Cómo incorporar la formación en escritura a la enseñanza de la lectura

Cómo infiltrar la formación en escritura en la enseñanza de la lectura. En la enseñanza de la composición, a menudo nos encontramos con grandes problemas porque no contamos con buenos materiales didácticos de escritura. De hecho, la mayoría de los libros de texto chinos que hemos seleccionado son clásicos y. son deseables Hay muchos lugares. El educador Sr. Ye Shengtao dijo: "Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Basándose en este ejemplo, los estudiantes pueden hacer inferencias y desarrollar competencias en lectura y escritura. Por lo tanto, la formación en escritura puede infiltrarse inteligentemente en la enseñanza de la lectura, lo que no sólo puede lograrse". comunicar La conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir, y lo que ha aprendido, se puede aplicar para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

Entonces, ¿cómo incorporar la formación en escritura a la enseñanza de la lectura? Puedes probar los siguientes métodos:

1. Imitación

1. Imitación de palabras. El cultivo de la capacidad de elegir palabras y formar oraciones es la base para escribir buenos artículos y un aspecto importante para sentar una base sólida para la escritura. Algunos textos tienen un vocabulario bastante rico, por lo que también puedes utilizar estas palabras para entrenar tus habilidades de escritura. El artículo "El matrimonio de Deng Xian" contiene muchas palabras de uso común para describir a las personas, como "poco conocido, héroe, digno de elogio, dedicado, merecido, conocido, agudo, admirado, interminable". etc. Los estudiantes pueden usar algunas de estas palabras para formar oraciones, o dejar que elijan una persona, imaginen la situación y escriban una oración coherente usando las palabras anteriores, etc. No es fácil utilizar las palabras especificadas para formar oraciones y párrafos. Debe comprender el significado de las palabras.

2. Imitación de frases. Construir oraciones imitando oraciones de ejemplo es mucho más difícil que construir oraciones en general debido a restricciones en palabras, número de palabras, formato, retórica, etc. Por ejemplo, en "Del jardín de Baicao a la librería Sanwei", hay un párrafo sobre "La diversión del jardín de Baicao": "No hace falta decir que los bordes de vegetales verdes, las barandillas de piedra lisa, los altos árboles de langosta, las moras moradas; ni el chirriando las cigarras cantando en las hojas, la avispa gorda yacía sobre la coliflor y de repente saltó de la hierba hacia el cielo. La pequeña pared de barro circundante estaba llena de diversión y los grillos cantaban en voz baja. .." Utiliza las palabras correlativas "No hace falta decir... no hace falta decir... sólo...", y también utiliza el paralelismo y la personificación, lo que hace que la lectura sea pegadiza; además, el autor presta especial atención. atención al color del paisaje. La descripción de colocaciones y formas es más agradable para el lector. Permite a los estudiantes imitar estas características de las oraciones, lo que no solo los familiariza con el contenido del texto, sino que también aprende a utilizarlo. palabras, retórica, etc. para escribir y ejercita la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones. De hecho, hay muchos ejemplos de este tipo, como "Puliu Renjia", "Spring", etc.

3. Imita extractos

La mayoría de los textos seleccionados en los libros de texto tienen extractos maravillosos. Una vez que comprendamos completamente el contenido del texto, podemos aplicar lo que hemos aprendido para que los estudiantes. puede "Imaginarse la calabaza y dibujar el cazo": por ejemplo, en el artículo "Vista posterior", Zhu Ziqing nos describió la conmovedora vista posterior de su padre cruzando el ferrocarril para comprar naranjas para su hijo. la cara de su abuelo, las manos de su madre, los pies de su padre, etc. Objetos, crean situaciones, captan rasgos y practican "primeros planos", por ejemplo, en la sección "captura de pájaros" de "Del jardín de Baicao a la librería Sanwei"; el autor utiliza "barrer, exponer, apoyar, esparcir, atar, tirar, tirar". Ocho verbos vívidos y expresivos como "cubrir" resaltan la diversión infinita de atrapar pájaros en la nieve. También permite a los estudiantes usar varios verbos consecutivos para escribir. sobre una de sus actividades favoritas. Los artículos son maravillosos por sus fragmentos. Después de un largo período de imitación de fragmentos, los estudiantes seguramente escribirán capítulos maravillosos.

