Plan de lección de la futura casa de arte de gran clase
Como excelente educador, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones para la futura casa de arte de la clase superior que he compilado para usted. Es solo como referencia. Puede leerlo. Plan de lección 1 sobre la futura casa de arte de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar con audacia varias líneas y formas para representar casas en la ciudad del futuro.
2. Presta atención a la combinación de colores durante las actividades.
3. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales sencillos para decorar y experimentar la alegría del éxito.
4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
Proceso de la actividad:
1. Niños, ¿de qué ciudad somos? ¿Crees que Jiangyin es hermosa? ¿Cuál es el lugar más hermoso? La maestra invita a todos a observar el paisaje de otras ciudades. Por favor, vean cómo son las casas.
2. Invita a los niños a ver diapositivas de edificios famosos: Oriental Pearl Tower, Shanghai Bund, etc.
3. Pregunta: ¿Qué crees que es lo más especial de este edificio?
4. Maestra: Hoy la maestra invita a todos a ser un pequeño arquitecto y diseñar nuestra futura casa. Hablemos de ello primero, ¿qué tipo de casa planeas diseñar? ¿Qué características especiales tiene?
5. Los niños discuten entre ellos las casas que planean diseñar, con la esperanza de que cada niño pueda hablar sobre sus propios diseños.
6. Los niños dibujan y los maestros los guían en el recorrido.
7. Comentar las obras de los niños. Pida a los niños que pasen al frente para hablar sobre sus propios diseños, hablando principalmente de sus características únicas.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños estaban muy interesados en esta actividad. En primer lugar, sintieron que esta actividad era muy informativa sobre la base de una comprensión simple de la actividad. estructura y función de la casa, inspiró la imaginación de los niños, un diseño audaz para la casa del futuro.
Ventajas: los maestros están relativamente bien preparados en términos de material y conocimiento. El material didáctico es rico en imágenes, lo que puede movilizar completamente la imaginación de los niños. Las evaluaciones de los maestros de algunos niños también son oportunas y están en el lugar.
Los niños fueron muy activos e imaginaron varias casas futuras: funcionalmente hablando, hay casas seguras que pueden prevenir terremotos, inundaciones e incendios (esto es lo que imagina un niño al que le encanta observar la vida); la casa activada por voz es una casa relativamente avanzada de alta tecnología (esto permite que las personas discapacitadas vivan en ella, lo cual es más conveniente, lo que indica que están cuidando niños en la casa que nada en el fondo del mar, si desea ingresar); fondo marino para observar todo tipo de criaturas marinas (esta es la imaginación de un niño pequeño que ama las criaturas marinas una casa voladora que puede viajar e ir a donde quiera); En cuanto a la forma, hay casas con forma de tigre, casas con forma de conejito, casas con forma de Mickey Mouse, etc. Las obras infantiles también son más ricas y hermosas, como la casa del tiburón, la casa de Mickey Mouse, la casa en la luna, la casa de las tortugas, etc.
Desventajas:
1. El profesor anterior hablaba mucho y tardaba mucho.
2. No existe una evaluación resumida general para los niños. Se resumen en términos de función, estructura, apariencia e imagen.
3. La pintura del modelo no está completa (no se aplica ningún color de fondo). Plan de lección 2 sobre la futura casa de arte de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar con audacia varias líneas y formas para representar casas en la ciudad del futuro.
2. Presta atención a la combinación de colores durante las actividades.
3. Desarrolla buenos hábitos de uso de colores llamativos y de aplicación uniforme de los colores.
4. Sea capaz de desarrollar una rica imaginación y presentar sus trabajos a sus compañeros con valentía y confianza.
Proceso de la actividad:
1. Niños, ¿de qué ciudad somos? ¿Crees que Jiangyin es hermoso?
La maestra invita a todos a observar el paisaje de otras ciudades y cómo son las casas allí.
2. Pide a los niños que miren las diapositivas de edificios famosos: ¿la Torre de la Perla Oriental, el Bund? Shangai, etc.
3. Pregunta: ¿Qué crees que es lo más especial de este edificio?
4. Maestra: Hoy la maestra invita a todos a ser un pequeño arquitecto y diseñar nuestra futura casa. Hablemos de ello primero, ¿qué tipo de casa planeas diseñar? ¿Qué funciones especiales tiene?
5. Los niños discuten entre ellos las casas que planean diseñar, con la esperanza de que cada niño pueda hablar. sobre sus propios diseños.
6.
