Cómo llevar a cabo una educación de integridad en la enseñanza de historia en la escuela secundaria
Una breve discusión sobre cómo llevar a cabo una educación de integridad en la enseñanza de la historia
Autor: Pan Jing
Fuente: "Teacher·1" Número 12, 2013
Resumen: La integridad es una categoría moral y una virtud alabada por la sociedad, pero en la realidad esta virtud se aleja cada vez más de nosotros. Como profesora de historia en una escuela vocacional, espero hacer todo lo posible para mejorar esta situación. En la enseñanza de la historia, tratamos de utilizar historias y personajes históricos frescos y vívidos para guiar a los estudiantes a prestar atención a la integridad, percibir la integridad, practicar la integridad e internalizar la integridad en el punto de luz de sus propias almas.
¿Qué es la "integridad"? Zhu Xi, un erudito en funciones de la dinastía Song, creía: "Sinceridad significa veracidad y no falsedad. La "sinceridad" es una virtud que es verdadera y no engaña. Cuando se requiere que las personas practiquen la moralidad y hagan cosas, deben imitar las camino del cielo y sea veraz y digno de confianza. Decir la verdad y hacer las cosas con sinceridad y oponerse al fraude y la hipocresía. "Shuowen Jiezi" cree que "las palabras de las personas son confiables". sus palabras, pero también requiere que las personas sean honestas y confiables en sus acciones. La connotación básica de "honestidad es cumplir la palabra, ser consistente en palabras y hechos, y ser honesto y no engañado. La integridad es un buen carácter que todos deben tener". tener si una persona es honesta, significa que es una persona civilizada. Las personas que son honestas serán castigadas en todas partes; las personas que no son honestas ignorarán su existencia; por lo tanto, cada uno de nosotros debe ser honesto. manera de ser un ser humano y la base para hacer las cosas.
La integridad es una virtud elogiada por la sociedad, pero en realidad, esta virtud se aleja cada vez más de nosotros. "La promesa de mil dólares se ha visto perturbada por la crisis de integridad de los últimos años, como el incidente de la "leche en polvo venenosa" de Sanlu y el "escándalo de donación fraudulenta" de muchas celebridades. Los impactantes incidentes del "clenbuterol", "teñiron. Los incidentes de bollos al vapor, "aceite de alcantarilla", "leche para cuero" y otros incidentes de fraude en muchos campos han ocurrido con frecuencia. Una y otra vez, el pueblo chino siente que la puerta a la integridad se está alejando cada vez más, como reveló una vez el Youth Daily. que China paga casi 600 mil millones de yuanes cada año por no ser honesto Después del incidente de los "bollos teñidos al vapor", el primer ministro Wen dijo con tristeza que estos viciosos incidentes de seguridad alimentaria demostraban que "la falta de integridad y el deterioro de la moralidad ya han ocurrido". Qué grave es.
En la vida, cada vez más personas se lamentan: todo el mundo tiene amigos, pero no pueden creerlos. Hay intrigas en el lugar de trabajo y es difícil hacer amigos cercanos. Una vez que hay un conflicto de intereses, inmediatamente se pelean; algunos de los llamados buenos amigos en la vida sólo pueden "disfrutar juntos" y no pueden "compartir dificultades". Si tiene dificultades, los demás pueden tomarlas como propias. Hay varias razones para mantenerse alejado; a veces, cuanto más familiares sean sus amigos, más probabilidades habrá de que los engañen. Cuando muchas personas realizan esquemas piramidales y otras cosas, ellos son los primeros. objetivo "conocidos". Zhang Jianxin, subdirector del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China, señaló que la aparición del fenómeno de "muerte de la familiaridad" marca que la confianza social ha alcanzado su punto más bajo. Es más, para luchar por la herencia y los bienes raíces, no dudarán en volverse contra sus padres biológicos, hermanos y hermanas, reduciendo la confianza entre las personas hasta el punto de congelarse.
La "integridad" es la base de la vida de una persona, una virtud importante que mantiene las interacciones entre las personas y una virtud tradicional de la nación china a lo largo de los siglos. "Pedir el retorno de la integridad y rescatar la crisis de integridad comienza conmigo". Como profesor de historia en una escuela secundaria vocacional, ¿qué puedo hacer al respecto?
Como profesor en una escuela vocacional, frente a estudiantes de secundaria vocacional que están a punto de ingresar a la sociedad, espero poder ver la enseñanza de la historia desde la perspectiva del desarrollo humano y el significado original de la educación, y esforzarme mucho. hacer que los estudiantes perciban la sociedad y la vida en la historia vívida y fresca, y extraigan de ella suministros que conduzcan al propio desarrollo saludable, y sean una persona con una personalidad sana y una persona con integridad.
