Cómo ser un nuevo profesor de educación

Hablando de nueva educación, todo el mundo lee a menudo las publicaciones del blog del director. Hay muchos, muchos principios en ellos, lo que a menudo hace que la gente se sienta un poco confundida porque hay muchos principios y no saben cómo hacerlo. Empezar Lo que comparto aquí es que, de hecho, la nueva educación no es tan difícil como imaginamos. Según mi experiencia de 4 meses, descubrí que la nueva educación en realidad tiene un núcleo y una base, es decir, tu corazón. Debes ser justo, siempre y cuando tengas un corazón recto, entonces la nueva educación en realidad no es tan difícil. En primer lugar, la nueva educación es diferente a lo que entendemos. No tiene nada que ver con la experiencia, porque antes de dirigir la clase y antes del PK con el maestro, nunca había dirigido una clase, por lo que no tenía ninguna experiencia. en liderar una clase, pero logré con éxito el apoyo de los estudiantes y compitió por puestos. Por tanto, se puede ver que la nueva educación no tiene nada que ver con la experiencia y, en segundo lugar, no tiene nada que ver con la tecnología. ¿Por qué dices eso? Debido a que nunca había recibido ninguna capacitación especial antes de dirigir una clase y nunca había escuchado al instructor hablar sobre cómo enseñar a los estudiantes antes de asumir el cargo, no sabía nada sobre cómo enseñar a los estudiantes y no entendía estas técnicas. Bueno, pero después de estos cuatro meses, todavía me llevé la clase. Entonces podemos concluir que la nueva educación no tiene nada que ver con la tecnología. Lo que realmente importa es el corazón.

Entonces, ¿qué clase de corazón es este? Aquí quiero establecer una premisa. Muchos estudiantes son más fáciles de enseñar y no es tan difícil. Lao Tse dijo una vez: "Shangshi escucha que el Tao debe ser". practicado diligentemente. Cuando un sargento escucha el Tao, él o ella vivirá o perecerá; cuando un cabo escucha el Tao, se reirá. Si no te ríes, no es suficiente practicar el Tao. ¿Qué significa esta frase? En otras palabras, hay tres tipos de personas. El primer tipo es el sargento. Cuando escucha cosas buenas y cosas excelentes, no es necesario que le digas nada. Él las pondrá en práctica de forma automática y diligente. Los que hacen bien y aprenden bien se llaman sargentos. Por supuesto, estas personas son relativamente raras entre el público en general. El segundo tipo de persona es el sargento, que es el más numeroso entre las masas. Yo también soy esa persona después de escuchar cosas buenas, no hay manera de hacerlo bien sin el apoyo de alguien. Con orientación y estímulo uno puede sobresalir y convertirse en una élite. El tercer tipo de persona es el cabo, por mucho que se esfuerce el profesor, es imposible enseñar a este tipo de alumnos porque no tiene ganas de crecer. Por supuesto, el cabo es sólo una minoría, representando sólo 10 de nosotros. número total, o incluso menor. Entonces podemos ver que alrededor del 90% de los estudiantes pueden recibir enseñanza. La razón por la que ahora se considera a tantos estudiantes como niños problemáticos es porque sus padres o maestros no han hecho un buen trabajo, lo que ha resultado en que sean torturados de diversas maneras. Por tanto, se puede ver que mientras los profesores y los padres hagan un buen trabajo, se puede enseñar a muchos estudiantes.

