Caso típico de reforma de la educación básica: plan mutuo + para compensar las deficiencias del plan de estudios de la escuela primaria de la aldea

Debido a que las escuelas rurales de pequeña escala están demasiado dispersas y remotas, generalmente enfrentan problemas tales como condiciones de funcionamiento escolar relativamente deficientes, apoyo insuficiente de los docentes, "pequeñas y débiles", "pequeñas y pobres", etc. Este es el enfoque y la dificultad de resolver Educación rural y mejora de la calidad de la educación en mi país. Durante mucho tiempo, a las pequeñas escuelas rurales les ha resultado difícil atraer nuevos docentes. Las escuelas se han enfrentado durante mucho tiempo a la situación de que los docentes no pueden conseguir empleo, retener a los docentes y enseñar mal. género, edad y especialidad de los docentes de las pequeñas escuelas rurales, afectando gravemente la enseñanza. Por lo tanto, en muchas escuelas rurales pequeñas, excepto en chino y matemáticas, la tasa de apertura de otros cursos es muy baja. Especialmente en el caso de la música, la educación física, el arte y las ciencias, muchas escuelas no cuentan con profesores que puedan enseñarles.

Hay 6 escuelas primarias públicas en el área donde se encuentra la Escuela Central Xiangcheng Qianfoge, incluidas 4 escuelas pequeñas con menos de 200 estudiantes. El sitio de enseñanza más pequeño tiene solo 19 estudiantes. Creo que esto no es sólo un microcosmos de la situación actual de las escuelas rurales en nuestra ciudad, sino también un microcosmos de la situación actual de las escuelas rurales en todo el país. Estas pequeñas escuelas están alejadas de las zonas urbanas, tienen profesores de mayor edad y métodos de enseñanza obsoletos. Debido a la falta de profesores profesionales de música, arte y ciencias, todos estos cursos cuentan con profesores de lengua y matemáticas, a quienes a menudo se les imparten clases de lengua y matemáticas, o hacen otras tareas durante estos cursos, lo que restringe seriamente el desarrollo de la escuela.

Con estos problemas en mente, la Escuela Central Xiangcheng Qianfoge, bajo la firme dirección de la Oficina de Educación y Deportes de la ciudad de Xiangcheng, presentó el "Plan de Suma Mutua" de Educación de Hujiang y llevó a cabo la "Suma Mutua de Grandes El experimento de "Investigación" del plan de estudios en la estrategia de las escuelas de aldea ha logrado grandes logros al compensar las deficiencias de las pequeñas escuelas rurales, permitiendo que más de 1.500 maestros y estudiantes reciban educación profesional en música, arte, finanzas, negocios y otros campos.

Con la ayuda del software CCtalk, puede disfrutar del "Hermoso curso de bienestar público de Internet rural" para ayudar a abrir cursos de música, belleza y otros en las escuelas primarias rurales. La escuela central lleva a cabo capacitación para los maestros de cada escuela en Cctalk, operaciones de aula en línea y construcción de modelos de aula de doble maestro. Requiere que los maestros de cada escuela elijan los cursos en línea que necesitan en función de su propia situación y la real de la escuela. incorporarlos al plan de estudios general de la escuela y completar cada curso de acuerdo con el plan de estudios Una lección.

Para implementar el proyecto "Investigación sobre estrategias para la integración curricular en escuelas primarias rurales", aprovechar al máximo el papel de los equipos de aula en línea y aumentar verdaderamente la tasa de participación en las aulas en línea. Las seis escuelas bajo la jurisdicción de la escuela central han establecido la "Escuela Experimental Hujia Beautiful Countryside". Todas las clases y aulas de la escuela están conectadas a Internet para garantizar que todas las clases puedan recibir el "Curso de bienestar público en línea de Hujia Beautiful Countryside". Establecer un grupo WeChat de "Noticias de aprendizaje mutuo" y asignar personal dedicado para supervisar la implementación de los cursos de aprendizaje mutuo en línea en hermosos paisajes. Popularizar el modelo de enseñanza de "aula de doble maestro", integrar adecuadamente "ayuda mutua + horarios de clases amplios" en las escuelas primarias de las aldeas y darse cuenta de que los cursos de música, arte, ciencias y otros son atendidos por maestros profesionales, y que los cursos están completamente abiertos a Garantizar la calidad de las clases.

El modelo de enseñanza "aula de doble profesor" significa que hay dos profesores en el aula durante la clase, uno es un profesor en vivo en línea y el otro es un profesor asistente fuera de línea. El maestro en vivo en línea es responsable de dar la conferencia y el maestro asistente fuera de línea es responsable de organizar la disciplina de los estudiantes y manejar los relojes de tareas. Los dos maestros cooperan entre sí para completar las tareas de enseñanza en el aula. La Escuela Central Qianfoge implementa el "aula de doble maestro" a través de los siguientes tres pasos y utiliza los "cursos de bienestar público en línea de hermosos campos para complementarse entre sí" para compensar las deficiencias del plan de estudios.

1. Selección de cursos 3+X: El plan de incorporación mutua ofrece cursos a nivel nacional para pueblos pequeños y medianos. Cada escuela puede elegir cualquier curso según sus necesidades. El principio es que cada escuela debe garantizar que al menos tres cursos en línea sean obligatorios y que se puedan agregar otros cursos según sea necesario. Con la cantidad garantizada, la escuela debe integrarla en su propio horario de clases después de seleccionar los cursos para garantizar que pueda participar en los cursos en línea a tiempo.

2. Enseñanza 1+1: El método de enseñanza adopta el modelo de "aula de doble maestro". Los maestros enseñan contenido nuevo en vivo en línea, monitorean la clase a través de cámaras de clase y requieren que los estudiantes respondan preguntas fuera de línea; ayude al maestro en vivo a organizar la disciplina de la clase, guíe a los estudiantes para que estudien y complete la tarea a tiempo.

3. Regístrese para una clase tras clase: es decir, regístrese para una clase tras clase. Se forma un circuito cerrado único de aprendizaje de cursos por Internet a partir de "selección de cursos en línea + aula con dos maestros + registro después de clase", lo que libera a los maestros de la preparación de lecciones repetitivas e ineficientes y les permite concentrarse más en enseñar que en aprender.

Bajo la guía de los cursos para webmasters, los profesores fuera de línea, como estudiantes, pueden tener más tiempo para prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes en el aula, tener más energía para cuidar la experiencia de aprendizaje de cada estudiante y Comparta activamente el proceso de aprendizaje y los resultados en el aula en el grupo de control después de clase, acumule materiales valiosos para el proceso de enseñanza y establezca nuevos vínculos de recursos con profesores de otras escuelas extranjeras, promoviendo así el crecimiento profesional de los propios profesores.

El "Plan de Adición Mutua" proporciona recursos de cursos en línea de alta calidad a pequeñas escuelas rurales, subsanando las deficiencias de horas de clase incompletas causadas por la escasez de docentes profesionales, mejorando el nivel de desarrollo educativo equilibrado y abriendo un nuevo camino para el alivio de la pobreza a través de un nuevo modelo.

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