Cómo realizar una formación en escritura escénica basada en textos
El lenguaje deficiente y la falta de atractivo son problemas comunes en las composiciones de los estudiantes. Copiar es una buena manera de mejorar tu capacidad para elegir palabras y formar oraciones.
Los libros de texto no son sólo modelos para la lectura, la comprensión y la apreciación, sino también modelos para la escritura. El uso de libros de texto como base para el entrenamiento de imitación puede combinar eficazmente la enseñanza de la lectura y la escritura, lo que no solo mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que tampoco aumenta la carga para los estudiantes. La llamada imitación es un método de entrenamiento de la escritura en el que el escritor imita la idea, concepción o técnica de expresión del ensayo modelo y la recrea, absorbiendo la esencia de las técnicas de oración en el ensayo modelo y utilizándola para su propio uso. Como profesor de chino, debes saber utilizar la naturaleza ejemplar de los textos para capturar un lenguaje maravilloso y capacitar a los estudiantes en la combinación de lectura y escritura.
1. Elija buenos ejemplos de lenguaje para imitar
Muchos fragmentos de textos de la escuela secundaria muestran características distintivas en la composición de los párrafos, la anáfora de transición, la expresión, los recursos retóricos y muchos otros aspectos. combinar estas características para imitar fragmentos de lenguaje tan únicos puede beneficiar enormemente a los estudiantes. Entonces, ¿qué tipo de lengua es una muestra de lengua adecuada para que los estudiantes la imiten?
1. La escritura es clara y elegante y el lenguaje retórico se utiliza con habilidad.
Aprender gramática es hablar correctamente, y utilizar la retórica es hablar bien. La mayoría de los profesores chinos adoran profundamente los ejercicios de imitación basados en el entrenamiento de la escritura por sus efectos únicos. El lenguaje del artículo "Definitivamente lo escucharás" es vívido y hermoso, especialmente los primeros tres párrafos naturales, que pueden considerarse un modelo de lenguaje. El siguiente es uno de los pasajes:
"Tengo. ¿Alguna vez has oído hablar de los copos de nieve que caen?" ¿Sonido? En una tranquila noche de invierno, un pequeño copo de nieve cayó suave y suavemente del cielo, cayendo sobre la mejilla de una lámpara solitaria al costado de la carretera, dándole un ligero calor. Los copos de nieve se derritieron con satisfacción y suavemente..."
La caída de los copos de nieve es un fenómeno natural común. El autor utiliza un lenguaje amigable y conmovedor, y utiliza retórica como preguntas y personificaciones para darle aura y hacer que los fenómenos naturales se presenten vívidamente en frente a los lectores. Aquí podemos inspirar a los estudiantes de esta manera: ¿Has observado cuidadosamente los fenómenos mágicos en la naturaleza? ¿Cuáles vale la pena saborear? ¿Cuál es la voz más hermosa en tu corazón? La siguiente es la imitación del estudiante:
(1) ¿Has escuchado el sonido de las gotas de lluvia golpeando la ventana? Cuando nos acostamos tranquilamente en la cama, una gota de lluvia, acompañada por la melodía de la brisa, cayó suavemente. El sonido era como la música tranquila tocada por el saxofón, y como la rima persistente de una niña dormida, ella. Cayó sobre la ventana de cristal, sólo por un momento, pero tímidamente se escabulló.
(2) ¿Has oído el canto de los grillos? En una noche de verano, algunos grillos cantaron hermosas canciones en la hierba abierta. Las canciones eran melodiosas y elegantes, flotando en el cielo nocturno, como volutas de fragancia floral traídas por la brisa, refrescando los corazones de las personas.
2． Hermosa concepción artística y lenguaje imaginativo.
La imaginación y la imitación basadas en la comprensión del contenido del texto son de gran ayuda para desarrollar el pensamiento creativo de los niños, estimular el interés por la escritura y mejorar las habilidades de escritura. Un buen proceso de lectura es en sí mismo un proceso de generación de imaginación y gestalt. Sin embargo, el cultivo de la imaginación no puede detenerse allí. Se debe promover y alentar aún más a los estudiantes para que movilicen sus representaciones de memoria acumuladas, integren su experiencia y comprensión personales y se esfuercen por enriquecer y mejorar continuamente las imágenes en sus mentes, creando así una imagen derivada de ellas. La imagen del texto es diferente del texto y está expresada vívidamente en un lenguaje hermoso. Por ejemplo, vale la pena reflexionar sobre la exquisita concepción y la concepción artística de cuento de hadas de "Visitando amigos en las montañas":
"Cerré los ojos y realmente me convertí en un árbol, con raíces creciendo desde mi pies." , sumérgete profundamente en el suelo y las formaciones rocosas, y respira la vitalidad profunda en los estratos. Mi cabello crece hasta convertirse en la copa de un árbol, mis manos se convierten en ramas y mis pensamientos se convierten en savia, que gira y fluye en los anillos anuales, y Las semillas finalmente crecen hasta convertirse en un árbol. Las semillas son transportadas por pájaros a montañas y ríos lejanos."
