Cómo ven los estudiantes universitarios la lectura de libros y con teléfonos móviles
La lectura móvil es solo una lectura unilateral de cierto conocimiento o de un determinado aspecto, y no puede comprender sistemáticamente todo el contenido. A largo plazo, los estudiantes universitarios no están dispuestos a pensar, esperan ciegamente productos ya preparados y perderán su capacidad analítica. En comparación con los medios impresos, la lectura del teléfono móvil generalmente solo proporciona más cosas que son fáciles de entender y no requieren demasiado. pensar mucho para procesar la información en lugar de proporcionar una discusión sistemática, completa y profunda. Los estudiantes universitarios están más dispuestos a elegir leer contenido simple y se sienten intimidados por el contenido en profundidad, o incluso lo evitan activamente. Si las cosas siguen así, será difícil para los estudiantes universitarios formar un pensamiento profundo y crítico, así como un sistema de conocimiento sistemático y racional.
Con el desarrollo de la tecnología de los medios, hay cada vez más canales de información y la información sobre el progreso social se ha vuelto cada vez más compleja. Los estudiantes universitarios solo pueden navegar y comprender la información como si estuvieran tragando, y no pueden clasificar ni filtrar la información de manera efectiva. Muchos sitios web han configurado funciones de inserción basadas en resultados de análisis de big data para impulsar activamente contenido que los estudiantes universitarios leen con frecuencia. Debido a que se ajusta a las preferencias de los estudiantes universitarios, la cantidad de lectura aumenta en consecuencia, lo que hace que la lectura activa de los estudiantes universitarios se convierta en lectura pasiva selectiva dentro de un cierto rango. Hasta cierto punto, esto no favorece el desarrollo integral de los estudiantes universitarios. La lectura inadecuada del teléfono móvil hará que los estudiantes universitarios no sepan cómo procesar una gran cantidad de información compleja, carezcan de la capacidad de identificar información y pensamiento crítico y, por supuesto, no podrán establecerse. su propia manera de pensar. Además, debido a que los estudiantes universitarios aún no han formado una perspectiva estable de la vida, los valores y la visión del mundo, sus pensamientos son fácilmente erosionados por todo tipo de mala información y, finalmente, son absorbidos y derrotados por todo tipo de información.
La lectura fragmentada en teléfonos móviles se ha convertido en un fenómeno cultural popular y se ha consolidado como un hábito de lectura. Los estudiantes universitarios tienen un pensamiento grupal activo y están dispuestos a aceptar lecturas fragmentadas. En comparación con el modo tradicional de lectura en papel, la lectura fragmentada es rica en sonido y contenido, lo que puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes universitarios en la lectura, mejorar su eficiencia lectora y aumentar sus conocimientos. Sin embargo, los estudiantes universitarios tienen una capacidad limitada para identificar falsificaciones y no tienen tiempo para considerar la lectura en sí y no piensan en la lectura, lo que conduce a un pensamiento superficial. Por tanto, debemos hacer un análisis dialéctico de la lectura fragmentada, aprovechar la situación y orientar a los estudiantes universitarios para que desarrollen buenos hábitos de lectura.