Plan de lección de calidad del idioma para jardín de infantes "Smart Turtle"
Como excelente educador, a menudo es necesario preparar planes de lección. El plan de lección es el plan organizativo general y el plan de acción para las actividades de enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan desempeñar mejor el papel de planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de chino de alta calidad "La tortuga inteligente" que recopilé y compilé para clases numerosas. Espero que pueda ser útil para todos.
A. El esquema del libro de texto
señala que cultivar la capacidad de los niños para sentir, comprender, apreciar y expresar obras literarias es un objetivo importante en el campo de la experiencia y expresión del jardín de infantes. Como forma literaria, las historias están llenas de interés infantil y son fáciles de aceptar para los niños pequeños y tienen un gran interés en ellas. Las actividades de enseñanza en forma de cuentos no sólo permiten a los niños aumentar sus conocimientos y profundizar su comprensión, sino también desarrollar sus habilidades para escuchar y hablar. La historia "Smart Turtle" es un cuento de hadas humorístico. La historia comienza con una pequeña tortuga que rescata a una rana y describe cómo la pequeña tortuga usa su propia sabiduría para lidiar con el zorro y finalmente lo derrota y logra la libertad. que los niños comprendan que necesitan usar su cerebro cuando encuentran problemas. Además, los diálogos de animales en la historia pueden estimular el deseo de los niños de aprender un lenguaje artístico, que está en consonancia con las características de edad de los niños de las clases superiores.
El segundo objetivo
El objetivo de la actividad es el punto de partida y destino de las actividades educativas, y juega un papel orientador de las actividades. Seguí las características de edad y la situación real de los niños de clase media y, basándose en la clasificación de objetivos educativos de Buhayim, establecí objetivos en tres aspectos: conocimiento, capacidad y emoción. Esta actividad tiene tres objetivos:
1. Comprender el contenido principal de la historia y sentir la diversión de la trama. Vocabulario rico: acurrucarse, saltar arriba y abajo.
2. Comprender el contenido principal de la historia. Participa activamente en actividades y expresa tus ideas con valentía.
Al analizar los materiales didácticos, creo que el enfoque de esta actividad es: comprender el contenido de la historia y comprender la trama. Aunque esta historia es un cuento de hadas, el diálogo entre la tortuga y el zorro en la historia representa vívidamente la imagen de un zorro que parece astuto pero en realidad es estúpido, y la imagen de una tortuga que parece lamentable pero en realidad es ingeniosa. El ingenio puede ayudar a los niños pequeños a comprender cómo hacer las cosas. Utilice más su cerebro. La dificultad de la actividad es: ser capaz de expresar el diálogo de los personajes del cuento en un tono adecuado. Durante la actividad, utilicé discusiones para ayudar a los niños a analizar las características psicológicas de la tortuga y el zorro, y sentar las bases para el diálogo de los personajes.
Métodos de enseñanza
El "Esquema" señala: "Los profesores deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". Las actividades deben esforzarse por formar una interacción profesor-alumno de "investigación cooperativa". Por eso, en esta actividad, además de contagiar a los niños de emociones plenas y guiarlos con preguntas inspiradoras, los profesores también utilizaron métodos adecuados para organizar la enseñanza:
1. Método de demostración: se refiere a los profesores mediante el uso de multimedia. , seleccionamos material didáctico y presentamos el contenido de la historia a los niños, guiándolos a percibir la correspondencia entre las imágenes, comprender el contenido de las imágenes y ayudarlos a obtener una cierta comprensión. El uso de multimedia por parte del maestro lo hace posible. que los niños comprendan el contenido del cuento.
2. Método de preguntas heurísticas: las actividades de pensamiento de los niños deben ser activadas por los maestros, por lo que las preguntas de los maestros deben ser inspiradoras, despertar el pensamiento de los niños y cultivar la divergencia y flexibilidad del pensamiento de los niños.
3. Método narrativo: A través de una narración vívida y vívida, los niños pueden estimular sus emociones y conocimientos, guiarlos para comprender el contenido de la historia, ayudarlos a establecer conceptos simples del bien y del mal y lograr el propósito. de la educación..... En el proceso de contar historias, según sea necesario, presto atención a controlar la velocidad del habla, el volumen y los cambios de ritmo, y uso diferentes tonos para contar diálogos sobre diferentes cosas, para expresar mejor las emociones de la obra.
Además, también utilicé el método de apreciación y motivación para integrar esta actividad, esforzándome por lograr una unidad armoniosa entre ciencia, arte y placer.
4. Método de enseñanza
A través del método de enseñanza anterior, de superficial a profundo, paso a paso, la capacidad de escuchar siempre se integra en todo momento, para resolver el problema de que los niños aprendan de manera coherente. Lenguaje y conversación. Ser capaz de sacar inferencias de un caso y tener capacidad de ampliar el lenguaje.
5. Proceso de la actividad
Según los objetivos y el contenido de esta actividad, la dividí en tres enlaces principales.
En la primera sesión, la profesora genera suspenso mostrando imágenes para estimular el interés de los niños por participar en la actividad.
En la segunda sesión, el maestro utiliza el método de demostración para guiar a los niños a observar el material didáctico uno por uno, de modo que los niños puedan comprender inicialmente el contenido de la historia y desarrollar su imaginación.
En el tercer enlace, el profesor utiliza el material didáctico para contar la historia por completo, intercalando preguntas intuitivas y preguntas exploratorias para profundizar la comprensión y la memoria de los niños sobre el contenido de la historia. De esta forma, los niños pueden superar el mal hábito de simplemente no comprender.
Después de esta actividad, también tengo previsto realizar las siguientes actividades de extensión:
Colocar cintas de cuentos y tocados en el área de lenguaje para que los niños los cuenten y representen.
