Cómo utilizar multimedia para ofrecer buenas clases de educación física y pasos de implementación
Las clases de educación física se ven muy afectadas por el clima, especialmente en el sur donde llueve más, y la mayoría de las escuelas no cuentan con instalaciones deportivas cubiertas que puedan apoyar la enseñanza de educación física, lo que tiene un cierto impacto en la salud física. enseñanza de la educación en tiempo lluvioso. Cuando llueve, los estudiantes no están interesados en las clases teóricas de educación física en espacios cerrados y los profesores las encuentran aburridas. Algunas escuelas ofrecen clases de autoaprendizaje, lo que viola gravemente los requisitos de una educación de calidad, lo que resulta en un uso insuficiente de materiales deportivos ricos y coloridos. Si se utiliza, no se cultivará la alfabetización física de los estudiantes. Con la mejora continua de los equipos de enseñanza modernos, la multimedia se utiliza cada vez más en la enseñanza en el aula, y la enseñanza de educación física no es una excepción. Utilizo multimedia en las clases de educación física y aprovecho al máximo el tiempo de clase de educación física en el interior para enseñar a los estudiantes y lograr resultados de enseñanza inesperados.
1. Apreciar los juegos deportivos competitivos y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El modelo de enseñanza tradicional que se centra en enseñar habilidades a los estudiantes destruye la autonomía y la creatividad de los estudiantes, y los estudiantes solo lo aceptan pasivamente. Con el tiempo, se llegó a una situación en la que a los estudiantes "les gustan los deportes pero no les gusta tomar clases de educación física". Los estudiantes pierden interés en las clases de educación física. Y "el interés es el mejor maestro", que es el estado subjetivo más dinámico. Para dar buenas clases de educación física, se debe estimular el interés de los estudiantes. Este es el requisito previo para buenas clases de educación física. Según las características psicológicas de los estudiantes, como la novedad, el interés y el entusiasmo por las cosas, la mayoría de los estudiantes tienen una mentalidad de adorar a las celebridades. Usar su admiración por las estrellas para ver álbumes en VCD de celebridades en las clases de educación física en interiores es útil para estimular el interés de los estudiantes. En las clases de educación física en interiores, organicé a los estudiantes para que vieran el álbum en VCD de "Air Jordan". y se utilizan lanzaderas, regates voladores, movimientos aéreos prolongados, hermosos mates de alto vuelo e intercepciones aéreas ultrarrápidas que marearon y animaron a los estudiantes. A través del reconocimiento, aprendieron sobre la exitosa experiencia de Jordan y les permitieron entender lo que tenían. quieren hacer El logro en ciertos aspectos requiere trabajo duro, lo que estimula el amor de los estudiantes por el baloncesto y, por tanto, su interés por el deporte. Las imágenes reproducidas por multimedia tienen imágenes brillantes, colores realistas y maravillosos efectos de sonido, que pueden movilizar eficazmente los sentidos visuales de los estudiantes, cambiar las "clases de conferencias" y las "clases de autoaprendizaje" pasadas, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que los estudiantes se sientan feliz física y mentalmente, y experimentar deportes La diversión y la apreciación del elevado "espíritu deportivo" pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y guiarlos a participar activamente en actividades deportivas. También he organizado a los estudiantes para que vean varias competiciones muchas veces, como la NBA, la CBA, lo más destacado del fútbol, la Competencia Nacional de Baloncesto de Figuras, etc., y todas han obtenido buenos resultados.
