¿Cómo desarrollar cursos optativos de clases de actividad y actividades de grupos de interés en cursos escolares?

Cómo desarrollar cursos optativos de clases activas y actividades de grupos de interés en cursos escolares, los detalles son los siguientes:

Con la nueva ronda de reforma curricular "todo para estudiantes, para todo desarrollo de los estudiantes” La filosofía educativa es la guía, partiendo de la situación real de la escuela y las necesidades reales de los estudiantes. A partir de la situación real de la escuela y las necesidades reales de los estudiantes, construimos las características de la escuela, creamos una imagen escolar "personalizada", desarrollamos las especialidades de los estudiantes y promovemos el desarrollo integral de los estudiantes para adaptarse a los requisitos objetivos de la sociedad. progreso, desarrollo de la ciencia y la educación, y reforma educativa.

1. El currículo escolar debe reflejar la naturaleza básica:

La educación básica debe prestar atención a los cimientos, y el currículo escolar debe apuntar a sentar una buena base cultural. fundamento moral y fundamento físico y mental para los estudiantes. Es necesario cultivar integralmente las habilidades de los estudiantes y promover la aplicación integral de los conocimientos de la materia por parte de los estudiantes.

2. El currículo escolar debe reflejar el desarrollo:

Según la situación real del centro, teniendo en cuenta las necesidades de desarrollo de cada alumno, estableciendo una educación orientada al desarrollo del alumno. valores e integrar el desarrollo de los estudiantes como la orientación de valores básicos del plan de estudios escolar.

3. El plan de estudios escolar debe reflejar la realidad:

El plan de estudios escolar es un plan de estudios basado en la situación real de la escuela durante el proceso de desarrollo. Por lo tanto, factores como la fortaleza general del personal docente de la escuela, el nivel de investigación científica y el estado de desarrollo de los estudiantes, así como el equipo y los fondos de la escuela, deben considerarse de manera integral y los objetivos no pueden desviarse. realidad.

4. El currículo escolar debe reflejar la subjetividad:

La subjetividad del currículo escolar se refleja en el desarrollo y la implementación del currículo, lo que requiere la plena participación de los docentes. y se debe prestar atención al desarrollo e implementación del plan de estudios Dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los maestros y promover el espíritu de unidad y cooperación para lograr un mayor desarrollo de los cursos escolares. Al mismo tiempo, debemos comprender y reflejar completamente la situación real de los estudiantes, prestar atención a la participación de los estudiantes, prestar atención a los comentarios de los estudiantes y mejorar y optimizar continuamente los cursos escolares de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.

Fortalecer la formación y el debate de los profesores de desarrollo curricular escolar:

1. Establecer temas de desarrollo curricular escolar en la formación escolar, realizar conferencias especiales y autoestudio. seminarios y comprender profundamente la importancia del desarrollo del plan de estudios y el papel de la escuela, crear conciencia y aclarar objetivos.

2. Tomando el grupo de enseñanza e investigación de la materia como una unidad, investigar y desarrollar materiales didácticos escolares basados ​​en las características de la materia, las condiciones reales de los estudiantes, las condiciones de la escuela, la orientación de objetivos y otros factores, como parte importante. parte de las actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación y de las actividades colectivas de preparación de lecciones.

3. Fortalecer la conciencia sobre la investigación científica, tomar "el desarrollo de materiales didácticos escolares" como tema de discusión y llevar el desarrollo de materiales didácticos escolares a la pista científica de la ciencia. investigación y docencia en investigación.

4. Crear condiciones para realizar capacitación en habilidades en cursos escolares.