Objetivos de la actividad:
1. Comprenda el contenido de la historia y aprenda cómo la tortuga trató hábilmente al zorro.
2. Aprenda a utilizar el lenguaje y las acciones para expresar con valentía su comprensión de la obra.
Preparación de la actividad:
1. Doblaje de diapositivas 2, material didáctico 3, tocado de animal pequeño
Proceso de la actividad:
1." Hoy , la maestra te trae un buen amigo ". Muestre imágenes u objetos de tortugas y pregunte: "Niño, ¿qué es esto?" "Tortuga" "Sí, y esta es una tortuga inteligente", pero ¿qué pasará si te encuentras con un zorro astuto que quiere comérsela? (Deje que los niños hablen brevemente sobre lo que podría pasar) ¿Cómo derrotó la pequeña tortuga al astuto zorro? A continuación, escuchemos el cuento "La pequeña tortuga inteligente".
2. Juega el software educativo y disfruta de la historia. La historia cuenta la historia de una pequeña tortuga inteligente.
Hay una pregunta en el medio: ¿La pequeña tortuga tiene miedo al agua? ¿Adivina qué responderá?
¿Quién es más inteligente, la pequeña tortuga o el pequeño zorro?
3. Reproduce la presentación de diapositivas para comprender la historia. (Énfasis añadido)
1. El maestro cuenta la historia mientras muestra dibujos y hace preguntas para entender cómo la tortuga trató hábilmente al zorro.
Cuento "La Tortuga Inteligente"
La maestra contó el primer párrafo y preguntó: ¿Qué pensó el zorro cuando vio la rana? ¿Qué hizo el zorro otra vez? ¿Lo sabe la rana? Puedes agregar "¿Quién respondió bien?" "A continuación, veamos si la rana se la comió el zorro". El segundo párrafo de la narración de la maestra: ¿Quién vio esta cosa? ¿Qué hace? ¿Qué dijo el zorro después de que le mordieran la cola? ¿Respondió la tortuga a la pregunta del zorro? ¿Por qué no respondió la tortuga?
¿Veamos qué hizo el pequeño zorro?
Tercer párrafo del maestro: El zorro no se comió la rana pero quería comerse la tortuga. ¿Cómo lo hizo la tortuga? "El niño le dijo a la maestra". Si no puede responderlas todas, puede guiar al maestro para que diga: "¿Qué pasó cuando la tortuga se mordió la cabeza, qué pasó cuando la tortuga se mordió las patas y qué pasó cuando la tortuga se mordió la cola?".
2. La maestra cuenta el cuarto párrafo y guía a los niños a discutir:
"¿Tiene miedo la tortuguita de caerse o de incendiarse?" ¿Por qué el zorro arrojó la tortuguita al suelo? El zorro arrojó la tortuguita al cielo y la arrojó al brasero. ¿Por qué la tortuguita le dio las gracias al zorro? ¿A las tortugas les gusta el agua? ¿Por qué lloró el zorro cuando dijo que lo iba a tirar al agua?
(Pide a algunos niños más que respondan, y el que tenga la mejor respuesta, ¡sí, eres increíble!) Como la tortuga es muy inteligente, sabe que el zorro no escuchará a la tortuga, y lo que le guste a la tortuga, el zorro lo hará. Lo que no le guste a la tortuga, el zorro lo dejará hacer. Sólo así la tortuga no será devorada por el zorro
3. ¿Qué piensas? ¿Piensa la tortuga después de escuchar lo que dice el zorro? ¿Cómo se sentiría? (Habla sobre el ingenio de la tortuga)
4. ¿Qué crees que pensará la tortuga después de escuchar lo que dijo el zorro? Aprenda a expresar con valentía su comprensión de la obra a través del lenguaje y el movimiento.
La maestra cuenta el cuento y realiza ejercicios de diálogo con los niños, enfocándose en guiar a los niños a prestar atención al tono, la entonación y la expresión al contar, para ayudar a los niños a comprender la astucia y el ingenio del pequeño. tortuga.
1. La maestra hace de zorro y los niños hacen de tortuga para practicar el diálogo del cuento. (Desempeño cambiario)
2. Cooperación. La mitad de los niños serán tortugas y la otra mitad zorros. Capacidad para utilizar con valentía acciones y lenguaje para expresar el contenido de la historia.
3. Un niño será la tortuga y el otro será el zorro.
Reflexión sobre la actividad:
"La tortuga inteligente" es una historia con un significado profundo, lenguaje y personajes contrastantes e imágenes vívidas. A través del interesante diálogo entre la tortuga y el zorro de la historia, los niños pueden aprender que cuando se enfrentan a dificultades y peligros, deben ser ingeniosos y valientes, usar su cerebro y encontrar formas de resolver los problemas.
En el proceso de contar la historia, realicé una narración exagerada basada en los animales y diálogos que aparecían en el cuento. La interpretación continua del lenguaje hizo que los niños profundizaran su interés por esta actividad. Esto allana el camino para que los niños comprendan profundamente el contenido de la historia. Durante la actividad, planteé varias preguntas abiertas, que permitieron a los niños desarrollar asociaciones más ricas, razonar y plantear hipótesis sobre el desarrollo de diversas tramas y expresarlas con valentía. Sin embargo, en el proceso de expresión, el desarrollo del lenguaje de los niños de clase pequeña es. Aún no es perfecto, por lo que las expresiones de algunos niños no son lo suficientemente completas.
Si los niños pueden realizar representaciones de escenas relevantes durante la actividad, reflejará mejor la atmósfera de la actividad, de modo que los niños no solo puedan aprender el diálogo simple de los personajes de la historia, sino que también tengan una comprensión más profunda de la historia.