2. Continuación

Algunos de los artículos de los libros de texto chinos son novelas, otros son biografías, cuentos de hadas, etc. Estos textos describen a los personajes vívidamente, las historias narrativas son giros y vueltas. Y hay significados ocultos detrás de las palabras. El rico contenido y las emociones incluyen muchas "incertidumbres" y "espacios en blanco" en aspectos como el lenguaje, la psicología, las escenas y la trama, que hacen que la gente sueñe despierta. Los puntos en blanco se pueden captar y ampliar. Y la formación multifacética y multinivel no sólo puede ampliar los horizontes de los estudiantes, guiarlos a comprender el texto más profundamente, captar el centro del artículo y la calidad de los personajes, sino también estimularlos. el entusiasmo, la pasión y el significado de los estudiantes, y cultivar la imaginación y la fuerza creativa. "The Last Leaf" omite la conmovedora escena del viejo pintor Bellman subiendo una escalera para pintar en una pared alta en una noche de tormenta. Para que los estudiantes comprendan profundamente el espíritu de autosacrificio de Bellman, al enseñar, podemos dejar que los estudiantes comprendan profundamente el espíritu de autosacrificio de Bellman. desplegar Las alas de la imaginación complementan la trama de "Pintando en una noche de tormenta". En cuanto a la continuación de las lecciones "La muerte de Kong Yiji" y "El traje nuevo del emperador" del artículo "Kong Yiji", son ejercicios de escritura imprescindibles para la mayoría de los profesores. Al enseñar, si los profesores pueden inducir a los estudiantes a explorar esos factores que "permanecen persistentes durante tres días" como materiales para el entrenamiento de la escritura, sin duda será de gran beneficio para el cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.

3. Adaptación

También hay una gran cantidad de poemas antiguos en el libro de texto. Estos poemas antiguos son concisos en el lenguaje y ricos en contenido, pero traen algunas dificultades a nuestra comprensión. Por ejemplo, si combinamos estos poemas antiguos y la prosa se pueden dominar y comprender fácilmente cambiando la forma de expresión. Además, la conversión de estilos literarios es inherentemente una especie de recreación, matar dos pájaros de un tiro, así que ¿por qué no hacerlo? Por ejemplo, podemos adaptar la novela clásica china "Lobo" de Pu Songling a un boceto de drama moderno y dejar que el lobo hable el "lenguaje del lobo", haciendo que la novela clásica china originalmente aburrida de repente se vuelva relajada e interesante. Utilice el mismo método para adaptar Du; El "Lobo" de Fu Cuando "Shi Hao Li" sube al "escenario", los funcionarios feroces y crueles y la anciana miserable e indefensa están listos para aparecer. También podemos reescribir poemas antiguos como "Tianjingsha · Pensamientos de otoño", "El maestro se queda en la montaña Furong en la nieve", "La canción de Bai Xue enviando al funcionario Wu Duang de regreso a la capital" en una hermosa prosa, que no solo profundiza la comprensión de las obras originales, pero también logra el objetivo de practicar la escritura. El propósito puede describirse como matar dos pájaros de un tiro.

4. Reflexiones post-lectura

Después de leer muchos textos, las personas siempre sienten que han terminado sus palabras pero no su significado, lo que les hace pensar y recordar. Los profesores pueden "atacar mientras el hierro está caliente" y permitir que los estudiantes expresen con valentía sus opiniones personales y hablen rápidamente. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes se sorprendieron cuando presenciaron la trágica historia del viejo goral que se enfrentaba tranquilamente a la muerte en el artículo "Goral Ferry". Los maestros pueden alentar a los estudiantes a expresar sus pensamientos. El capitán Halway finalmente decidió "luchar con el barco" **; Hundirse", muchos estudiantes lo encuentran incomprensible; ¡qué maravilloso sería estar vivo! Los profesores pueden guiarlos con entusiasmo, estimular su creatividad y dejarles hablar sobre sus puntos de vista sobre la visión del capitán sobre la vida y la muerte. Por ejemplo, después de estudiar artículos como "Confucio y Mencio sobre el aprendizaje" y "Nacer con preocupación y morir en paz", se puede asignar a los estudiantes que conecten ciertos puntos del artículo con la vida real y hablen sobre sus opiniones personales; Puede cuestionar las opiniones del autor. Este tipo de práctica de escritura es un tipo de ensayo argumentativo, que se basa en el pensamiento lógico, es decir, a través de conceptos, juicios y razonamientos para expresar directamente la comprensión, los logros, la comprensión y los sentimientos del artículo que lees. Practicar la escritura de esta manera no sólo ayudará a los estudiantes a comprender los puntos clave del texto, aclarar la dirección, mejorar el interés por la escritura, sino también cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.

Los métodos mencionados anteriormente son formas comunes de practicar la escritura. Además, la estructura y las técnicas de expresión del texto pueden usarse como puntos de penetración para el entrenamiento de la escritura en la enseñanza de la lectura. Esto no solo puede aprovechar plenamente el papel rector del texto en la enseñanza de la composición, sino también promover la comprensión y digestión del texto a través del entrenamiento de la escritura, lograr una situación beneficiosa para todos en la enseñanza de la lectura y la composición y mejorar el chino integral de los estudiantes. calidad.