El autor viajó por las montañas, embriagado por la belleza de la naturaleza, y creó un fascinante mundo de cuento de hadas a través de la imaginación. El concepto de escritura es único y novedoso, el lenguaje es fluido y natural, la concepción artística es etérea y está llena de inocencia e interés infantil.
Utilicé esto para animar a los estudiantes a usar su imaginación: hay muchas cosas poco conocidas en nuestra vida diaria, siempre que les prestemos atención, las apreciemos con emociones puras y las saboreemos, podemos poner lo que vemos en perspectiva. . Convierte los olores en hermosas palabras. El texto de este párrafo es vívido, apropiado y natural, lleno de imaginación fantástica y exageración audaz. Los estudiantes imitaron las siguientes oraciones basándose en este párrafo:
(1) Cerré los ojos y realmente me convertí en un pez, mis manos se convirtieron en aletas y mi ropa se convirtió en brillantes escamas doradas de pez, mis piernas se condensaron. en colas de pescado. En el río claro hacía burbujas libremente, jugaba con las plantas acuáticas y bailaba con los corales. Era feliz, era un pez.
(2) Cerré los ojos y realmente me convertí en una enorme piedra de flor de lluvia, tumbada tranquilamente en el agua y escuchando el sonido del agua. Han pasado miles de millones de años y nunca he cambiado de postura, porque veo nueva esperanza en la vida cada vez que doy la bienvenida al amanecer, y puedo sentir una rara normalidad cada vez que me despido de la tristeza del crepúsculo.
3. Lenguaje con profundo significado y lleno de filosofía.
Una gran cantidad de citas famosas del texto se dividen en dos categorías: figurativas y abstractas. La imitación que mencionamos anteriormente es principalmente para algunas oraciones figurativas, mientras que la imitación de oraciones abstractas es difícil para los estudiantes de secundaria. Ante esto, debemos analizar racionalmente la connotación de la oración para facilitar la comprensión de los estudiantes. No hay pocas frases como esta en los artículos, pero a menudo existen al final de un artículo para mostrar la intención y dar un toque final al centro o tema del artículo completo. A veces también puede purificar nuestro corazón y cultivar nuestro corazón. sentimientos. Ilumina nuestro camino de vida. Por ejemplo, hay una frase en el famoso poema "Primavera" de Zhu Ziqing:
"Las golondrinas se han ido, pero habrá un tiempo para volver; los sauces se han marchitado, pero hay un tiempo para volverán a ser verdes; las flores del durazno se han marchitado, pero hay un tiempo para volver a florecer." ”
La gente muchas veces se siente triste y perdida ante el paso del tiempo, pero de esta frase podemos ver que el El autor se enfrenta al despiadado paso de hermosos paisajes y deposita nuevas esperanzas en emociones positivas. A través de "las golondrinas vuelven, los sauces vuelven a ser verdes y las flores de durazno vuelven a florecer", se revelan las leyes cambiantes de la naturaleza, y va en contra de las tristes emociones que muestran los literatos antiguos y modernos al enfrentar esta escena, y las reemplaza. con creencias animadas, diciéndole a la gente que en el futuro, nunca se rinda ante las dificultades y esté lleno de esperanza en la vida. Después de comprender este significado, los estudiantes pueden obtener la información implícita contenida en la oración y obtener una experiencia de vida positiva. Los alumnos lo imitaron así:
Cuando la luna se vaya, volverá a estar llena; cuando las hojas estén amarillas, volverá a estar verde cuando el sol se ponga, volverá a salir;
4. Lenguaje clásico y conmovedor que capta los detalles.
Las descripciones vívidas y detalladas pueden tocar el corazón de las personas, realzar el atractivo del trabajo y hacer que los lectores resuenen emocionalmente. Los maravillosos detalles del texto son como primeros planos en las películas, dejan una profunda impresión en las personas y se convierten en clásicos eternos de las obras literarias. Hay una descripción en "Escaleras":
"Ya era finales de otoño, el rocío era muy denso, la niebla también era muy densa y mi padre flotaba en la niebla. Era como si allí Era una capa de llovizna sobre el cabello de mi padre. Cada mechón de cabello luchaba por recoger una o incluso varias pequeñas gotas de agua, que caían y caían con el ritmo de los pasos de su padre sobre el barro amarillo. su frente, y pronto su frente quedó cubierta con gotas del tamaño de una semilla de soja.
