, los "enanitos" inmediatamente se dedicaron a sus actividades. propias tareas El reflejo situacional de correr a casa cuando hace viento, truena y llueve, el niño practicó felizmente las habilidades motoras de caminar (caminar), correr y perforar en situaciones interesantes. El clímax del evento también continuó con la escena en la que los enanos de buen corazón finalmente se unieron en un tiempo limitado para "caminar por la hierba - entrar en el agujero mágico (hierba espiritual) - y correr rápidamente a casa" para rescatar a Blancanieves. Toda la actividad integra la práctica de habilidades en la escena, haciendo que los niños se llenen de interés y regusto sin fin. En segundo lugar, la música debe usarse con habilidad en el juego.
La música tiene un poder misterioso para regular las emociones de las personas. Los profesores utilizan apropiadamente la música en todos los aspectos de la enseñanza de acuerdo con las necesidades del aula, de modo que los niños a veces puedan emocionarse y otras relajarse con la música. Por ejemplo: en la actividad deportiva de primera clase "Aventuras en busca del tesoro", se reproduce una pieza musical alegre al comienzo de la actividad para estimular el deseo de los niños de "moverse". Luego se descubrió una "caja misteriosa" en la hierba, que contenía un "mapa del tesoro" del monstruo. Cuando los niños montan el pequeño caballo de bambú hasta el "lugar del tesoro" del monstruo, pueden tocar música en "voz baja y ritmo fuerte" para exagerar la atmósfera tensa de la inminente llegada del monstruo, haciendo que el juego de los niños sea más emocionante y agradable, como Es como estar ahí. Al final, los niños cargaron al bebé y sostuvieron el caballo de bambú, y se escuchó una música relajante para calmar el cuerpo y la mente de los niños, permitiéndoles relajarse y relajarse por completo. 3. Promover la competencia y aumentar el interés. Los juegos deportivos competitivos son el contenido básico de las actividades deportivas. En las competiciones, a los niños a menudo les gusta competir por la victoria y están ansiosos por expresarse. Puede estimular el interés de los niños, promover el desarrollo de los niños, brindarles alegría, ayudar a mejorar la capacidad motora de los niños y también proporcionar buenas condiciones para el desarrollo psicológico de los niños. Sin embargo, si no se organiza adecuadamente, muchas veces no tendrá un efecto positivo. Por eso, en las actividades deportivas, me enfoco en establecer un concepto correcto de competencia y elijo actividades competitivas apropiadas, seguras y difíciles en función de la situación real de los niños, para que los niños puedan disfrutar de la diversión de los juegos competitivos. Por ejemplo: en la actividad deportiva de clase media "Drobbing", los niños realizaron una competición de dribling única. La pelota tenía que moverse en línea recta y sortear obstáculos. Esto puede resultar difícil para los niños pequeños, pero durante la práctica, esto. Se descubrió que el interés de los niños era extremadamente fuerte y que ya no eran "perezosos" por dejar caer la pelota en el pasado. En la competencia, en primer lugar, trato de organizar a niños con pequeñas diferencias en base física y capacidad atlética para que compitan juntos para reflejar el espíritu de competencia justa. En segundo lugar, enfatice las reglas y exija a los niños que las cumplan conscientemente. Los niños estaban de muy buen humor y la escena era intensa. Para que cada niño tenga una sensación de éxito, otorgué premios a cada grupo de niños para animarlos a continuar trabajando duro y lograr buenos resultados. Los niños disfrutaron plenamente de la alegría que les trajo la competencia. Al mismo tiempo, cultiva la conciencia y la capacidad de los niños para amar al colectivo, amar a sus compañeros y respetar las reglas. 4. Experimentar el éxito y desarrollar el interés Suhomlinsky señaló: "El interés en el aprendizaje sólo aparecerá cuando el éxito en el aprendizaje genere estímulo". confianza. Por ello, a la hora de realizar actividades deportivas, debemos tener en cuenta los diferentes niveles y diferencias individuales de los niños y proporcionarles materiales con diferentes niveles de dificultad. Por ejemplo: al cruzar obstáculos se pueden colocar obstáculos de diferentes tamaños y alturas para que los niños puedan elegir libremente el grupo que más les convenga. De esta manera, durante la actividad se reduce el fenómeno de los niños esperando en fila y se aumenta la densidad de actividades deportivas otro ejemplo es: al saltar en pequeñas zanjas, se colocan pequeñas zanjas de diferentes anchos para que los niños puedan elegir libremente sin; El profesor interfiere. Comience con facilidad y aumente gradualmente la dificultad cuando se sienta seguro. En el juego, observé a algunos niños débiles y tímidos que finalmente se derrotaron a sí mismos y experimentaron el éxito gracias a sus propias decisiones y al estímulo de sus maestros. Surgió el pensamiento "yo puedo hacerlo". 5. Evaluación correcta e interés extendido La mayor característica de los niños es su amor por expresarse. En la clase de educación física, después de enseñar a los niños una acción, muchos niños se apresuran a pedir una actuación. En este momento, se necesitan ricas palabras de evaluación. Si el niño hace un buen trabajo y solo uso "bueno" o "no mal" para evaluarlo, el niño se sentirá insatisfecho. Por lo tanto, primero predeciré las necesidades del niño y la naturaleza de la situación, y daré elogios apropiados para que los elogios puedan tener un efecto motivador real. Por ejemplo, cuando la acción del niño se completa bien, puedo decir "eres valiente", "lo hiciste muy bien", "esto es lo que le gusta al maestro", "el maestro cree que puedes hacerlo mejor", etc. Cuando les pido a los niños que hagan una demostración, puedo decir: "Todos vienen a ver la actuación de ×××", "Todos estamos orgullosos de ustedes", etc. De hecho, puedo expresar mis actitudes y emociones en innumerables idiomas. Creo que esto no sólo puede mejorar la relación entre mis hijos y yo, sino también ayudar a desarrollar su confianza en sí mismos. Muchos niños trabajan más duro después de recibir elogios. Vale la pena señalar que al evaluar a los niños, trate de utilizar palabras positivas en lugar de negativas. Las palabras positivas pueden decirles claramente a los niños lo que deben hacer, mientras que las palabras negativas solo les dicen a los niños lo que no deben hacer, pero no pueden expresar lo que deben hacer. Cuando los niños tienen miedo, utilizar "sé valiente" y "relájate" es más motivador que utilizar "no seas tímido" y "no te pongas nervioso".
Utilice "Deberías trabajar más duro", "He visto que estás progresando", "Espero que lo hagas mejor" en lugar de "No seas perezoso", "Tu progreso no es rápido", "Me decepcionaste", etc. . puede permitir que los niños participen activamente en las actividades. Se puede ver que siempre que proporcionemos una orientación correcta y una inducción intencional, y utilicemos múltiples factores para estimular y mantener plenamente el interés de los niños en las actividades deportivas, los niños ejercerán su propia iniciativa y entusiasmo y se dedicarán de todo corazón a las actividades deportivas. divertirse, experimentar la vida en actividades placenteras, sentir el éxito y saborear la felicidad.