Plan de lección divertido de nivel intermedio para cables
Objetivos de actividad del plan de lección interesante para la clase 1 de la escuela secundaria de cables eléctricos
1. Sienta las características de los cables que se pueden doblar y torcer a voluntad.
2. Juega con el hilo de diversas formas e intenta darle forma.
3.Capaz de explorar activamente, imaginar y expresar con audacia.
Actividades a preparar
1. Hay varios hilos de goma de colores de diferentes grosores y largos. La dureza del cable es adecuada para que lo operen los niños.
2. El material didáctico "Interesing Wires" (sol, árboles, flores, aviones, coches, etc.), la música "Happy Dance", personajes bailando con cables curvos.
3. Preparación para la experiencia de los niños: tener experiencia preliminar en la comprensión de arcos, espirales y líneas onduladas.
Proceso de la actividad
Primero adivina los invitados.
1. Maestra: Hoy, la maestra invitó a un pequeño invitado. ¿Adivina quién será? ¿De qué está hecho este hombrecito?
2. Maestra (sosteniendo un cable de color): Los bebés de alambre vienen a nuestra clase, los niños deben estar entusiasmados.
(La introducción de escenas estimula eficazmente el interés de los niños en las actividades).
2. Observar y percibir a los bebés de alambre
1. bebé. Encuéntralo, míralo, tócalo, tíralo, compáralo y cuéntale a tus amigos cómo es tu bebé de alambre y qué características tiene.
2. Profesor: ¿Dónde has visto bebés de alambre? ¿Para qué se utiliza? ¿Qué puede hacer un bebé de seda de desecho? (Énfasis en "cables de desecho")
(Los niños perciben y comprenden gradualmente las características de varios cables en este enlace para prepararse para las siguientes actividades operativas).
En tercer lugar, hacer trucos de magia. con muñecos de alambre
1. La maestra realizó trucos de magia con muñecos de alambre.
Profesor: El profesor quiere mostrarte un truco de magia. ¿Quieres verlos?
Pide al niño que cierre los ojos y cuente hasta "3", luego ábrelos juntos. La maestra torció el alambre hasta darle forma ondulada y preguntó: ¿Qué forma tenía el bebé de alambre? ¿Cómo qué?
La maestra utilizó líneas de colores para hacer arcos y espirales respectivamente, y explicó cómo cambiarlas mientras cambiaba, para que los niños pudieran ver con claridad.
Profesor: ¿Alguien puede decirme qué acaba de reemplazar el maestro con el bebé de alambre? ¿Cómo son? Puedes comparar imágenes con tus manos.
Resuma los métodos cambiantes de líneas onduladas, líneas en espiral y arcos: gire el bebé de alambre en una línea ondulada; doble el bebé de alambre hacia abajo para convertirse en un bebé de alambre en un círculo; Se convirtió en un bebé en espiral.
2. El niño intenta operar.
Profesor: A Connected Baby le gustaría jugar juegos de magia contigo. ¿Le gustaría?
Tarea: Luego, utiliza el bebé de alambre para girarlo, doblarlo y girarlo para hacer tu bebé de alambre favorito. Los mejores niños cuentan a tus buenos amigos en qué clase de bebé te has convertido y cómo son ellos.
3. Baila con bebés cableados.
Profe: Creamos una línea para bebés tan hermosa. Bailemos con ellos. (Los profesores y estudiantes bailan libremente al ritmo de la música) Cuando la música se detenga, póngala en la forma de su propio bebé de alambre.
Consolida la experiencia existente de los niños a través de preguntas y trucos de magia, permitiendo que los niños dominen diversas formas de juego sin saberlo. Bailar al son de la música no sólo anima el ambiente, sino que también estimula aún más el interés de los niños por las actividades. )
Cuarto, los cambios del bebé de alambre
1 Maestro: El bebé de alambre es muy divertido y se puede transformar en varias formas interesantes. Mira, la profesora trajo unas fotos de cambios de cables. ¿Cuál prefieres? ¿Cuántos cables usó?
2. Profesor: ¿Los niños quieren crear cosas mejores por sí mismos? Puede encontrar un buen amigo para discutir juntos el cambio de gráficos.