En una temporada específica, en una escena específica, el autor capturó los detalles del cabello de su padre e hizo un detalle. Descripción profunda, haciendo que la imagen de su arduo trabajo sea vívida en la página. Este primer plano es impactante. También podemos permitir que los estudiantes observen la vida seriamente, utilicen este método de descripción detallada para expresar la imagen en sus corazones y se la lean a todos. El siguiente es un fragmento que se completó en clase:
Era pleno verano en esta época, con mucho sol y sin viento. Mi madre se inclinó bajo la fuerte luz de la tarde y el sudor le corría por la cara. Por sus profundas mejillas, las arrugas fluían hacia abajo, gota a gota, acompañadas del sonido del "clic" de la hoz, cayendo sobre los rastrojos de trigo. El polvo levantado en los campos cubrió las mejillas de la madre y lentamente se deslizó hacia el calor. tierra con las gotas de sudor superior.
2. Comprender los puntos clave de la formación en la enseñanza de la imitación
Hay innumerables frases maravillosas en los libros de texto chinos. Entrenar a los estudiantes en la imitación en clase puede ayudar a los estudiantes a acumular mejores textos. las oraciones deben acumularse y escribirse para que sus composiciones sean ricas en gracia literaria en el lenguaje, para que puedan tener confianza y concentración en la escritura, para estimular continuamente su deseo de escribir. Por supuesto, hay muchas cuestiones a las que se debe prestar atención durante la operación real. Creo que en la imitación, los estudiantes deben recibir una orientación más sólida desde tres aspectos: forma, concepción e innovación.
En primer lugar, una característica destacada del entrenamiento de imitación es cumplir con las restricciones formales de la oración que se imita, como el tono de la oración, la estructura básica, la relación entre las oraciones, los métodos retóricos. usado, etc Por ejemplo, en la frase "Para lograr este objetivo, prestaron atención a la disposición de pabellones, terrazas y pabellones, la coordinación de rocallas y estanques, el contraste de flores, plantas y árboles, y la jerarquía de cercanos y lejanos". Vistas" en "Jardines de Suzhou", "prestar atención a" es un verbo. Dominando las siguientes frases sesgadas, cuatro "presta atención a ..." consecutivos presentan el paisaje general de los jardines de Suzhou frente a los lectores desde la perspectiva de la estructura espacial. , lo que permite a los lectores tener una comprensión perceptiva de los jardines, que es el requisito previo para comprender el artículo. En la clase de chino, después de explicar las características de esta frase a los alumnos, organicé a todos para que la imitaran. El estudiante escribió esto:
“Para hacer la imagen más perfecta, el pintor presta atención a la combinación de colores claros y oscuros, la integración de los estilos chino y occidental, la combinación de pinceladas duras y suaves. , y el sabor fresco y elegante.”