2.Crear material didáctico en PowerPoint para brindar buenos cursos teóricos
Algunos cursos teóricos están organizados en los libros de texto de cada semestre, como conocimientos básicos de salud, conocimientos básicos de deportes, etc. Las clases teóricas se imparten exclusivamente en lenguaje, que muchas veces resulta monótono y no logra atraer la atención de los estudiantes. El uso del programa de PowerPoint para crear material didáctico para la enseñanza mejorará enormemente el efecto. Por ejemplo, cuando estaba estudiando "El Altar de los Ideales Pacíficos y la Competición Leal - La Historia y el Desarrollo de los Juegos Olímpicos Modernos" en el segundo año de la escuela secundaria, cuando hablé sobre "el tortuoso viaje de China y sus gloriosas perspectivas en la historia de los Juegos Olímpicos", me centré en el éxito de China al albergar los Juegos Olímpicos de 2008. Las tres ventajas principales de China: clima favorable (situación internacional favorable), ubicación geográfica favorable (las condiciones subjetivas son el encanto de Oriente) y armonía (popularidad) y mostró fotografías de las condiciones favorables de mi país, como la Gran Muralla, la Ciudad Prohibida, el Templo del Cielo, el Palacio de Verano y otras arquitecturas antiguas, así como muchas culturas al estilo de Beijing que interesan a los extranjeros, como Pekín. ópera, hutongs, casas de té y diversos refrigerios son recursos atractivos e importantes que permiten a los estudiantes comprender la posición de nuestro país en el mundo y estimulan el entusiasmo patriótico y la unidad nacional de los estudiantes. Para mejorar el sentido de orgullo de los estudiantes y mejorar la confianza en sí mismos. y sentido de responsabilidad, y alentar a los estudiantes a estudiar mucho y hacer sus propias contribuciones a la revitalización de la patria. La enseñanza multimedia se utiliza para convertir la enseñanza teórica aburrida original en una enseñanza audiovisual fácil de entender. Atrae a los estudiantes a través de múltiples estimulaciones sensoriales, les permite dominar el conocimiento y mejora su alfabetización física y cultural.
3. Procesar los movimientos técnicos para que sean más fáciles de aceptar por los estudiantes.
La demostración es uno de los elementos indispensables e importantes en la educación física. Los movimientos de demostración correctos y elegantes pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El interés hace que los estudiantes estén ansiosos por intentarlo. La demostración debe ser precisa, oportuna y completa. Incluso si el maestro repite, enfatiza y demuestra muchas veces, muchos estudiantes aún no pueden ver claramente los cambios en los movimientos demostrados y el momento y el proceso de finalización debido a razones tales como el propio maestro y el propio maestro. dificultad de los movimientos, difícil de entender porque faltan los puntos clave. En vista del contenido didáctico, se utiliza multimedia para convertir movimientos complejos o procesos deportivos en material didáctico, lo que ayuda a los estudiantes a dominar rápidamente los movimientos técnicos. Por ejemplo, los movimientos en las vallas y los movimientos de cruce de postes en el salto de altura se presentan a los estudiantes en cámara lenta o en fotograma congelado. El profesor puede explicar con calma los conceptos básicos de la descomposición de los movimientos, demostrar todo el proceso de movimiento y demostrar. Comprender las partes clave de los movimientos, ser capaz de explicar profunda y exhaustivamente, resaltar los puntos clave y superar las dificultades. Los estudiantes forman conceptos de movimiento correctos y dominan habilidades de movimiento a partir de materiales perceptivos vívidos e intuitivos, lo que mejora efectivamente la calidad de las clases de educación física. Para otro ejemplo, en la enseñanza de giro hacia adelante, el material didáctico de enseñanza de giro hacia adelante se utiliza para reducir la velocidad, de modo que los estudiantes puedan comprender las causas y procesos de varios movimientos incorrectos comunes, para evitarlos tanto como sea posible durante la práctica y el juego. un papel activo en la enseñanza. En definitiva, la tecnología multimedia les proporciona suficiente soporte técnico, convirtiendo nuestra tradicional predicación seca con "una boca" en una estimulación multisensorial y integral, haciendo que lo abstracto sea concreto y vívido. Hazlo visible y haz lo "en movimiento"; " volverse "tranquilo". Esto nos permite crear una situación lo más real posible para los estudiantes, haciendo que diversas técnicas deportivas sean animadas, interesantes, llenas de encanto y más capaces. aceptadas por los estudiantes.