1. La enseñanza de la historia tiene la ventaja de cultivar la integridad y la personalidad de los estudiantes.
(1) La enseñanza de la historia se basa en el conocimiento histórico. Los escritos directos de muchos historiadores a lo largo de los siglos han dejado una gran cantidad de conocimiento histórico verdadero, objetivo y científico a las generaciones futuras. Este conocimiento histórico, que refleja los logros de la civilización material y espiritual creada por la humanidad, es tan vasto como un mar. de humo y tan brillante como las estrellas, e involucra todos los aspectos de la vida humana. Los campos van desde la política y la economía hasta la cultura, el arte, las costumbres y más. Muestra una visión histórica amplia, contiene ricos materiales humanísticos y acumula una profunda experiencia humana. Por lo tanto, la enseñanza de la historia tiene ventajas únicas que otras disciplinas no pueden igualar en el cultivo de la integridad y la personalidad de los estudiantes: reales, creíbles y conmovedoras.
(2) La enseñanza de la historia requiere cultivar a los estudiantes para que observen el conocimiento histórico de manera realista desde las perspectivas del materialismo dialéctico y el materialismo histórico, formen una comprensión profunda del conocimiento histórico y hagan sus propias explicaciones e interpretaciones de los fenómenos históricos relevantes. Juzgar, formarse opiniones propias y utilizar estos conocimientos para resolver problemas de cierta complejidad. Esta actitud pragmática también proporciona condiciones favorables para cultivar la integridad y la personalidad de los estudiantes en la enseñanza de la historia.
(3) Las escuelas vocacionales crean cursos de historia, liberándose de las trabas del "todo es para el examen de ingreso a la universidad", lo que nos permite pensar brevemente en la enseñanza de la historia desde la perspectiva de la educación y el desarrollo humano: cómo hacer que los estudiantes puedan "realizar el desarrollo y la sabiduría del pensamiento humano" a través del aprendizaje de la historia, y cómo permitir que los estudiantes "realicen la herencia y el desarrollo del pensamiento y el espíritu humanos y la formación de la personalidad" a través del aprendizaje de la historia. Esto hace que sea más factible cultivar la integridad y la personalidad de los estudiantes a través de la enseñanza de la historia.
2. Estrategias para cultivar la personalidad íntegra de los estudiantes de formación profesional secundaria en la enseñanza de la historia
(1) Tomar la historia como lección y pensar en la integridad
"Pensar es la base de la sabiduría ", en la enseñanza, el autor se basa en el conocimiento histórico real para mejorar la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes y mejorar la experiencia de la personalidad honesta de los estudiantes. La materia de historia es rica en contenido y lo abarca todo. Hay personajes históricos y eventos históricos que pueden usarse para la "educación de integridad" en el aula, el autor creará un ambiente agradable y relajado para que los estudiantes puedan concentrarse. sobre la meditación y apreciar estas "sabidurías históricas". Por ejemplo, al presentar "Sima Qian y" Registros históricos "a los estudiantes, el autor les pidió que pensaran en ello mientras leían materiales relevantes: ¿Qué tipo de evaluación darán las generaciones futuras a los "Registros históricos"? ¿Por qué existe tal evaluación? ¿Qué es lo que más te impresiona de Sima Qian? Después de pensar y discutir, los estudiantes llegaron a sus propias opiniones: "Registros históricos" es la obra histórica más importante de la antigua China. El Sr. Lu Xun lo llamó "el canto del cisne de los historiadores, el "Li Sao" sin rima". La razón de una evaluación tan alta es que el autor Sima Qian gastó toda la energía de su vida, trabajó duro y soportó un gran dolor físico y mental, y pasó toda su vida escribiendo esta gran obra que brillará en los anales de la historia. Sima Qian escribió "Registros históricos" con una actitud rigurosa y seria, y su característica más importante es el registro de hechos. Cada evento histórico y cada figura histórica en sus escritos ha pasado por mucha investigación e investigación, y los hechos históricos han sido verificados cuidadosa y repetidamente. Incluso cuando se enfrentó a las faltas del actual emperador, el emperador Wu de la dinastía Han, Sima Qian no ocultó nada y las expuso y criticó sin piedad. El espíritu de Sima Qian de buscar la verdad a partir de los hechos y escribir con rectitud es lo más conmovedor.
