Cómo realizar eficazmente una revisión general de la física de la escuela secundaria
El examen de ingreso a la escuela secundaria es inminente, y todos los profesores y estudiantes están haciendo todo lo posible para revisar para el examen Cómo realizar una revisión integral, específica y efectiva de la física de la escuela secundaria en los últimos años. meses, para lograr el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Me gustaría hablar sobre algunas de mis propias ideas basadas en mis muchos años de enseñanza de física de posgrado. Estaré muy contento de poder dar algunas. inspiración para mis colegas.
Para la física de la escuela secundaria al final revisé las etapas desde los siguientes aspectos:
1. De acuerdo con los estándares curriculares. , el contenido del examen se organizó en tres partes (materia, movimiento e interacción, Energía) 106 puntos de conocimiento, 9 instrumentos básicos (amperímetro, voltímetro, medidor de energía eléctrica, reóstato deslizante, termómetro, balanza, probeta, báscula, reloj (o cronómetro) ) dinamómetro de resorte). 20 experimentos exploratorios.
Tome la sección "Electricidad" como ejemplo. El extracto del "Estándar del curso" requiere lo siguiente:
Explore la relación entre la corriente. , voltaje y resistencia a través de experimentos Comprender la ley de Ohm, comprender la relación entre la potencia eléctrica, la corriente y el voltaje y poder realizar cálculos simples.
El enfoque del primero debe. Consistir en experimentar el proceso de investigación, y los estudiantes deben aprender los métodos básicos de investigación, incluido el método de la variable de control, el diseño de diagramas de circuitos, el diseño de tablas de registro de datos y el uso del conocimiento matemático para resolver problemas físicos, para obtener información relevante de las imágenes en lugar de simplemente memorizar los resultados; ¿qué es exactamente lo que el último "cálculo simple" requiere que los estudiantes dominen? Según la situación real del examen de ingreso a la escuela secundaria de Ningxia, creo que los estudiantes solo deben aprender a usarlo. el prototipo y la forma modificada de la ley de Ohm para realizar cálculos de un solo paso. No es necesario enumerar todas las inferencias una por una. Esto aumentará la dificultad y hará que los estudiantes se sientan temerosos (por supuesto, se puede prestar especial atención a las personas sobresalientes). estudiantes).
En los libros de texto de física de la escuela secundaria, el proceso de formación de conceptos y leyes físicas a menudo utiliza el "método de variable controlada". Por ejemplo: velocidad, densidad, presión, capacidad calorífica específica, etc. El proceso de formación de conceptos, la ley de Ohm, los factores que afectan la velocidad de evaporación del líquido, los factores que afectan la resistencia, las reglas de la presión interna de los líquidos, el teorema de Arquímedes y otras leyes físicas se llevan a cabo utilizando la investigación del "método de exploración de variables". p>
Mi enfoque es: imprimir y distribuir ejercicios en el "Regreso al libro de texto" para cada capítulo e instar a los estudiantes a que los completen con cuidado. Trate de ser "detallados", "completos" y "conectados" (reflexionando). el conocimiento de este capítulo) Sistema), cite más ilustraciones de libros de texto en los ejercicios diarios y combine conocimientos básicos con proposiciones de múltiples ángulos (recurso en línea: People's Education Press "Electronic Textbook").
2. Alto Preguntas del examen de ingreso a la escuela de física en los últimos años Básicamente, abandonan las preguntas del examen que evalúan puramente los conocimientos memorizados y ponen los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la física en situaciones reales, vívidas y específicas, y los métodos de examen. son iguales, pero la física de la escuela secundaria tiene muchos puntos de conocimiento y es fácil confundirse. Por esta razón, la tasa de cobertura de cada punto de conocimiento en el examen de física del examen de ingreso a la escuela secundaria es relativamente alta. , ha sido alrededor de 80-90, pero la cobertura de los diez puntos de conocimiento clave La tasa es 100. Estos diez conocimientos clave son: aplicación de la capacidad calorífica específica, ley de reflexión de la luz y características de imagen de espejo plano, ley de imagen de lente convexa, ley de Ohm Ley, características de circuitos en serie y paralelo, potencia eléctrica, concepto de fuerza, densidad, presión y equilibrio de dos fuerzas. Los conocimientos de Física abarcan una amplia gama de áreas, y los conceptos y teorías básicos se reflejan en los diferentes contenidos didácticos. y organizar el conocimiento en cada parte de acuerdo con la estructura del conocimiento para formar una relación entre cada punto de conocimiento y expandirlo en conocimiento, de modo que los conceptos básicos se comprendan firmemente y las teorías básicas estén interconectadas. de velocidad, el pensamiento y los métodos de estudiar este concepto físico se pueden transferir a densidad, presión, potencia, capacidad calorífica específica y otros conceptos físicos: densidad, resistencia, calor específico, valor de combustión son todas propiedades del material y se pueden clasificar; en una categoría, y los problemas relacionados se pueden resolver combinando funciones matemáticas proporcionales y métodos de variables de control.