7. Comentar las obras de los niños. Pida a los niños que pasen al frente para hablar sobre sus propios diseños, hablando principalmente de sus características únicas.
Reflexión docente:
Esto refleja desde un aspecto que el desarrollo de los movimientos finos de las manos de los niños en clases pequeñas es inmaduro. En las actividades diseñadas en el futuro, los maestros pueden hacer una transición gradual. el plano a lo tridimensional, con el desarrollo coordinado continuo de los movimientos de las manos de los niños, aumenta la dificultad de operar los materiales. Plan de lección 3 de Top Class Art Future House
Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños y ser capaces de diseñar casas futuras con audacia.
2. Mejorar la capacidad de composición general.
Preparación de la actividad:
1. El profesor Yang Jingzhi enseña pintura en CD.
2. Deje que los niños observen las características de las casas en la vida e imaginen cómo serán las casas en el futuro.
3. 5 ejemplos dibujados por el profesor.
3. Cada persona tiene un bolígrafo de acuarela y una hoja de papel A4.
Puntos importantes y difíciles:
Guía a los niños a imaginar y expresar la futura casa.
Proceso de la actividad:
1. Establecer una relación interactiva buena y positiva con los niños pequeños
¡Hola niños! El maestro Gao enseña a los niños hoy, ¿estás feliz o no? Los niños ven que hay tantos maestros invitados que vienen a ver a los niños en clase. Saludemos a los maestros invitados: ¡Hola, maestro invitado!
2. Hoy, el profesor Gao les trajo un vídeo a los niños. ¿Quieres verlo? (Mira el CD donde Yang Jingzhi enseña pintura).
Pregunta: ¿Qué viste? (casa).
1. ¿Cuáles son los elementos que ayudan a los niños a ordenar una casa? ¿Qué tipo de casa ves? ¿Qué hay en la casa? (Puertas, ventanas, paredes, techos, etc.).
Cuando el niño responda, responda: Todas las casas tienen puertas, ¿qué tipo de puertas tienen? —Sí, ¿la casa debe tener puerta? ¿Sólo los que tienen puerta pueden entrar y salir libremente? ¿Qué otra cosa? ¿Por qué una casa tiene ventanas? ----- ——(todas tienen ventanas) Sí, la casa debe tener ventanas Con ventanas, puedes tener luz, ventilación y ver el paisaje exterior ——(dibújalo) Techo——Lo has visto Qué; tipo de techo? Cúpula, techo cuadrado, techo puntiagudo... ¿Por qué hay tantos estilos de techos? ——¡Puede embellecer el medio ambiente y diferentes estilos dan a las personas diferentes sentimientos estéticos! ¡Que la gente sienta la belleza de la ciudad!
2. Comprender las funciones de las casas y estimular el pensamiento divergente de los niños: Pregunta: Todos vivimos en casas, entonces, ¿para qué sirven las casas? ——Evita que tengamos frío, nos protege del viento y la lluvia y nos hace sentir cómodos para vivir. Sí, la casa es nuestro hogar y cada uno de nosotros quiere vivir en una casa cómoda. Sin embargo, algunas casas se derrumban cuando sufren inundaciones o terremotos. Echemos un vistazo a cómo es la "Casa del futuro" dibujada por el profesor. (Agradecimiento) Piénsalo, además de este tipo de futuras casas, ¿qué tipo de casas quieres construir?
3. Pintura de los niños, inspección y orientación del maestro
3. Pintura de los niños, inspección y orientación del maestro: concéntrese en observar el tamaño de la composición y brinde orientación oportuna. Observe la distribución del tiempo de los niños y recuérdeles a los niños lentos que dibujen más rápido.
4. Exhibición del trabajo, explicación personal y reconocimiento mutuo.
5. Comentar: Elija una imagen con buena composición, líneas cambiantes y ricas, y guíe a los niños a usar su propia visión para comentar. Cultivar la capacidad estética de los niños. Plan de lección 4 sobre la futura casa de arte de primera clase
1. Objetivos de la actividad:
1. Aprender sobre casas interesantes en todo el mundo.
2. Mejora tu capacidad estética apreciando edificios en varios lugares.
3. Diseñar la futura casa basándose en la experiencia existente
2. Preparación de la actividad:
1. Varias fotografías interesantes de la casa, lápiz y papel
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2. Una imagen de un edificio moderno y una imagen de una casa antigua
3. Proceso de la actividad:
1. Aprecia casas interesantes alrededor del mundo .
1. ¿Qué tipo de casa es esta? ¿Qué es interesante?