Puedo tomar mi ejemplo. Si has visto el vídeo promocional de nuestra escuela, sabrás que yo era un estudiante relativamente pobre y mis compañeros y profesores también me despreciaban en la escuela institucional. Yo estaba relativamente Ups, tiene algo que ver con la educación del maestro, porque dentro de la educación institucional, en la educación anterior, al maestro no le importaba lo que yo pensaba en mi corazón. Solo me pedía que hiciera varias cosas. Si quiero hacer esto o no, ¿sé por qué quiero hacer esto? La maestra nunca me dijo que estaba muy deprimido en ese momento, así que me convertí en lo que viste en el video promocional. No tenía pensamientos internos. Después de venir a la escuela de hoy, los maestros se preocuparon mucho por mí, me guiaron con sus corazones puros y me transmitieron su sabiduría, así que hoy puedo estar aquí y compartirla con ustedes. A través de mis casos personales, puedes darte cuenta de que a la mayoría de los estudiantes se les puede enseñar incluso si han sido torturados antes, siempre que sean educados con nuevos métodos educativos, todavía es posible enseñarles. Para expresar una premisa, a través de esta premisa, puedes ver que en realidad es relativamente fácil enseñar bien a estos estudiantes en la clase que enseño, siempre y cuando tengas un corazón puro.

¿Cómo es este corazón? Primero, echemos un vistazo a las tres mentalidades comunes de los profesores comunes: La primera mentalidad es: debo ayudarte. Esta mentalidad es que, como maestro, debo ayudarte a ti, el estudiante, y debo ayudarte a crecer. Quiero ayudarte tanto como pueda, esta es la primera mentalidad. La segunda mentalidad es: para mi propio sentido de logro, es decir, si soy profesor y preparo a mis alumnos para que sean muy buenos, ¿por qué los preparo para que sean tan buenos? La razón principal es que puedo presumir frente a los demás, puedo ganar fama y fortuna y puedo obtener varios beneficios. Esta es la segunda mentalidad. La tercera mentalidad es: estoy haciendo grandes cosas. "La educación es la ingeniería del alma humana", así pensarán inconscientemente muchos profesores, o se lo inculcarán constantemente: estoy haciendo algo muy grande, así que debo hacerlo bien, o debo hacerlo bien. Esto también es la mentalidad de la mayoría de los profesores. El tercer tipo es obviamente más generoso que los dos primeros, pero la esencia detrás de estas tres mentalidades es en realidad la misma. Es decir, ponen toda su atención en el "yo", es decir, en el propio profesor, más que en los alumnos. En otras palabras, los profesores que enseñan basándose en las tres primeras mentalidades, toda su enseñanza. Como profesor, todos los métodos de enseñanza. se basan en lo que quiero que hagan los estudiantes, en lugar de respetar verdaderamente a los estudiantes o identificarse con los estudiantes desde el corazón, los estudiantes también pueden sentir ¿Cómo es el corazón del maestro? ganar el 100% del reconocimiento de los profesores, porque los profesores educan a sus alumnos por egoísmo, no por un corazón más puro.

Entonces, ¿cómo debería ser este corazón puro? Un corazón puro debe ser: lo hago sinceramente por el progreso y crecimiento de los estudiantes, y no tiene nada que ver conmigo mismo. En otras palabras, por el crecimiento y progreso de los estudiantes, incluso si no tengo fama ni fortuna. Y nadie me da su aprobación, pero para ayudar a los estudiantes, también hago estas cosas gratis. Cuando nuestra motivación en todo lo que hacemos es exclusivamente para los estudiantes, entonces, en esta situación, podemos hacer un buen trabajo en la nueva educación.

Entonces, ¿cómo podemos tener un corazón así? De hecho, sólo hay dos palabras: compasión. ¿Por qué compasión? Cuando tienes un corazón de gran amor, cuando tienes un corazón desinteresado, cuando tienes un corazón amplio, generoso y comprensivo para afrontar todo, cuando ves estudiantes, no te interesan los intereses personales, empezando por cosas que son triviales, pero por un corazón que realmente quiero ayudarlos a alcanzar el éxito y ayudarlos a vivir la vida que quieren vivir. Un amor tan grande y un corazón tan amplio, tan amplio. Trátalos con el corazón. Cuando tienes la palabra compasión, puedes. Realmente enseñar bien a los estudiantes al educarlos, en lugar de educarlos en base a nuestro egoísmo. Entonces, cuando tengamos esa mentalidad, lo que hagamos se ajustará naturalmente a los principios de la nueva educación. No necesitamos aprender ninguna habilidad ni someternos a ningún entrenamiento, siempre que nuestro corazón esté en lo cierto, entonces el comportamiento se mostrará de forma natural. y está en línea con los nuevos principios educativos.