El autor afirmó plenamente y evaluó sinceramente la conclusión del estudiante, y además advirtió: Sí, son los escritos sencillos y honestos de la historia de estos historiadores los que han creado un legado duradero para nuestros descendientes. preciosa riqueza espiritual. La integridad siempre ha sido una excelente tradición de nuestra nación china y siempre ha sido apreciada por el mundo. Espero que todos puedan seguir a estas admirables figuras históricas como modelos a seguir y "tomar la integridad como base y aprender a ser una persona real". En el proceso de pensar y comprender, los estudiantes tienen una colisión de ideas con personajes históricos y, por lo tanto, aprecian verdaderamente la esencia de la historia y sienten la inspiración del encanto de la personalidad de los personajes históricos.
(2) Usar la historia como espejo para hablar sobre la integridad
Para que los estudiantes comprendan mejor la integridad, el autor les pidió que recopilaran citas famosas e historias históricas sobre la integridad durante la enseñanza. . Seleccione las citas más inspiradoras y favoritas de las citas recopiladas y escríbalas en la página de título del libro de texto. Eche un vistazo y léalas antes de cada clase y comparta sus pensamientos con otros estudiantes. En los libros de texto de los estudiantes, el autor vio una serie de citas famosas sobre la integridad que contienen filosofía y despertaron el entusiasmo de la gente: "Una vez pronunciada una palabra, es difícil seguirla. - Proverbio chino", "Sin integridad no hay dignidad. - Cicerón", "Lo más importante en las relaciones interpersonales es la sinceridad, y debe provenir de la sinceridad del corazón. La sinceridad es una espada invencible en la sociedad, y debes llevarla contigo dondequiera que vayas. ...
La escuela organiza una competencia de habilidades para estudiantes cada año, y "hablar" es una habilidad básica para los estudiantes que se especializan en educación infantil. Utilizando el concurso de habilidades escolares como plataforma, se llevó a cabo un concurso de discursos de relatos históricos con el tema de la integridad. Los emotivos discursos de los concursantes en la competencia nos mostraron imágenes conmovedoras de integridad en la historia: Zengzi mató un cerdo para enseñarle a su hijo, Ji Bu prometió mil monedas de oro, Song Qingling prometió algo a una persona y el oro no cambiará. En estas historias históricas, una tras otra, en esta. En cada personaje histórico, vemos un personaje único: la integridad. Después del juego, algunos estudiantes dijeron con profunda emoción: “Después de escuchar estas historias históricas, me di cuenta de que la integridad es realmente importante para el desarrollo de una persona.
Aquellos a quienes antes no les importaba esto trabajarán duro para cultivar su integridad en el futuro y convertirse en personas íntegras. ”
(3) Utilice la historia como guía para defender la integridad
“Un polemista distinguirá entre el bien y el mal, juzgará el orden del caos, comprenderá las similitudes y diferencias y examinará los principios de nombre y realidad, revelan los intereses y peligros, y resuelven la sospecha. "En la enseñanza de la historia, el autor aprovechó algunas oportunidades que se presentaban naturalmente en el aula y guió a los estudiantes en debates sobre la "integridad". En la feroz colisión de ideas entre usted y yo, la luz de la sabiduría brilló y profundizó la comprensión de " integridad". Conocimiento y comprensión de la "integridad"
(4) Utilice la historia como guía para practicar la integridad
"Lo que aprenda en el papel eventualmente le hará darse cuenta, pero Definitivamente sabrá que debe hacerse en la práctica ". Por lo tanto, el autor está cultivando a los estudiantes. Mientras mantiene la conciencia de la integridad, también guía a los estudiantes a esforzarse por practicar la "integridad" en la vida diaria y el estudio, practicarla personalmente, integrar verdaderamente el conocimiento. y acción, e interiorizar la "integridad" en la propia personalidad en la práctica docente. Durante el año escolar, la clase llevó a cabo la actividad "Esforzarse por ser un joven íntegro", tomando como ejemplo, con fuerza, a los antepasados que hablaron de la integridad en la historia. promover su espíritu de integridad y alentar a los estudiantes a comenzar desde ellos mismos, comenzar desde las pequeñas cosas que los rodean y usar la integridad para mejorar sus propios sentimientos, moldear su propia alma y poner la integridad en acción. Se reunieron a mi alrededor como una olla que explota: "Maestro, incluso si la policía de tránsito no está aquí, ya no me pasaré el semáforo en rojo". "Ahora hago todos mis deberes y ya no pienso en mirar los exámenes. "
"Ahora soy muy puntual y ya no llego tarde". La compañera de clase de Xiaoyuan le contó lo que le sucedió. Un ejemplo real mío: cuando trato con un comerciante en las compras en línea actualmente populares, Le envié una prenda extra al comerciante, con lo que me convertí en un buen amigo, lo que les explicó a los estudiantes el papel de la integridad en la comunicación. Al observar las florecientes sonrisas de los estudiantes, el autor no pudo evitar suspirar: Qué feliz sería. ser si viviéramos en una sociedad donde todos fueran honestos y honestos en todas partes
Los antiguos decían que "el conocimiento y la acción son uno" frente a historias tan reales y vívidas, los estudiantes entendieron profundamente el significado. del "Sin confianza, sin posición" de Confucio, y entendieron más claramente: honestidad, confiabilidad e incluso la verdad de la situación. Si lo practicas, ganarás amistad y respeto.