Los niños operan libremente juntos, el maestro observa, guía y toma fotografías de los gráficos cambiantes.
3. Mira las fotos para inspirar el pensamiento.
Profe: Mira, estas son las formas que acabamos de cambiar. ¿Cómo crees que se parecen? ¿Qué más se siente?
Los niños presentan sus obras a sus compañeros durante el juego, lo que no sólo desarrolla su imaginación, sino que también mejora sus habilidades comunicativas.
)
5. Juego "Soy un Wire Baby"
Juego 1: Juego para un solo jugador
Los niños juegan con Wire Baby y la maestra les muestra un cable. con una buena forma. Haga que el niño use su cuerpo para cambiar la forma y hable sobre lo que es. Si el maestro aparece en círculo, los niños forman un círculo con sus brazos, cuerpo, dedos, etc. , y decirles que son el sol, globos, bollos, etc.
Juego 2: Juego cooperativo
Juega primero en grupos y luego juega con toda la clase, por ejemplo, convirtiéndose en un tren largo. Después de algunas rondas, la actividad finaliza.
Extensión de la actividad
Coloque los cables sobrantes en el área de actividades y deje que los niños continúen intentando darles forma a los cables en cooperación con sus compañeros durante las actividades del área y creen historias basadas en en estas formas para decirte.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad se basa en el nivel de desarrollo físico y mental de los niños de clase media, con la ayuda de alambres de colores brillantes a los que se les puede dar forma a voluntad. Durante la actividad, utilice preguntas abiertas para guiar a los niños a pensar activamente, operar con audacia y expresarse de forma independiente. En el proceso de mirar, jugar y hacer, los niños mejoraron su imaginación y su capacidad práctica, y experimentaron la diversión de convertir los desechos en tesoros. Todo el proceso se centra en el niño, y el maestro actúa únicamente como apoyo y guía. Refleja plenamente los requisitos del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" para la educación científica preescolar.
Creo que deberíamos enriquecer nuestro conocimiento y experiencia con los niños antes de las actividades. Cuando los niños estén operando, preste atención a cada niño, afirme el trabajo de cada niño y déles a todos una sensación de logro. Esto estimulará el interés de cada niño en la exploración y la operación.
Interesante plan de lección 2 Intención de diseño para la clase de alambre de la escuela secundaria:
Los cables de desecho dispersos que dejaron los cables renovados del jardín de infantes trajeron gran diversión a los niños: algunos doblaron los cables para Las "serpientes" se utilizan para asustar a los compañeros; algunas se retuercen en círculos como pulseras cuando se usan en la cabeza con un lazo para el cabello, los niños se sentirán profundamente atraídos por este material especial único y novedoso.
El nuevo "Esquema" en el campo de la ciencia propone que "la educación científica debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los niños y utilizar las cosas y fenómenos que los rodean como objetos de investigación científica". ideología, capturé Esta actividad de investigación científica está cuidadosamente diseñada en función de los intereses y necesidades de los niños, con el objetivo de ayudarlos a desarrollar conocimientos y experiencia de que los cables se pueden doblar a voluntad durante el juego con propósito y, al mismo tiempo, explorar actividades para tratar de hacer que los cables se mantengan firmes. erguido con la ayuda de objetos. Comprender las relaciones entre las cosas.
Objetivo de la actividad:
1. El cable de inducción se puede doblar a voluntad.
2. Intenta que tus trabajos creativos con alambre se mantengan firmes con la ayuda de materiales auxiliares.
3. Cultive la imaginación audaz y la voluntad de explorar de los niños y mejore la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Varios hilos de goma de colores.
2. Plastilina, bloques de construcción, productos de plástico, cajas de pasta de dientes, latas, clips, bolígrafos, papel de registro, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, hablar sobre ella para estimular el interés por aprender.
Profesor: (mostrando cables) ¿Qué es esto? ¿Dónde lo has visto?
Cables. He visto los cables detrás de los televisores (ordenadores, cargadores de móviles, teléfonos, reproductores tres en uno)...).