Después de tener esa mentalidad, ¿qué tipo de comportamiento se ajusta al nuevo comportamiento educativo? El primer punto es: respetar plenamente a los estudiantes. ¿Qué significa este respeto? No es que les diga a los estudiantes: quieren ser una élite, quieren ser un líder, por eso quiero capacitarlos en esta dirección, pero les digo a los estudiantes qué tipo de persona quieren ser, yo los ayudaré. Conviértete en una persona así, si quieres caer, te ayudaré a caer. Si quieres ser perezoso, también puedo ayudarte a ser perezoso. Pero si quieres progresar, también puedo ayudarte a progresar.

Déjame darte un ejemplo de cómo dirigir una clase. En nuestra clase, durante las vacaciones, había dos estudiantes que eran los estudiantes principales de nuestra clase, es decir, era mejor que pensaran que durante las vacaciones no terminaron su invierno. Tareas de vacaciones. Tienen más tareas de vacaciones de invierno que otros y las escriben con más cuidado, pero todavía queda un poco sin terminar. No es un problema de su capacidad que no las hayan terminado. De hecho, pueden terminarlo, por lo que esencialmente lo anterior es una cuestión de mentalidad. Según mi análisis, creo que su actitud hacia el aprendizaje es indiferente, relativamente frívola y prefieren divertirse, de lo contrario no terminarían sus tareas en serio. Por eso les dije esto a estos dos estudiantes: como no terminan sus tareas en serio, significa que no les gusta mucho estudiar y prefieren jugar y hacer lo que aman. en el futuro, ya no tendrás que asistir a clases, solo vas al campus a jugar y luego, cuando quieras regresar, puedes postularte conmigo. Lo llamamos "exilio" en ese momento. En ese momento, estos dos estudiantes eran los jugadores principales de nuestra clase, y nuestra clase estaba compitiendo activamente con la clase de niñas, es decir, realizando varios PK. Sin embargo, después de que los dos jugadores principales se fueron, obviamente afectó a nuestra clase y a la clase. clase de niñas. Competencia, pero lo que pensé en ese momento fue que debería respetar las elecciones de los estudiantes y no las forzaría, así que incluso si perdemos la competencia, debemos respetarlas, no para ganar la competencia, sino para nosotros. Deberíamos prestar más atención al crecimiento de los estudiantes, en lugar de tratar a los estudiantes como una herramienta para ganar, deberíamos cuidarlos y ayudarlos sinceramente. En ese momento, muchas personas estarían confundidas, incluidos algunos otros profesores. a ellos. Entonces, ¿qué efecto lograron estas dos personas después del exilio? Aunque jugaban en el exilio, era doloroso porque veían a otras personas de la clase trabajando muy duro y seriamente, por lo que siempre estaban preocupados de ser superados, por lo que jugaban con mucha obstinación. Cuando vinieron a postularse (regresar) conmigo, no pudieron responder las preguntas claramente cada vez, por lo que no pudieron regresar. Pasaron aproximadamente una semana en un estado muy enredado. Los estudiantes restantes siempre tienen una mentalidad de esperar y ver, pensando que hay personas buenas y personas más poderosas por encima de ellos para ayudarlos a apoyarlos, por lo que pueden trabajar duro o no, pero esta vez porque estas dos personas se fueron. Pensaron: si no trabajamos duro, no funcionará. Debemos trabajar duro. Entonces, después de que estas dos personas se fueron, nuestra clase en su conjunto trabajó duro. Las personas de abajo hicieron un gran progreso y mejoraron mucho su nivel en un corto período de tiempo. Por lo tanto, aun así ganamos este juego, lo que hizo que toda nuestra clase. un alto grado de cohesión y es de gran ayuda para la gente de abajo. En cuanto a esos dos estudiantes, cuando nuestra clase estaba compitiendo con la clase de niñas, las llamé y les dejé ver cómo competíamos. En ese momento, derrotamos a las niñas. clase, así que después de leerlo, sintieron que yo no era más que eso. La clase era la misma conmigo o sin mí, y dejaron de lado su anterior mentalidad muy arrogante y moralista. Por lo tanto, después de este exilio, hubo un gran avance para los estudiantes de nuestra clase que no fueron exiliados, y también hubo un gran progreso y un salto mental para los estudiantes que se exiliaron. Por lo tanto, esta es la consecuencia de respetar plenamente las elecciones de los estudiantes, lo que puede ayudarlos a lograr un mayor progreso. Este es el primer punto.