En el tercer año de la escuela secundaria, solo cuando el maestro se adentra en el mar de preguntas. los estudiantes salen del mar de preguntas
Actualmente, la mayoría de los profesores creen que la práctica debe hacer más preguntas para que la práctica pueda perfeccionar y los estudiantes puedan aprender por analogía. Sí, los profesores se han dado cuenta de la importancia del material. selección
, pero por diversas razones, en realidad no se ha practicado.
Creo que no es prudente hacer una gran cantidad de preguntas en un tiempo limitado. Los estudiantes deberían poner todo tipo de ejercicios en Analizar y comparar. y clasificar tipos de preguntas, descubrir las similitudes y diferencias y dominar los métodos para resolver problemas. Solo dominando los métodos se puede comprender el significado de las preguntas desde múltiples ángulos al resolver problemas, ampliar las ideas y los métodos para resolver problemas y. poder aprobar el examen en el examen. Dar rienda suelta a sus propias habilidades. Es decir, debemos lograr que "el profesor se adentre en el mar de preguntas para que los alumnos puedan salir del mar de preguntas". "
Mi enfoque se basa en mis muchos años de experiencia docente y en excelentes enseñanzas. Revise materiales, explore una gran cantidad de sitios web importantes de física y organice a todo un grupo de profesores para compilar materiales de revisión adecuados para el examen de ingreso a la escuela secundaria de Ningxia. Cada punto de la prueba va acompañado de un análisis de muestra seleccionado, y cada unidad tiene un conjunto de preguntas de prueba (estándar) que se mejoran año tras año. En la actualidad, nuestra escuela ha estado utilizando la "Física de la escuela secundaria". "Revisión" escrita por mí durante dos años, con buenos resultados. Cuatro de las preguntas principales se incluyeron en las preguntas del examen de física del examen de ingreso a la escuela secundaria de Ningxia en 2007 y 2008 en su forma original.
4. Fortalecer el entrenamiento de habilidades de investigación experimental
La física es una materia basada en experimentos. Un punto muy importante en la nueva reforma docente es centrarse en el cultivo de las habilidades de investigación de los estudiantes tanto en los libros de texto como en las preguntas previas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Tenemos Damos gran importancia a la evaluación de las habilidades de investigación experimental de los estudiantes.
Para el módulo de investigación científica: al evaluar las habilidades de investigación científica de los estudiantes, el contenido de las preguntas puede involucrar 7 elementos (planteamiento de preguntas, hipótesis y conjeturas), diseñar experimentos, realizar experimentos, análisis y demostración, evaluación, comunicación), pero no demasiados. No es solo un examen del proceso de investigación, sino también un examen de las ideas y métodos de investigación. , las puntuaciones de las evaluaciones experimentales en el examen de ingreso de física a la escuela secundaria han ido aumentando y, desde la perspectiva del contenido de las preguntas de la prueba, han pasado de preguntas simples basadas en la memoria a preguntas experimentales abiertas, y han ido mejorando año tras año. año.
Proceso de revisión sugerido Para experimentos importantes en los libros de texto, los objetos reales deben llevarse al aula o al laboratorio para que los estudiantes los experimenten por sí mismos. Algunos experimentos les permiten a los estudiantes ver videos experimentales y estar acompañados por ellos. ejercicios especiales.
5. Preste atención a la innovación de los materiales de referencia de las preguntas de la prueba
1. Temas candentes ①, Juegos Olímpicos ②, inundaciones y desastres por nieve ③. ④. Crisis financiera
2. En la vida Física ①, cocina ②, comida, ropa, vivienda y transporte a tu alrededor
3. Física en la tecnología de producción ①Electrodomésticos ②Transporte ③Atención médica
4. Presta atención a ti mismo: peso, altura, densidad, volumen, velocidad normal al caminar, temperatura corporal normal, presión en el suelo al estar de pie, presión, etc.
