¿Es necesario el uso de portátiles en las clases de secundaria extranjeras?
Existen varios métodos de enseñanza en el aula en los Estados Unidos. Según los hábitos de enseñanza del profesor, generalmente se recomienda utilizar una computadora para el análisis y el registro, así que trate de llevar una con usted.
Comprenda el sistema de créditos de la escuela secundaria en los Estados Unidos
La mayoría de las escuelas secundarias en los Estados Unidos implementan un sistema de créditos. Tomando a San Francisco como ejemplo, los estudiantes deben completar 230 créditos en secundaria. escuela, incluyendo inglés, matemáticas y ciencias, ciencias sociales, lenguas extranjeras, artes visuales y escénicas, salud, educación universitaria y profesional, educación física y materias optativas. La diversidad de materias a menudo hace que la gente piense que las escuelas secundarias en el sistema de créditos estadounidense tienen libertad para elegir cursos y no tienen presión para tomar exámenes. Sin embargo, en opinión del profesor Fang, la "libertad" del sistema de créditos es sólo una libertad condicional para los estudiantes estadounidenses. También tengo presión para avanzar a las escuelas superiores y la configuración de las materias. Paso a paso, si desea tomar cursos AP en la escuela secundaria, debe tomar un curso básico relevante.
Deng Qiang y Li Tongbao son estudiantes de décimo grado en Lincoln High School. Son buenos amigos. Todas las mañanas a las ocho, después de que sonara el timbre de la primera clase, Deng Qiang entraba al aula 301, donde tenía que tomar clase de inglés, mientras que Li Tongbao entraba al aula 303, donde su primera clase era Geometría. Irán juntos a la clase 204 en el sexto período porque todos eligieron la clase profesional impartida por el profesor Fang.
Lincoln High School es una escuela secundaria pública ubicada en San Francisco, California, Estados Unidos. Como todas las escuelas secundarias de California, Lincoln High School opera un sistema de créditos.
En Estados Unidos, si las escuelas secundarias implementan un sistema de créditos, los créditos para graduarse de las escuelas secundarias públicas los establece la junta de educación de cada distrito escolar en función de los requisitos del gobierno estatal, las universidades, y agencias de acreditación educativa. En el Distrito Escolar Unificado de San Francisco, los estudiantes de secundaria deben obtener al menos 230 créditos para ser elegibles para graduarse. Por supuesto, los requisitos para graduarse no se limitan a estos. Además de obtener al menos 230 créditos, los estudiantes también deben aprobar el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de California para obtener un diploma de escuela secundaria.
El sistema de créditos de escuela secundaria del Distrito Escolar Unificado de San Francisco es el siguiente: entre los 230 créditos requeridos para graduarse, los estudiantes deben tomar 40 créditos de inglés, 30 créditos de matemáticas de nivel de escuela secundaria y 20 créditos de Matemáticas de nivel secundario Ciencias (que deben tener 10 créditos de ciencias biológicas, 10 créditos de ciencias materiales como física, química, ciencias integradas, etc.) 30 créditos de ciencias sociales (incluyendo historia mundial, historia estadounidense, economía y política estadounidense). ), 20 créditos de lengua extranjera, 10 créditos de artes visuales o escénicas, 5 créditos de educación para la salud, 5 créditos de educación universitaria y profesional y 20 créditos de educación física los créditos restantes son optativos.
¿Cómo se determinan los créditos? Por lo general, si un estudiante toma un curso durante un semestre y obtiene una calificación de "D" o superior (aprobatoria o superior), incluso si obtiene 5 créditos, puede obtener 10 créditos en un año. En Lincoln High School, los estudiantes deben asistir a seis clases todos los días y las clases son las mismas todos los días. De esta manera, si los estudiantes aprueban todas las clases, pueden obtener 60 créditos cada año escolar. Por lo tanto, los estudiantes generalmente comienzan en el noveno grado y estudian durante cuatro años. Si aprueban todas las clases cada año, son elegibles para graduarse.
Sin embargo, si un estudiante reprueba una clase, no habrá crédito y no se permitirá que los estudiantes tomen más de seis clases por día. Por lo tanto, este estudiante debe tomar clases de verano para recuperar clases, o estudiar uno o seis meses más que los demás antes de poder graduarse de la escuela secundaria.
¿Cuánta libertad ofrece el sistema de créditos a los estudiantes? ¿Pueden los estudiantes tomar las clases que quieran? La respuesta es no.
Primero, cada curso tiene los llamados "requisitos de calificación", que significa qué condiciones deben cumplir los estudiantes para tomar este curso. Por ejemplo, "Cálculo" requiere que los estudiantes aprueben el curso "Funciones trigonométricas" antes de poder tomarlo, mientras que "Funciones trigonométricas" requiere que los estudiantes aprueben el curso "Álgebra avanzada" antes de poder tomarlo; "Álgebra elemental" Sólo puedes elegir si has aprobado "Álgebra" y también "Geometría plana y sólida", o ambas. Por lo tanto, mientras los estudiantes que ingresan a la secundaria estén en el mismo grado, más del 80% de ellos toman las mismas clases y, como máximo, tienen profesores diferentes.