La forma siempre sirve al contenido. En términos de concepción, de acuerdo con las características de la oración completa y los requisitos del significado de la oración, generalmente es necesario que los significados de las oraciones superior e inferior sean consistentes o positivos y negativos, el contenido de las oraciones está relacionado. entre sí, y el contenido de la imitación debe ser consistente con el significado del texto original, por lo que es consistente con el contexto del lenguaje es un principio importante de la imitación. Es decir, la imitación no solo debe considerar la conexión y correspondencia con el contexto, sino también prestar atención a la coherencia entre el contenido de la imitación y el contexto, e incluso incluir características del lenguaje, tono emocional y estilo estilístico. Factor que se pasa por alto al imitar. El lugar más difícil de captar. La mejor manera de hacerlo es aprender a identificar el objeto de su elaboración. Por supuesto, la elección de qué tipo de objeto depende del contexto. "Primavera" de Zhu Ziqing elogia la vigorosa vitalidad de la primavera y expresa el espíritu emprendedor de trabajar duro para crear una vida mejor. Estamos instruyendo a los estudiantes a imitar "Las golondrinas se han ido, pero volverán; los sauces se han marchitado, pero volverán". volverá a ser verde." "Cuando las flores del durazno se marchiten, llegará el momento de volver a florecer", es necesario fortalecer este tema. Las golondrinas, los sauces y las flores de durazno son paisajes naturales que dan a la gente una sensación de tranquilidad, y las cosas bellas no permanecen jóvenes para siempre. Su marchitamiento, prosperidad y muerte hacen que la gente se compadezca de ellas, pero ¿no es eso cierto con respecto al tiempo? Pero el autor siempre puede usar las palabras para encender una luz y alegría en el rincón triste y melancólico, diciéndole al mundo que el tiempo vuela pero la vida continúa. Después de comprender el contenido del texto y la intención del autor, la imitación de los estudiantes no se desviará del tema principal. Primero les dejé elegir algunas cosas naturales, como libélulas, pájaros, ríos, olas, montañas, cielo, etc., y luego las combiné con la vida real para examinar las características de las cosas, como el reposo y el vuelo de las libélulas. el cansancio y grito de los pájaros, el congelamiento y torrente del río, la tranquilidad y marea del mar, la oscuridad y claridad del cielo, etc. De esta manera, las ideas de los estudiantes se abren paso a paso y la imitación continúa avanzando en la felicidad y la poesía. Lo siguiente es la imitación de los estudiantes:
(1) "Cuando la libélula se duerma, volverá a volar; cuando el pájaro esté cansado, volverá a cantar; cuando el tiempo esté nublado, se volverá soleado de nuevo." ”
(2) “Cuando el río esté cerrado, volverá a fluir; cuando las olas estén tranquilas, volverá a enojarse; cuando las montañas y los ríos se pongan amarillos, se volverán verde de nuevo”.
Desde una perspectiva de innovación, si tienes una gran imaginación y un pensamiento amplio, las oraciones imitadas serán frescas e innovadoras. De lo contrario, la escritura será seca y el lenguaje débil. Para guiar el pensamiento innovador de los estudiantes, debemos estar más cerca de la vida real de los estudiantes al elegir y organizar el contenido de la capacitación, de modo que cada estudiante sienta que tiene algo que escribir, en segundo lugar, analizando los aspectos involucrados en la oración original; sus interacciones Las relaciones se pueden utilizar para movilizar el pensamiento de los estudiantes y guiarlos a participar en una imaginación razonable, de modo que puedan romper los patrones de pensamiento convencionales y escribir nuevas ideas al imitar, estimulando así el sentido de innovación de los estudiantes.
Durante el entrenamiento, presto especial atención a analizar las características básicas de las cosas y luego a sublimarlas a cierta altura para revelar la filosofía contenida en las cosas e inspirar a otros. Siguiendo tomando como ejemplo "Green" del Sr. Zhu Ziqing: "¡Ese verde embriagador! Si pudiera cortar tu cinturón, se lo daría a esa ágil bailarina; ella podría flotar en el viento. Si pudiera sostener tus ojos". , Se lo daré a la niña ciega que sabe cantar; tendrá ojos brillantes y buena visión "El estanque de lluvia de ciruela es tan lindo y verde que podemos compararlo con cualquier cosa hermosa del mundo, como la poesía. y loto, que son bien conocidos por los estudiantes. Con respecto a las cosas bellas, aprovecho esta oportunidad para guiar a los estudiantes a hacer asociaciones, animarlos a hablar activamente y expresar sus hermosos sentimientos internos. Como resultado, algunos estudiantes hicieron las siguientes imitaciones:
"Si puedo escribir un poema sobre ti, se lo daré a la bella dama que camina; ella mirará hacia atrás y sonreirá. Si puedo Dibújate, serás un tesoro." , Se lo daré al hermoso Lago del Oeste; estará lleno de vitalidad."
En resumen, las frases de imitación deben ser altruistas y nuevas. Al practicar, se debe prestar atención a las características de la estructura de la oración y del lenguaje, como el entorno, los requisitos de contenido, la orientación emocional y las relaciones lógicas. Los profesores seleccionan plantillas en clase y pueden guiar la imitación en cualquier momento durante el proceso de enseñanza de la lectura. Creo que con el tiempo, no sólo mejorará enormemente la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje, sino que también acumularán materiales de escritura más ricos, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. (Editor: Zhao Fulou)