3. que se debe comprender al cultivar la integridad y la personalidad de los estudiantes en la enseñanza de la historia
(1) Igualdad y armonía entre profesores y estudiantes
La educación de la integridad es cultivar a los estudiantes para que traten a los demás con sinceridad y Conviértase en una persona íntegra, por lo tanto, como maestro que implementa la educación, primero debe ser una persona íntegra y poder tratar a cada estudiante y estudiante con una actitud sincera para ganarse la confianza y el respeto de los estudiantes a través de los suyos. En su trabajo, los estudiantes pueden "conocer a sus profesores y creer en sus enseñanzas" y lograr buenos resultados en una educación honesta. En la enseñanza de la historia, el autor se esfuerza por crear una relación profesor-alumno equitativa y armoniosa, para que los estudiantes puedan aprender de forma agradable y relajada. En la atmósfera, los estudiantes están dispuestos a aprender de la sabiduría de la historia, hablar con valentía, atreverse a cuestionar, pensar con diligencia, respetarse unos a otros y comprenderse mutuamente. Esta relación igual y armoniosa entre maestro y alumno no es solo una relación de. integridad, pero también la base de la educación en integridad.
(2) Confiar en hechos históricos reales
La educación en integridad es enseñar a las personas a buscar la verdad y perseguir la justicia. su enseñanza también debe ser verdadera y confiable, para que pueda ser convincente. Sólo con autoridad y justicia convincentes podemos convertirnos en un modelo y ejemplo de búsqueda de la verdad, sorprender a los estudiantes desde lo más profundo de sus almas y establecer el concepto de integridad. e internalizar la integridad en su propia personalidad. En la enseñanza de la historia, el autor a menudo me recuerda que debo actualizar el conocimiento y los conceptos de enseñanza de manera oportuna, mostrar la historia real y el yo real frente a los estudiantes, promover el espíritu de integridad y cultivar la personalidad íntegra de los estudiantes.
(3) Prestar atención a la generación natural
La educación de integridad debe implementar la honestidad y convertirla en un comportamiento consciente de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la brisa primaveral y la generación natural. Suhomlinsky dijo: “Si los profesores no intentan hacer que los estudiantes se sientan emocionados emocional e intelectualmente y están ansiosos por impartir conocimientos, el trabajo mental impersonal traerá fatiga; sin un estado de ánimo entusiasmado, no habrá este tipo de aprendizaje "cansado". La enseñanza "pesada" inevitablemente será rechazada por los estudiantes. No importa cuán importante sea el conocimiento que usted enseñe y cuán profundo sea el análisis, los estudiantes serán indiferentes.
En la enseñanza de la historia, el autor cultiva y mejora conscientemente su "sabiduría educativa", llevando a los estudiantes a experimentar la majestuosidad de la historia con su propio conocimiento, emociones, experiencia, pensamiento e interés, iluminando la sabiduría de la vida, cultivando una personalidad honesta y incrustando integridad dentro de ti Conviértete en un punto de luz en tu propia alma. (Unidad del autor: Escuela Normal para Nacionalidades de Guizhou Anshun)
Referencias
[1] Song Yingjin Wang Shaohua Sobre la importancia de la educación histórica en la educación moral profesional superior [J]; Entrepreneur World Second Half Monthly (Edición teórica); Número 4, 2007
[2] Cheng Yuan; Una breve discusión sobre la importancia de la educación en historia [J] (Edición de innovación teórica, Número 10); , 2009
[3] Zhong Huaer; Investigación sobre la eficacia de la educación histórica en los cursos de educación moral en escuelas secundarias vocacionales [J]; Revista del Instituto Provincial de Educación de Jilin (último número 4, 2012); /p>
[4] Shi Zhongying, El valor y el método de la educación sobre la honestidad, Educación popular, 2003 (24)
[5] Zhao Yafu, La importante función de la educación histórica en la nueva era de Educación Cívica, Referencia para la enseñanza de historia en la escuela secundaria, 2003
[6] Xu Cicheng, Clase de actividades de historia en la escuela secundaria, Referencia para la enseñanza de historia en la escuela secundaria, 2004.6