En segundo lugar, algunos cursos están diseñados específicamente para estudiantes de un determinado grado. Los estudiantes de otros grados que cumplan con los requisitos ciertamente pueden tomarlos, pero pronto descubrirán que estarán en desventaja.
Por ejemplo: la mayoría de los estudiantes de noveno grado tomarán el curso "Educación universitaria y profesional". Por supuesto, los estudiantes pueden cursarlo cuando estén en duodécimo grado. Sin embargo, pronto descubrirán que la educación para la elección de carrera les enseña a los estudiantes cómo prepararse para la solicitud de admisión a la universidad a partir del noveno grado. Lo han retrasado durante dos años y se han perdido muchas cosas que deberían hacerse en el noveno grado.
Para poner otro ejemplo, los estudiantes de undécimo grado generalmente aprenden literatura estadounidense como un curso de inglés y historia estadounidense como un curso de ciencias sociales. De esta manera, lo aprendido en literatura e historia se puede comparar entre sí para profundizar la comprensión. Sin embargo, si un estudiante estudia literatura estadounidense en décimo grado, el efecto de comparación mutua se pierde porque la clase de ciencias sociales de décimo grado es historia mundial.
¿El sistema de créditos promoverá la "educación de calidad" y permitirá a los estudiantes elegir una serie de cursos para mejorar su calidad de acuerdo con sus propias aficiones? La respuesta también es no.
Como sistema, el sistema de créditos realmente espera dar a los estudiantes un cierto grado de libertad (por ejemplo, 60 créditos son cursos optativos) para elegir cursos que puedan mejorar su calidad. Por lo tanto, cuando se fundó Lincoln High School en 1940, el objetivo de administrar la escuela era "promover el desarrollo integral de los estudiantes" en lugar de "cultivar talentos preparatorios para la universidad". Por lo tanto, los cursos optativos que ofrece actualmente Lincoln High School incluyen: arte informático; mantenimiento de redes informáticas; contabilidad preliminar; capacitación para empleados de oficina (coorganizada con bancos importantes como Citibank); fotografía y tecnología de cuarto oscuro; diseño de interiores; dibujo arquitectónico; periodismo y una variedad de materias optativas de deportes que incluyen golf, esgrima, fitness, bolos, tiro con arco, natación, levantamiento de pesas, varios juegos de pelota, lucha libre, etc.
Sin embargo, muy pocas personas toman estos atractivos cursos optativos cada año, por lo que muchos cursos simplemente no tienen suficientes estudiantes para ofrecerlos. ¿Por qué sucede esto? Resulta que la mayoría de estos cursos optativos no desempeñan ningún papel en la solicitud de ingreso a la universidad, y en Lincoln High School, donde la "tasa de admisión" anual es del 97%, el 49% de los estudiantes son de ascendencia china.
Resulta que debido a que en los Estados Unidos no existe el "Examen de ingreso a la universidad", cuando las universidades prestigiosas consideran reclutar a un estudiante de secundaria, consideran principalmente si el estudiante tiene un determinado nivel académico. y puede continuar sus estudios en la universidad. Mire qué clases ha tomado el estudiante en la escuela secundaria y cuáles son sus calificaciones. Esto es especialmente cierto para carreras populares en universidades prestigiosas con una competencia feroz.
Además, dado que muchos cursos de primer año en las universidades estadounidenses se pueden transferir a las escuelas secundarias bajo el nombre de "Advanced Placement", los estudiantes de secundaria solo necesitan tomar estos cursos y aprobar el programa organizado por la College Board. Si tomas el examen nacional unificado, puedes obtener créditos universitarios. Cuantos más créditos universitarios reciba un estudiante, por supuesto, más pruebas de su capacidad académica.
Dado que todos quieren ir a la universidad, todos quieren estudiar en universidades famosas y especialidades populares, por lo que, por supuesto, hacen todo lo posible para elegir cursos optativos que puedan ayudarlos a ganar en la competencia. Por ejemplo, la carrera de ingeniería eléctrica de la Universidad de California, Berkeley, es una carrera muy, muy popular. Debido a que hay tantos estudiantes compitiendo por la admisión, el umbral de admisión ha aumentado. Ahora los estudiantes básicamente deben realizar cálculo preparatorio para la universidad en la escuela secundaria; un año y medio de física y cuatro años de lengua extranjera son los requisitos mínimos.
Sin embargo, para que los estudiantes sean elegibles para tomar cálculo preuniversitario, deben tomar cinco años de matemáticas en la escuela secundaria (primer año de geometría; segundo año de álgebra avanzada; tercer año de trigonometría; cuarto año de cálculo). , cálculo preuniversitario en el quinto año); para ser elegible para tomar física universitaria, los estudiantes primero deben tomar biología y biología o química preuniversitaria, pero los seis meses de física avanzada no pueden tomarlo al mismo tiempo; como física de la escuela secundaria ese año. Como resultado, muchos estudiantes deben tomar dos clases de matemáticas o ciencias todos los días para cumplir con este requisito en cuatro años de escuela secundaria.