Resumen: Los cables son íntimos amigos de los electrodomésticos. Puede conducir electricidad. Con él, las luces pueden brillar y los aparatos eléctricos pueden funcionar correctamente.
-Los niños tienen una experiencia personal de dónde han visto cables. Mientras respondían preguntas, miraban a su alrededor en el aula, estimulando efectivamente el interés de los niños en prestar atención a las cosas que los rodeaban.
En segundo lugar, cambiar y guiar la creación de la imaginación.
1. Maestra: Hoy la maestra va a utilizar este desperdicio de seda para hacer magia. ¡Mirar! Doblé el cable. ¿En qué se ha convertido?
Joven: convertido en arco iris (puente de arco, cejas, cueva, diadema)
Profesor: ¿Cómo se ve desde la otra dirección?
Joven: Como una boca sonriente, como una sandía, como un barco...,,,,,
Maestro: ¿Cómo se ve cuando se ve desde otra dirección?
Joven: como la luna en el cielo.
——En el proceso de guiar la imaginación de los niños, los maestros intentan inspirarlos de muchas maneras cambiando la dirección de los objetos, mejorando así el espacio para la imaginación de los niños.
2. Profesor: ¿Tú también quieres hacer magia? La profesora te ha preparado muchos cables debajo de la silla.
¡Sácalos con cuidado, piensa en lo que quieres cambiar y vuelve a intentarlo!
3. Los niños pueden doblar cables y cambiar de forma libremente, y el maestro los observa y guía.
4. Comunícate con tu pareja: ¿En qué convertiste el cable?
Joven: Me convertí en un globo que parecía una cuchara de pescar.
(Gafas, caracoles, globos, auriculares, pipas)
——La orientación del maestro en el enlace anterior promovió efectivamente el interés y el pensamiento de los niños en el modelado con cables. Pueden ser audaces en. imaginando y expresando tu propio estilo. )
Resumen: Los cables son muy divertidos. Podemos doblarlos en todo tipo de cosas según nuestras ideas.
En tercer lugar, pruébalo y fomenta la exploración y el descubrimiento.
1. Maestro: Intenta poner tu forma de cable cambiada en el suelo. ¿Puede mantenerse de pie? Piénsalo. ¿Hay alguna manera de ponerlo de pie?
2. Los niños pueden adivinar libremente cómo hacer que el modelo de alambre se levante.
Tú1: Apóyate en las patas de la silla y levántate.
Joven 2: Mételo en los zapatos y podrás ponerte de pie.
——Las preguntas breves y efectivas de los maestros están relacionadas con la calidad de las actividades de pensamiento de los niños y promueven las actividades de los niños.
3. Profesor: El profesor ha preparado muchos materiales en la mesa detrás de ti. Puede traer su propio modelado de cables y probar cómo estos materiales pueden ayudar a que su modelado de cables se mantenga firme. Cuando el experimento sea exitoso, dibuje el método en papel. Cuantas más formas se te ocurran, mejor.
4. Los niños prueban la operación y la registran.
-Deja que los niños ayuden a la figura de alambre a ponerse de pie utilizando elementos que utilizan habitualmente. El niño tiene suficiente confianza en sí mismo. Al mismo tiempo, los ricos materiales no sólo satisfacen los requisitos de exploración de los niños, sino que también permiten combinaciones multidireccionales. Los niños exploran activamente y adquieren experiencia en un ambiente libre y relajado.
En cuarto lugar, evaluar y aprovechar el conocimiento y la experiencia.
(Muestre los resultados registrados por los niños en el tablero de visualización)
1. Maestro: Dígame, ¿qué método utilizó para hacer que su forma de alambre fuera sostenible?
Yang: Lo apoyé contra los bloques y lo puse de pie.
Yang: Lo pegué con plastilina para que se levantara.
Profe: ¿Te gustaría decirle a todos cuál crees que es la mejor manera?
Yang: Lo metí en la caja de pasta de dientes y lo dejé reposar.
——Los maestros permiten que los niños presenten sus mejores experiencias, lo que no solo les da a la mayoría de los niños la oportunidad de expresarse, sino que también evita que se repita el método de introducción, dando pleno juego al efecto de compartir experiencias y promoviendo el desarrollo de cada niño.