4. Utilice Internet para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes
El proceso de enseñanza es un proceso en el que los estudiantes adquieren activamente conocimientos y forman habilidades con la ayuda y orientación de los profesores. es hacer que los estudiantes aprendan y dominen el conocimiento más rápido y de manera más integral. La introducción de la tecnología de la información en las clases de educación física en interiores puede aumentar la cantidad de información, aumentar la perceptibilidad, aumentar la velocidad de transmisión de la información y cambiar el método de aprendizaje que se basa exclusivamente en escuchar. Combina la vista, la escucha y el pensamiento, combina el cerebro. uso y práctica, y permite que múltiples sentidos participen en las actividades de aprendizaje en clase. Por ejemplo, todavía estoy enseñando la lección "El altar de los ideales pacíficos y la competencia justa: la historia y el desarrollo de los Juegos Olímpicos modernos". Antes de la clase, hice todos los preparativos y enumeré el número de Juegos Olímpicos que se celebraron en ***. hasta el momento, y cada Juegos Nacionales Se resumen la ubicación y la hora de los Juegos Olímpicos, así como la descripción general del desarrollo y las características de cada etapa de los Juegos Olímpicos, y se vinculan los sitios web relevantes. Antes de la clase, se asignó a los estudiantes que recopilaran información relevante sobre los Juegos Olímpicos. Después de la clase, se asignó a los estudiantes que visitaran mi sitio web para obtener más conocimientos deportivos. A través del estudio de esta clase en interiores, los estudiantes desarrollan su personalidad mientras adquieren conocimientos y se dan cuenta de que los "puntos de interés" de los estudiantes han aumentado significativamente. Al mismo tiempo, el efecto de aprendizaje ha mejorado significativamente y las habilidades prácticas de los estudiantes también han aumentado. sido cultivado. .
5. Utilizar la multidimensionalidad de la producción de software para una enseñanza innovadora
La producción de software de enseñanza multimedia debe centrarse en el contenido didáctico de los cursos de educación física y salud y reflejar su multidimensionalidad. . Cuando enseñé las reglas del fuera de juego en el fútbol, primero edité diferentes tiros de fuera de juego de partidos de la Copa Mundial en un CD para reflejar las tres condiciones del fuera de juego: en el campo contrario, delante del balón (paralelo al balón está bien), hay menos de dos jugadores entre la línea de fondo del oponente y una pregunta: ¿Cuál es el motivo del fuera de juego en esta situación? ¿Cómo evitarlo? Permita que los estudiantes observen, discutan, cuestionen y resuman con preguntas para profundizar su comprensión de las posiciones de fuera de juego, y utilice software de autor para crear varios diagramas de fuera de juego para que los estudiantes juzguen, aprovechando al máximo el papel tridimensional del software de autor y desempeñando un papel importante. Rol intuitivo y tridimensional. Regate y movimiento al mismo tiempo. Este diseño no sólo refleja la dificultad de la enseñanza sino que también resalta los puntos clave de la enseñanza, haciendo que la enseñanza sea específica. El uso combinado de una variedad de software convierte el contenido didáctico de los cursos de educación física y salud en un todo orgánico, utilizando texto, imágenes e imágenes de manera integral.
De esta manera, el texto desempeña el papel de ilustración y explicación, la imagen desempeña el papel de conocimiento perceptual y la imagen tiene un sentido espacial tridimensional y virtual para desempeñar el papel de comprensión racional. Este cambio en los métodos de aprendizaje crea un entorno educativo que puede guiar a los estudiantes a participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento.
En resumen, el uso de la enseñanza multimedia en las clases de educación física en interiores puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y ayudar a cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes y establecer ideas deportivas para toda la vida. Los trabajadores de educación física solo pueden continuar trabajando duro y explorando, mejorando constantemente las teorías, ideas y métodos de enseñanza relevantes, mejorando la capacidad de utilizar la tecnología educativa moderna, captando la novedad y los factores interesantes del contenido de enseñanza, diseñando cuidadosamente los materiales didácticos, mejorando los métodos de enseñanza y Mejorar la calidad de la enseñanza desde los aspectos de la enseñanza. A partir de cada vínculo, creamos puntos de interés para satisfacer las necesidades de los estudiantes, haciéndolos "fáciles de aprender, felices de aprender y buenos aprendiendo", para dominar sistemáticamente la física. conocimientos educativos y métodos de ejercicio, hacer un uso completo y razonable del tiempo y evitar los problemas causados por el clima. Mejora en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula y hace que los estudiantes amen los deportes y se enamoren de las clases de educación física.