Los estudiantes sólo pueden tomar seis clases al día, entonces, ¿cómo pueden tener tiempo para tomar materias optativas? Incluso si los hubiera, los estudiantes no tomarían cursos optativos irrelevantes porque el plan de estudios académico ya los abruma. Tomemos como ejemplo a un estudiante de décimo grado, si quiere ir a una universidad prestigiosa, su horario de clases diario puede ser el siguiente: inglés, matemáticas avanzadas, cerámica AP, historia mundial AP, educación física y química.
La clase de inglés de décimo grado requiere que los estudiantes analicen 10 novelas, por lo que deben leer decenas de páginas de novelas todos los días y, al mismo tiempo, encontrar información para analizar. la clase de matemáticas debe tener aproximadamente una hora de tarea; Historia Mundial es un curso universitario y requiere aproximadamente dos horas de búsqueda de información en la biblioteca, lectura e investigación. La tarea de química suele ser muy difícil y toma aproximadamente una hora; Aunque los estudiantes terminan la escuela a las 3:30 todas las tardes. Pero todos los días tengo que dedicar una hora a la tarea de inglés, dos horas a la tarea de historia mundial, una hora a la tarea de química y una hora a la tarea de matemáticas. En total, se necesitan al menos cinco horas al día para completar los deberes de cada materia.
Además, si necesita prepararse para un examen, o si el nivel de inglés del estudiante no es tan bueno, le llevará más tiempo buscar el diccionario para comprender el libro de texto. Todo el mundo dice que estudiar en Estados Unidos es fácil y hay poca presión. Pero los estudiantes a los que he enseñado que quieren ir a buenas universidades hacen sus tareas hasta altas horas de la noche todas las noches. Muchas personas incluso se acuestan después de las 6 pm y luego se levantan a las 2 am para hacer sus tareas, porque es tarde. Por la noche y la gente puede concentrarse. Con tanta presión, ¿quién se atrevería a elegir el curso "Bolos" en lugar de "Funciones Trigonométricas"? ¡A menos que no quiera ir a la universidad!
Incluso algunos cursos optativos muy buenos a menudo se ignoran. Por ejemplo, Lincoln High School ha cooperado con algunos bancos importantes para lanzar cursos que permitan a los estudiantes realizar pasantías remuneradas en bancos mientras estudian, e incluso trabajar en bancos después de graduarse. Sin embargo, debido a que estos cursos no brindan a los estudiantes una ventaja competitiva al postularse a las universidades, solo unos pocos los toman.
Por otro lado, debido a los cursos electivos anteriores, los maestros deben tener las licencias pertinentes para impartirlos. Por ejemplo, el ex maestro de Lincoln High School que impartía la clase "Reparación de automóviles" no solo tenía una. Licencia de enseñanza de reparación de automóviles, pero también es el instructor técnico de Toyota Motor Company que se especializa en la capacitación de técnicos de reparación de automóviles. Sin embargo, debido a que hay pocos estudiantes que toman el curso electivo, no se pueden impartir clases y las personas que quieran ser maestros lo harán. No estudiar para obtener una licencia en este campo. Por lo tanto, cuando el maestro se jubiló, Lincoln High School ya no pudo contratar a un maestro con licencia para enseñar la materia de "reparación de automóviles".
No existe el llamado "valor académico", es decir, los cursos optativos reconocidos por las universidades se están extinguiendo gradualmente a medida que el número de estudiantes que los toman es cada vez menor. En las escuelas secundarias de San Francisco han desaparecido las clases de "economía doméstica", "reparación de máquinas de coser", "carpintería", "metalurgia", "mecanografía", "programación de computadoras" y "cocina". Clases como "reparación de automóviles" y "banca" hace tiempo que se extinguieron. Sólo queda una escuela secundaria que lucha por mantener estas clases. Cuando los profesores que imparten estas clases se jubilan, es cuando estas clases entran en la historia.
Sin embargo, algunas escuelas y profesores que se niegan a admitir la derrota siguen luchando incansablemente para salvar estos cursos optativos. El renacimiento de la asignatura “Fotografía y Técnicas de Cuarto Oscuro”, que ya estaba al borde de la extinción, es un ejemplo. El profesor que impartió este curso cambió con éxito el curso a "Tecnología de fotografía digital" y solicitó el reconocimiento de la universidad. Como resultado, fue reconocido como uno de los cursos de artes visuales y se metió con éxito en la cola de "cursos académicos".
Sin embargo, no todas las optativas tienen tanta suerte. Mientras los estudiantes y los padres crean que la universidad es la única manera de afianzarse en la sociedad, el destino de las materias optativas no será brillante.