Resumen: Parece que realmente tienes una manera de hacer que tu forma de alambre se levante, se inserte, se incline, se pegue y cuelgue. Es realmente asombroso.
En quinto lugar, juega y mejora la dificultad de exploración.
1. Profesor: ¡Mira! ¡También me cambié a un par de anteojos y puedo levantarme solo! ¿Se te ocurre también una forma de hacer que la forma del alambre se levante por sí sola sin la ayuda de otros materiales?
2. El niño nuevamente intenta hacer que la forma del alambre se mantenga erguida sin la ayuda de materiales.
Profesor: Si pruebas el resultado, ponlo delante del profesor.
3. Comunicación: Hay un secreto escondido en la forma de estos cables que pueden sostenerse por sí solos. ¿Sabes qué es esto?
Yang: Hay una base debajo de ellos.
Jóvenes; tienen soportes curvos.
——Las preguntas paso a paso hacen que los niños esperen con ansias las actividades de exploración. Están llenos de pasión y diversión en cada desafío. La mayoría de los niños pueden, mientras juegan con una cuerda, explorar formas de hacer que la forma de la cuerda se mantenga firme por sí sola.
Expansión de la actividad:
Hay muchas maneras de hacer que los objetos se mantengan de pie en la vida. Cuando llegues a casa, podrás seguir siendo amigo de los cables, hacer cambios, probarlos y ver qué más hace que la forma de tus cables se destaque.
Plan de lección interesante para alambre 3 1 clase media: Intención de diseño:
Los niños son curiosos por naturaleza y están llenos de una curiosidad infinita sobre el mundo que los rodea, ansiosos por comprender el mundo que los rodea y aprender ciencia. Por lo tanto, brindar información científica oportuna y apropiada a los niños, estimular su interés en explorar la ciencia, guiarlos para que acumulen experiencia científica y guiarlos para que aprendan ciertos métodos científicos permitirá que la calidad científica de los niños se cultive temprano y conduzca a la mejora de la educación de los niños. mejorar la calidad integral.
Esta actividad está diseñada para permitirnos encontrar cables coloridos e interesantes en nuestras vidas que se pueden jugar y realizar mágicamente. Así que hablé con mis hijos y lancé una actividad científica "Fun Wire" para encontrar varias formas interesantes de jugar, sentirlo con un corazón abierto y entusiasta y disfrutar de la diversión de la exploración, el descubrimiento y la creación en una situación "interesante". para lograr el objetivo de educar a los niños, el propósito más fundamental de la ilustración científica.
Segundo: Conocimiento previo
El conocimiento utilizado en esta actividad es sobre las características de los cables y otros conocimientos relacionados.
El principio científico de esta actividad es que doblando cables a voluntad, puedes adoptar diversas formas y hacer que los objetos se pongan de pie.
Tercero: Antecedentes del método
Esta actividad adopta los métodos de observación, experimentación e indagación.
1. Echa un vistazo:
Este es el comienzo de esta actividad. Para que los niños tengan un gran interés en las actividades, el maestro adopta primero el método de observación. Deje que los niños observen el alambre en la mano del maestro. Deje que los niños miren: "¿Quién es este misterioso amigo?" La maestra sacó el cable y guió a los niños a observar. Una vez que los niños vean el cable, úselo frente a ellos para ver cómo se ve. Deje que los niños exploren con sus propias manos con gran interés, estimulando su deseo de experimentar y explorar.
2. Hablar:
Este vínculo estimula enormemente el deseo de los niños por la expresión del lenguaje. Los niños pueden operar por sí mismos, y los maestros deben intentar dejar que los niños digan lo que quieran decir y hacer algunas preguntas que les interesen y que puedan responder para mejorar la confianza en sí mismos. "¿Qué forma diseñaste para tu amigo de seda? ¿Cómo hiciste que los cables se levantaran?" El maestro puede guiar a los niños para que den diferentes respuestas.
3. Haz esto:
Este enlace adopta el enfoque práctico de los niños. Cuando los niños lo manejan, saben cómo cambiar varias formas y cómo hacer que los cables se mantengan firmes.