2. ¿Cómo se puede saber que es una casa?
Resumen: Aunque estas casas tienen diferentes formas, diferentes estilos y diferentes funciones, todas tienen las mismas características de una casa: techos, paredes, puertas y ventanas.
En segundo lugar, imagina las casas del futuro
1. Hemos visto tantas casas en los últimos días, incluidas casas antiguas, nuestros edificios modernos y casas que son interesantes de ver. hoy. Entonces, ¿cómo podría ser la casa del futuro?
2. Los niños pueden pensar libremente y hablar libremente.
3. Diseñar la casa del futuro
1. La profesora muestra el diagrama demostrativo y pide a los niños que lo aprecien.
2. Plantear requisitos: Considerar la novedad, la belleza y su función, pero no importa qué tipo de casa sea, debe tener las mismas características de la casa: techo, paredes, puertas y ventanas.
2. Los niños diseñan casas
4. Intercambiar y compartir
1. ¿Qué tipo de casa estás diseñando? ¿Cuál es su papel? ¿Qué tiene de especial?
Actividad de reflexión
Al estudiar la clase de pintura con el tema "Casa del futuro", primero dejo que los niños aprecien algunos edificios modernos y les dejo sentir el diseño único. Durante la actividad, la imaginación de los niños fue audaz y extraña. Algunos dibujaron techos con triángulos, hongos, etc., y las puertas estaban rodeadas de líneas onduladas. Los niños dijeron que eran puertas rodantes. Algunos dibujaron muros para escalar, rodeados de líneas en zigzag. y agregué imágenes. Mencioné nubes, árboles, flores, pasto, pájaros, diciendo que eso es lo que lo hace hermoso... y hay muchos, muchos más. Los cuentos infantiles me dejaron maravillado por la rica imaginación de los niños. Plan de lección 5 sobre la futura casa de arte de primera clase
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que utilicen diversos puntos, líneas y superficies para diseñar y decorar casas únicas.
2. Siente la diversión de la pintura creativa.
Preparación de la actividad
Grabación, material didáctico ppt, crayones, bolígrafos de colores y cartulinas de colores.
Proceso de la actividad
1. Las casas que te rodean.
Análisis de valores: A través de los recuerdos y la narración, los niños pueden tener una comprensión preliminar de los diferentes estilos de casas.
Muestra la palabra "casa". ¿Qué es esta palabra? ¿Qué tipo de casa has visto?
Resumen: Resulta que hay todo tipo de casas, algunas son... algunas son... y algunas son... ¡tan hermosas!
2. PPT: Casa extraña.
1. Lo que los niños acaban de hablar fue el tipo de casa más común entre muchas. A continuación, echemos un vistazo a estas casas únicas preparadas por el maestro.
2. Mire el material educativo "Strange House".
3. Al admirarla, la maestra preguntó: ¿Qué casa te gusta más? ¿Por qué?
Resumen: Hay tantas casas únicas en nuestras vidas, y sus techos, puertas y ventanas tienen diferentes formas.
3. Casas con diseños únicos.
Análisis de valor: basándose en la valoración de varias casas, utilice su imaginación para diseñar la casa en su mente.
1. Maestra: Hoy hay un pequeño invitado misterioso que quiere pedirles un favor a los niños de nuestra clase. (La maestra reproduce la grabación)
2. Cambio: ¿Estás dispuesta a ayudar a Lily a diseñar su futura casa?
3. ¿Qué tipo de casa quieres ayudar a Lily a diseñar? ¿Hay algo extraño en esto?
Resumen: La casa diseñada por los niños es tan mágica, hay..., hay...y..., ¡es realmente especial! Todos tienen puertas, ventanas, paredes y techos.
4. Los niños crean cuadros.
1. Muestra la casa preparada por el maestro: Todas estas son casas diseñadas por Ike es un gran diseñador. ¿Adivinas por qué diseñó tantas casas?
2. Hay muchas casas aquí. ¿Cuál te gusta? ¿Por qué?
Requisito: Cuando les pidan a los niños que diseñen una casa, también deben usar líneas de diferentes espesores y bloques de diferentes tamaños para hacer la casa más hermosa como la maestra.
3. Los niños imaginan y diseñan futuras casas.
5. Expositor de obra.
Análisis de valores: Estimular el interés de los niños a través de actividades premiadas.
Premios: Estrella Creativa, Estrella de la Belleza, Estrella Ambiental Compara qué diseño es el más bello y único.