El segundo punto es que no es el profesor quien dice a los alumnos qué hacer, sino que son los propios alumnos los que piensan qué hacer. En la antigua educación, muchos profesores tenían el hábito de decirles a los estudiantes cómo deberían ser.

Por ejemplo, tengo un buen método. Creo que escribir artículos puede ayudar a los estudiantes, así que les digo que deberían escribir artículos porque así lograrán su objetivo. Si les digo esto, los estudiantes surgirán porque no entienden por qué. Él está haciendo esto y no está muy convencido de ello. Aunque todavía escucha al maestro en la superficie, de hecho, no aprueba mucho este asunto en su corazón, por lo tanto, si a los estudiantes se les permite hacer cosas. con este tipo de mentalidad no podrán hacerlo bien ni aprender bien. Por eso en las escuelas institucionales muchos estudiantes no hacen bien sus tareas y trabajan mucho cuando estudian, pero es muy difícil porque en el fondo. son repelidos por estos métodos. Como nueva educación, ¿qué debemos hacer? No les decimos a los estudiantes que porque quieren convertirse en una élite, les diré una buena manera, pero dejamos que los estudiantes piensen que esta es la forma en que debo usarlo, para ayudarme a mejorar. Tomemos otro ejemplo de nuestra clase. En ese momento, para ayudar a nuestra clase a progresar más, inventamos algo llamado "Lian Shen". Es decir nada durante todo el día, y luego hablar con el profesor, lo que es similar a un estado de reclusión. Al mismo tiempo, se realiza entrenamiento militar y físico por la mañana y por la tarde. Debido a que después de las vacaciones, los estudiantes son muy vagos, usar este método para ayudarlos a redescubrirse a sí mismos y a su autocontrol se llama "refinamiento". En ese momento, mis alumnos también habían recibido entrenamiento militar, pero sentían que el entrenamiento militar no les ayudaba mucho, así que cuando se enteraron de que tal vez tendría que "refinarlos", se resistieron mucho y yo estaba muy infeliz. Y decidí discutir con el maestro hasta el final. Si mirara este asunto con el pensamiento de la gente común, podría seguir diciéndoles a los estudiantes lo bueno que es esto, así que deben hacerlo hasta que estos estudiantes no puedan. Si lo haces de esta manera, por supuesto, seguirán ocurriendo los problemas anteriores. Entonces, ¿qué hice en ese momento? No confronté a mis alumnos primero. Les pedí que hablaran sobre sus objetivos para este semestre. Por ejemplo, queríamos derrotar a la clase de chicas. Independientemente del nivel de pensamiento, todos son objetivos relativamente difíciles. Después de que terminaron de hablar, les pregunté nuevamente, ¿cuáles creen que son los objetivos de nuestra clase? Luego dijeron los objetivos de nuestra clase y les dije. ¿Cómo crees que podemos lograr mejor nuestros objetivos? Hablaron de muchos, muchos métodos. Como resultado, les dije cuáles eran los problemas con estos métodos y qué no podía ayudarlos a lograr sus objetivos. Quedaron muy impresionados y los dejaron. Sintieron que lo que dijo el maestro era muy razonable. Al final, realmente no pudieron pensar en una manera, por lo que tomaron la iniciativa de preguntarle al maestro: "Maestro, ¿qué tipo de método tiene? Estoy dispuesto a hacerlo. ¡Escúchate!" Les conté el método de "refinar Shen" que se me ocurrió y al mismo tiempo les expliqué muy claramente la razón por la que debía hacer esto, para que sintieran que realmente no podía entenderlo y qué "Está bien, estoy dispuesto a hacer lo que dice el maestro, así que durante el período de "Refinamiento del Shen" de aproximadamente diez días, todos los estudiantes de nuestra clase lograron diferentes avances. En la etapa posterior, debido a que tenían la base y la base de "refinar a Shen", derrotaron a la clase de niñas muchas veces durante marzo. Este fue el resultado de que actuaron y pensaron después de creer plenamente lo que dijo la maestra.