Plan de ejemplo:
Contenido de la actividad:
Actividad científica "Fun Wire"
Objetivo de la actividad:
1. Perciba las características de los cables, dóblelos a voluntad y exprese formas creativas con audacia.
2. Intente utilizar una variedad de materiales para que los cables se mantengan firmes.
3. Cultivar el espíritu de experimentación, exploración y expresión audaces de los niños.
Enfoque de actividad:
Dobla los cables a voluntad y expresa formas creativas con audacia.
Dificultad de la actividad:
Utiliza diversos materiales para sostener los cables.
El interesante plan de lección 4 está diseñado para las clases de secundaria:
La "Guía" señala que la educación científica debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los niños y utilizar las cosas y fenómenos que los rodean. ellos como base para la exploración científica. Los cables eléctricos son algo que los niños suelen ver en la vida pero con los que nunca entran en contacto. En el pasado, los niños estaban acostumbrados a ver cables con los ojos. Partiendo de las condiciones de enseñanza de los jardines infantiles rurales y utilizando las características flexibles de los alambres usados, se llevó a cabo una actividad de investigación científica. En esta actividad, les proporcioné a los niños alambres de desecho de varios colores y sus ricos trabajos de modelado con alambre, que los inspiraron a intentar jugar. Durante las actividades, los niños percibieron las características de los cables a través de la imaginación y experimentos personales, permitiéndoles atreverse a pensar, hablar y hacer a través de actividades, y cultivar su interés en explorar pequeñas cosas a su alrededor.
Objetivos de la actividad:
1. El cable de inducción se puede doblar y torcer a voluntad.
2. Doble los cables a voluntad y cree con valentía sus propias formas creativas.
3. Saber aprovechar los residuos.
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
1. Líneas de goma de múltiples colores, la dureza de las líneas es adecuada para que las operen los niños.
2. Dibujo de "forma de línea".
Proceso de la actividad:
Primero, disfruta de la exposición fotográfica "Wire Shape".
Introducción: ¿Qué trabajo te gusta? ¿Qué te gusta de esto? ¿Sabes de qué materiales están hechas mis obras?
En segundo lugar, hable sobre las experiencias de vida de los niños para estimular el deseo de los niños de jugar con cables usados.
1. ¿Los niños han visto cables? ¿Dónde lo has visto? ¿Para qué se utilizan los cables?
2.Eduque a los niños a no tirar al azar, a no manipular cables, a no trepar a postes telefónicos y a prestar atención a la seguridad al utilizar la electricidad.
En tercer lugar, juegue con cables de desecho para fomentar la creación de actuaciones.
1. Intentos de operación infantil.
Introducción: ¡Juega con Bebés Conectados!
2. Intercambia y comparte: ¿Qué convertiste en el bebé de alambre? ¿Cómo cambió?
3. Resumen: Los cables no solo pueden conducir electricidad, sino que también pueden doblarse, doblarse, enrollarse, torcerse y luego transformarse en varias formas interesantes.
En cuarto lugar, mire imágenes para inspirar el pensamiento.
1. Mira, la profesora trajo unas fotos de cambios de cables. ¡Podemos aprender a convertir los cables en tesoros!
2. Guíe a los niños a pensar en qué más en la vida, además de los cables usados, se puede convertir en un tesoro.
Expansión de la actividad:
1. Deje que los niños recojan los desechos de la vida y los coloquen en el área de arte como materiales hechos a mano para la producción de bricolaje.
2. Aprender a clasificar la basura.
Interesante plan de lección 5, para objetivos de actividad con cables de nivel intermedio:
1. Ser capaz de utilizar activamente las manos y el cerebro para participar en actividades para explorar cables y tener una cierta. Comprensión de las espirales.
2. Aprende a prestar atención a las cosas y fenómenos interesantes de la vida que te rodea.
Preparación de la actividad:
1. Cada uno tiene un alambre, bloques cilíndricos y lápices.
2. Algunos objetos en espiral.
Proceso de actividad:
1. Cambios de alambre: comprensión de las espirales planas.
1. Maestro: (Mostrando el cable) Maestro, aquí hay un cable. Juguemos a la cuerda floja hoy, ¿vale? Busquemos un hilo en la siguiente mesa, divirtámonos y veamos en qué puede convertirse tu hilo.