Reflexión sobre la actividad
Al comienzo de la actividad, primero dejo que los niños aprecien algunas casas únicas y les dejo experimentar diferentes diseños. "Casa del Futuro", a través de conversaciones con niños pequeños: ¿Qué tipo de casa quieres diseñar para tus amigos extraterrestres? Los cuentos de los niños me hicieron maravillarme de su rica imaginación. En este momento, animamos a los niños a crear libremente. Cuando terminan la pintura, los niños están emocionados de mostrar sus trabajos a sus compañeros y profesores. Espero que en el futuro se diseñen más actividades como esta, para que los niños puedan tener más oportunidades de desarrollo en la expresión y exhibición audaces de su imaginación y creatividad. Plan de lección 6 sobre la futura casa de arte de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños por las casas.
2. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Ser capaz de diseñar con valentía la casa del futuro.
4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Enfoque de la actividad y dificultad:
Enfoque de la actividad: Diseñar audazmente la casa del futuro.
Dificultades de la actividad: diferentes formas y diferentes funciones.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: bolígrafos de acuarela, papel de dibujo, material didáctico, pinturas modelo.
Preparación del conocimiento: los niños tienen cierta comprensión de las casas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción: (Introducción a la casa) (10 minutos)
1. "¿En qué tipo de casa vive tu familia?" ?" (Bungalows, edificios) (casas de piedra decoradas con tejas)
2. "¿En qué tipo de casas vivía la gente en el pasado?" (Cuevas primitivas - casas con techo de paja - casas de madera - casas de piedra - casas de ladrillo, con la mejora del nivel tecnológico de la gente, las casas también se están desarrollando continuamente)
3. La gente en algunos lugares de nuestro país todavía vive en este tipo de casas.
(1) Diaojiaolou: Algunas minorías étnicas del suroeste de mi país viven en Diaojiaolou, que es muy húmedo. Por lo tanto, las características más importantes de la construcción de un edificio sobre pilotes son: ventilación, sequedad y protección contra serpientes y bestias venenosas.
(2) Viviendas trogloditas: En la región de Shaanxi-Gansu-Ningxia de mi país, la capa de loess es muy espesa. De acuerdo con las características de este terreno, se construyeron viviendas trogloditas llamadas edificios verdes. Características: Cálido en invierno, fresco en verano, muy respetuoso con el medio ambiente.
(3) Yurta mongola: bolsa de fieltro, tienda de campaña de fieltro. Los mongoles del norte de mi país viven en yurtas. Llevan una vida nómada y se desplazan según la cantidad de alimento para ganado vacuno y ovino para facilitar la reubicación.
(4) Siheyuan: En el pasado, la mayoría de los patios en Beijing eran siheyuan, que eran patios cuadrados o rectangulares con una sola casa. Como dice el refrán, "los parientes lejanos no son tan buenos como los vecinos cercanos". " Los vecinos eran muy armoniosos y hablaban entre ellos cuando tenían problemas. ayuda.
2. Ampliar (20 minutos)
1. Leer el material del curso y apreciar las casas de formas extrañas.
“Para lograr características hermosas y únicas, algunos arquitectos han construido casas extrañas en diferentes lugares. Algunas están en el agua, otras en la montaña, algunas tienen forma de zapato y otras son casas esféricas. , etc. ". (1 minuto)
Estos arquitectos tienen una imaginación realmente rica. Diseñaron las casas actuales. ¿Cómo serán las casas del futuro? Vengan a pensarlo y hablen entre nosotros.
2. Debatir entre todos. (2 minutos)
Pregunta: ¿Cómo quieres diseñar tu futura casa? (Tu imaginación es muy rica, tu imaginación es muy audaz y eres muy creativo.)
3.Análisis de pinturas modelo. (2 minutos)
Las ideas de los niños son muy buenas y la maestra también diseñó una futura casa, un garaje y un garaje multifuncional. Un paracaídas puede volar y aterrizar como un helicóptero. Puedes ir a donde quieras para ver hermosos paisajes, también puedes bucear e ir al fondo del mar para ver todo tipo de vida marina.
4. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido. (15 minutos)
5. Comentarios del profesor.
Los comentarios se harán desde tres aspectos: imaginación, combinación de colores y diseño de imagen razonable.
Extensión de la actividad:
Los niños que hayan terminado de pintar podrán utilizar juguetes para construir una casa de su propio diseño.
Espero que cuando los niños crezcan, puedan convertirse en verdaderos diseñadores arquitectónicos y hacer realidad sus propias ideas.