Al escuchar esto, te estarás preguntando: ¿Cuál es el papel de un docente? El papel del maestro es transmitir únicamente la cualidad y el honor del espíritu supremo y proporcionar orientación en el pensamiento. Por lo tanto, los profesores no oprimen a los estudiantes, ni les dicen que soy mejor que tú, sino que utilizan su propio complejo de supremacía para influir en los estudiantes, de modo que los estudiantes también tengan un complejo de supremacía. ¿Qué es el complejo supremo? Cuando un estudiante tiene el complejo supremo, tendrá una personalidad independiente y estudiará mucho durante toda su vida. Esto significa que tiene una mentalidad de autoaprendizaje y al mismo tiempo tiene una personalidad y pensamientos nobles e independientes. el complejo supremo es un punto muy importante.

Entonces, ¿puede el maestro decirles a los estudiantes que deben tener un complejo de supremacía? ¿Qué pasará si no tienen un complejo de supremacía? De hecho, es posible decir esto, pero en realidad no puede llegar al corazón de los estudiantes, pero sí puede. Penetra sutilmente en el corazón de los estudiantes a través del comportamiento y el lenguaje del maestro, déjales sentir que debemos tener un complejo supremo. El maestro es una persona con un gran complejo supremo. Esto el maestro lo ha logrado, porque ha enseñado a los alumnos el verdadero Complejo Supremo. Para dar un ejemplo de nuestra clase, los chicos de nuestra clase son relativamente jóvenes, de hecho, son unos tres años más jóvenes que yo. Es más conveniente llamarlos así. En ese momento, tenían que competir con los. Los niños mayores en pensamiento y PK, así que tomé un informe que trataba sobre La situación general de los niños grandes recientemente no es muy ideal y hay algunos comportamientos perezosos. Les dije, déjenme contarles una buena noticia, y luego le pedí a un estudiante que leyera el informe. Después de leerlo, mis estudiantes estaban muy felices y dijeron, ¡guau, resulta que nuestro oponente es tan malo! Qué feliz, derrotarlos es tan fácil. Este fue su pensamiento inicial. Les dije, ¿tienen todos esos pensamientos? Dijeron, sí, ¿tienes alguna otra idea? Les dije que si veía este informe, pensaría completamente diferente a ustedes. ¿Qué pensé? Pensé en dos cosas: primero, si me pusieran en el mismo entorno que los niños mayores, ¿podría hacerlo mejor que ellos? ¿Por qué dices esto? Debido a que estos niños mayores son relativamente libres, los profesores no los controlan mucho, tienen Internet, pueden navegar por Internet a voluntad, tienen teléfonos móviles y son relativamente ricos. Están en un ambiente relativamente relajado, por lo que. Están un poco desorganizados. Los niños de nuestra clase están restringidos por reglas y su estado general es más compacto. Entonces les dije que cuando viera este informe, no me reiría ni me reiría de mi oponente por ser tan malo, sino que pensaría si podría hacerlo mejor que él si estuviera en su posición. significa que soy la misma persona que ellos. No debería reírme de ellos. Debo encontrar formas de mejorar y cambiarme. Eso es lo primero que les digo. El segundo punto que les digo es que no deberían estar orgullosos de tener oponentes que son peores que ustedes. Cuando veo a los grandes dañando la reputación de todos los niños en la escuela, veo esto y siento un fuerte sentimiento de honor. , como miembro de los muchachos, no permito que mis compatriotas hagan estas cosas no tan buenas. Debo encontrar una manera de demostrar que nosotros, los muchachos, también somos buenos, así que redoblaré mis esfuerzos y luego me recuperaré. honor de los chicos. Estos son los dos puntos que les dije. A través de estos dos puntos, podemos ver que la mente y la visión son en realidad diferentes. Al comunicarme con ellos todos los días, les transmito sutilmente esta mente y esta visión. Hágales saber que su visión es en realidad relativamente estrecha y que deben tener un carácter moral más alto, un espíritu y una calidad más altos, en lugar de enfrentar las cosas con una mentalidad muy tacaña como antes. Por lo tanto, lo que los profesores deben enseñar a los estudiantes no es conocimiento, tecnología o habilidades, sino el verdadero complejo y espíritu supremo. Sólo así los estudiantes pueden ser estudiantes supremos y los estudiantes pueden tener una personalidad más noble.