2. Actividades de exploración para niños: Utilice un trozo de alambre para modelar con audacia.
3. Comunicación centralizada:
Profesor: Cuéntanos qué acabas de cambiar.
(Pueden aparecer: números, amor, etc.)
4.
Profe: (Mostrando el diagrama en espiral) ¿Viste lo que la maestra cambió con el alambre? ¿Cómo qué?
Tiene un nombre llamado espiral. Da vueltas y vueltas desde el medio, haciéndose cada vez más grande. También se le llama espiral plana.
5.Maestra: (Muestra la espiral antimosquitos) ¿Qué es esto? ¿Qué forma tiene?
6. Los niños exploran de nuevo: usan cables para hacer un avión en espiral.
Maestro: Ahora, por favor usa alambre de hierro para cambiar la espiral del avión nuevamente.
2. Cambios de alambre: comprensión de las espirales tridimensionales.
1. Maestra: (Muestre la espiral para mosquitos nuevamente) ¡La espiral para mosquitos va a hacer magia! (Baja la espiral antimosquitos) Cambio, ¿qué forma ha adoptado ahora? A diferencia de una superficie plana, esto se llama espiral tridimensional, al igual que la textura del caparazón de un caracol.
2. Profesor: (Mostrando el cable del teléfono) ¿Qué es esto? ¿Tiene una espiral? La línea telefónica da vueltas y vueltas, también en una espiral tridimensional.
3. Maestra: (Mostrando el cable) Sentí envidia de la espiral mágica para mosquitos cuando vi el cable. También quiere convertirse en una espiral tridimensional. Ayudemoslo, ¿de acuerdo?
4. Actividades de exploración para niños: Utilice alambre de metal para cambiar la espiral tridimensional. Profesor: ¿Cómo cambiar la espiral tridimensional? (Si los niños no pueden entenderlo, la maestra los inspira a rodear los bloques de construcción cilíndricos). Maestro: Además de cambiar la forma de espiral tridimensional de los bloques de construcción, ¿qué más se puede cambiar?
(Puede suceder que una determinada parte del cuerpo cambie, como un brazo, un dedo o un pie, convirtiéndose en una espiral tridimensional.)
En tercer lugar, una reunión de artículos en espiral.
Maestro: ¿Qué más es la espiral en la vida? (¿O dónde has visto una espiral? Si el niño no puede responder la respuesta, el maestro puede mostrar algunos elementos: juguetes en espiral, resortes, bombillas, destornilladores para abrir botellas de vino y dejar que los niños descubran dónde está la espiral.
Vida Hay espirales en muchos lugares. Encuéntralas con tus padres cuando llegues a casa. Si es posible, compártelas con tus compañeros.
Cuarto, intenta que los cables se mantengan firmes. Reflexión de la actividad:
1. Esta actividad utiliza materiales especiales e interesantes en la vida diaria: cables para realizar actividades, lo que estimula el interés y el deseo de los niños de explorar. Las actividades tienen niveles claros y transiciones naturales, brindando un juego completo. a los niños la imaginación y la creatividad. Todo el proceso toma a los niños como el cuerpo principal, y los maestros sólo sirven como apoyo y guía, encarnando plenamente el espíritu de educación científica del nuevo programa de estudios para niños.
En esta actividad, de acuerdo con el nivel de desarrollo físico y mental de los niños de clase media, con la ayuda de cables de colores brillantes que se pueden moldear a voluntad, se utiliza como medio la observación y las preguntas abiertas, y el núcleo es inducir el pensamiento positivo. operación audaz y expresión independiente, a través de la práctica, abrir la boca y usar el cerebro promueve el desarrollo integral de los niños, permitiéndoles aprender nuevos conocimientos a través de la exploración.
2. Cuando los niños están operando, el maestro debe prestar atención a cada niño, afirmar su éxito, dejar que los niños tengan una sensación de logro y estimular su interés en la exploración.