¿Cómo escribir un análisis situacional de la enseñanza en el aula en la educación con retraso intelectual?
La esencia de la educación es el servicio. Servir a la felicidad de los estudiantes durante toda su vida es la noble misión y el objetivo final de la educación. El famoso educador Ushensky dijo: "El objetivo principal de la educación es hacer felices a los estudiantes, y esta felicidad no puede sacrificarse por intereses irrelevantes. Esto, por supuesto, es incuestionable. La vida es la base del ser humano, preste atención a la vida". Requisito inevitable para el desarrollo humano. Si la educación ha de estar "orientada a las personas", debe prestar atención al mundo en el que viven las personas. Los seres humanos existen en forma de vida. Sin vida, todo sería imposible. La educación se centra en el crecimiento y desarrollo humano, que es esencialmente el crecimiento y desarrollo de la vida es el punto de partida y destino de la educación; Por lo tanto, la educación "orientada a las personas" debería basarse primero en la vida de las personas. La vida es específica y única. Cada vida tiene sus propias características y atributos que son diferentes de otros individuos de la vida, por lo que es insustituible.
“El objetivo de la educación para la vida debe ser inspirar inteligencia para la vida, profundizar la introspección de valores e integrar el conocimiento y la acción. Su alcance debe abarcar toda la vida y todo su proceso para ayudar a los ciudadanos (especialmente a los jóvenes estudiantes) a establecerse. una visión completa de la vida y los valores, internalizar y cultivar su personalidad y sentimientos. "La educación para la vida es guiar a los estudiantes a comprender correctamente el valor de la vida humana, cultivar el espíritu humanista de los estudiantes, comprender el verdadero significado de la vida, estimular la búsqueda de los estudiantes. ideales y creencias, y alimentar el entusiasmo de los estudiantes. "Orientarse a las personas" y construir una sociedad armoniosa son connotaciones importantes de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo. En el contexto de la nueva reforma curricular y el desarrollo profundo de una educación de calidad en las escuelas para discapacidad intelectual, la educación para la vida en las escuelas para discapacidad intelectual se ha convertido en un tema importante digno de discusión.
Los niños con retraso mental son ante todo niños, una expresión de la singularidad de la vida humana y una persona viva. Sobre la base de la existencia de la vida humana, los niños con discapacidad intelectual tienen el valor, el significado y la dignidad de la vida humana y deben disfrutar de todos los derechos humanos. 1 Sin embargo, durante mucho tiempo, los prejuicios contra el desarrollo de los niños con discapacidad intelectual y las expectativas educativas negativas los han colocado en una posición débil y subordinada en la sociedad. Se les considera una carga para la familia y la sociedad y se les discrimina. mucha gente. La educación es una actividad eficaz para despertar la conciencia de vida de las personas. El cultivo de la conciencia de vida no sólo puede hacer que los estudiantes con retraso mental sean profundamente conscientes del valor de la vida, sino también cultivar sus ricos sentimientos de vida y su fuerte conciencia de vida.
La educación para la vida es una actividad educativa que ayuda a los estudiantes a comprender, valorar, respetar y cuidar la vida, y a mejorar las habilidades de supervivencia y la calidad de vida. Como educadores especiales, no sólo debemos educar a los niños con discapacidad intelectual como estudiantes normales, sino también prestar atención a la conciencia de vida individual de los estudiantes con discapacidad intelectual en las actividades educativas y ayudarlos a mejorar su sabiduría para la supervivencia y la vida. Comprender la vida, apreciarla, respetarla y cuidarla no sólo son la base importante de la educación especial, sino también el deber ineludible y la búsqueda de la educación especial.