El cuarto punto, tal vez a muchos profesores no les guste esto, pero de hecho es algo que hay que hacer, es decir, los estudiantes pueden ser independientes de los profesores y aún así ser excelentes. ¿Qué quiere decir esto? Al principio, hay que enseñar bien a los estudiantes, corregir su mentalidad y enseñarles el complejo supremo. Pero en la etapa posterior, cuando realmente aprenden el complejo supremo, hay que dejarles aprender a ser independientes del maestro. es decir, no necesitan depender del maestro cuando el maestro está ausente, aún pueden mantener su excelencia y excelencia. Si los estudiantes tienen que confiar en la supervisión y el estímulo de por vida del maestro para seguir adelante, tanto el maestro como el maestro. estudiante ha fracasado. Porque sólo pueden hacerlo bien bajo la obligación y bajo las limitaciones de las reglas. Un maestro verdaderamente bueno debe hacer que los estudiantes sepan cómo separarse del maestro y aun así alcanzar un nivel excelente, y aun así poder hacerlo muy bien.

Cuando nosotros, como maestros, realmente respetemos a los estudiantes y los ayudemos de verdad, cuando ellos obtengan el poder de progresar y encontrar nuevas fuerzas, aunque es posible que ya no necesiten a este maestro, estaré muy agradecido con este maestro y lo apoyaré mucho. Para dar un ejemplo, los estudiantes de nuestra clase me dijeron en ese momento: Maestro Liu, ¿puede dirigir un campamento de verano? Luego les dije que, según las normas escolares, el director no puede dirigir campamentos de verano. Dijeron, si no puedes organizar un campamento de verano, ¿puedes abrir un campamento de verano afuera? No iremos al campamento de verano de la escuela, pero iremos al campamento de verano que tú diriges, ¿de acuerdo? Luego les decimos: lo siento, realmente no quiero hacer esto. Al mismo tiempo, les dije, de hecho, no tengo que llevarte. Incluso si no te llevo, siempre que estudies las cosas del maestro en serio, tú mismo podrás lograr un gran progreso. Más tarde lo pensaron y tenía sentido, así que aceptaron mi sugerencia. Aquí es cuando el maestro realmente da fuerza a los estudiantes, los estudiantes tendrán un apoyo sin precedentes para el maestro.

Finalmente, aquí hay un resumen. Después de haber compartido tanto, puedes ver que lo más fundamental y central es un corazón verdaderamente desinteresado para los estudiantes. Una vez que tienes este corazón, todo lo que hacemos es. de acuerdo con los principios de la nueva educación. Cuando realmente tengamos este corazón, incluso el universo nos ayudará. Por ejemplo, cuando estaba dando una clase, muchas de las ideas eran ideas que los profesores nunca habían usado antes. Todas eran mi propia creatividad e ideas. ¿Por qué se me ocurrieron? Generalmente la inspiración aparece de repente, luego la sigues y el resultado es correcto. Entonces, cuando realmente tengamos ese corazón, incluso el universo nos ayudará. También deseo que todos los profesores de educación tengan ese corazón, ¡gracias a todos!