FIT English punto de partida de tercer grado para la escuela primaria Inglés quinto grado volumen 1 m8 diseño de asignación de unidad

Diseño de la tarea, la referencia para la unidad M8 del volumen inicial de inglés de tercer grado para inglés de escuela primaria de quinto grado publicado por el Foreign Language Research Institute es la siguiente:

1 Ejercicios de escucha: Escuche la grabación y complete los ejercicios de escucha del libro de texto. Escuche la grabación y lea las palabras y oraciones de esta unidad.

2. Práctica oral: Realizar ejercicios de conversación con los padres o compañeros de clase. Los temas pueden ser sobre organización de actividades de fin de semana, planes de compras, planes de vacaciones, etc. Recitar y escribir las palabras y oraciones de esta unidad.

3. Práctica de lectura: Leer los cuentos del libro de texto, comprender el contenido del cuento y responder preguntas después de clase. Lea un artículo en inglés relacionado con el tema de esta unidad para mejorar su comprensión lectora.

4. Práctica de escritura: basándose en el tema de esta unidad, escriba un ensayo breve que describa sus actividades de fin de semana o planes de vacaciones. Escribe un diario para registrar tu día, incluyendo lo que viste, oíste y sentiste.

5. Ejercicios extendidos: Comprender algunos conocimientos sobre la cultura tradicional británica, como cultura tradicional, personajes históricos, etc. Recopile algunas fotografías o videos relacionados con el tema de esta unidad, haga un folleto o PPT y muéstrelo a sus compañeros.

Notas sobre el diseño de las tareas de tercer grado:

1. De acuerdo con las características cognitivas de los estudiantes: los estudiantes de tercer grado se encuentran en la etapa de transición del pensamiento con imágenes al pensamiento abstracto. por lo tanto, el diseño de la tarea debe ajustarse a las características cognitivas de los estudiantes, centrándose en la visualización, la diversión y la practicidad para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Controlar la carga de trabajo: Se debe controlar adecuadamente la carga de trabajo de los alumnos de tercer curso para evitar un exceso de tareas escritas y dejar suficiente tiempo de descanso y entretenimiento a los alumnos. Demasiada tarea aburrirá a los estudiantes y afectará sus resultados de aprendizaje.

3. Fortalecer la formación básica: El tercer grado es una etapa importante para que los estudiantes sienten las bases, por lo que el diseño de las tareas debe centrarse en fortalecer la formación básica, incluyendo la formación de conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos. , para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos. Sentar una base sólida para estudios futuros.

4. Incrementar la practicidad y la investigación: el diseño de las tareas para los estudiantes de tercer año debe aumentar la práctica y la investigación, permitiendo a los estudiantes profundizar su comprensión y dominio del conocimiento a través de la práctica y la investigación personales, y al mismo tiempo cultivarlos. Capacidad de innovación y capacidad práctica de los estudiantes.