5. al entorno: la altura del escritorio, la altura del primer piso, el volumen del termo, el principio de funcionamiento de los refrigeradores, el conocimiento físico involucrado en cortaúñas, bicicletas y lámparas incandescentes.
6. Presta atención a los fenómenos naturales: la formación de rocío, agua, escarcha y niebla; ¿por qué las tuberías de agua se rompen fácilmente en invierno?
6. , tecnología, sociedad (CTS): efecto invernadero, efecto isla de calor, contaminación lumínica, lluvia artificial, aeroespacial, transmisión de gas de oeste a oeste, transmisión de electricidad de oeste a este, desvío de agua de sur a norte, etc.
8. Presta atención a modismos, poemas antiguos, refranes, refranes, etc.
Recopilé conocimientos relevantes y los compilé en nuestra "Revisión de física de la escuela secundaria".
6. Dar pleno juego a la Sabiduría colectiva, avanzar a través de la reflexión y el resumen
Actualmente, nuestra escuela implementa una enseñanza efectiva e implementa un sistema de preparación de lecciones colectivas. Organizamos la preparación de lecciones colectivas en horarios regulares y fijos. puntos cada semana. Esto puede poner en juego en gran medida la sabiduría colectiva, aprender de las fortalezas de los demás y reflexionar sobre lo que sucedió en los problemas de enseñanza de la semana anterior, hacer planes para la enseñanza de la próxima semana y asignar tareas de enseñanza.
La realización de la actividad "Cuatro Limpiezas" es también una "experiencia de pensamiento extranjero" con las características de la Quinta Escuela Secundaria. Se implementa un sistema de "exámenes mensuales", y después de cada examen mensual se debe realizar una reunión de resumen de exámenes mensual. reflexionar sobre los problemas existentes en la enseñanza durante el mes e intercambiar y promover buenas prácticas.
Prevenir el cansancio físico y mental excesivo y prestar atención a la adaptación.
Quizás lo sea. El antiguo dicho de "la cabeza está suspendida de la viga y el cono apuñala las nalgas" que impide que la gente preste especial atención al estado de revisión seriamente sobrecargado de los estudiantes de secundaria.
Nai, es cierto que en la etapa de sprint final es completamente necesaria una tensión moderada, pero el cansancio excesivo nunca dará buenos resultados. En la etapa de revisión final, profesores y alumnos se coordinan y organizan el progreso y el tiempo de forma razonable según cada uno. Es la forma clave de mejorar la eficiencia de la revisión.
En la etapa final del sprint, muchas personas estarán inquietas y no querrán revisar. Cabe señalar que esto puede no ser una simple cuestión de comprensión o comprensión. ideales, y mucho menos hacer un trabajo ideológico puede ser efectivo. Estas pueden ser manifestaciones de fracaso psicológico y requieren ajuste psicológico. Por lo tanto, en la etapa de revisión general, lo más importante es el ajuste psicológico, captar el ritmo, estar relajado, moderadamente nervioso, tener. ¡una actitud feliz y evite la impetuosidad!
Nuestro enfoque es brindar asesoramiento psicológico basado en las emociones de los estudiantes de vez en cuando, aprovechar al máximo el papel de la sala de asesoramiento psicológico de la escuela y permitir que los estudiantes se acerquen revise con una actitud relajada.
En resumen, en términos de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria, las personas benévolas tienen diferentes puntos de vista y sabiduría. Yo defiendo el uso de los "Estándares Curriculares" como criterio, basado en el. Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Ningxia, con el propósito de mejorar integralmente los resultados de la enseñanza y combinar la situación real de la escuela y las características personales para formular un conjunto de Un plan de revisión práctico es suficiente.
Muchos estudiantes aprenden física como matemáticas, centrándose únicamente en el cultivo de habilidades informáticas y descuidando la formación estandarizada en resolución de problemas, pensando que mientras las respuestas sean correctas, será suficiente En los últimos años Después del examen de ingreso a la escuela secundaria de Hangzhou, muchos estudiantes dijeron que la física. Fue fácil, pero ¿por qué no obtuvieron puntuaciones satisfactorias en los exámenes que no eran difíciles? Una de las razones principales es que la formación habitual y la resolución de problemas no están estandarizadas. Por ejemplo: resolver problemas de cálculo. No escriben las fórmulas físicas necesarias. o solo escriben las fórmulas sin sustituir los datos necesarios, y escriben las respuestas directamente, además las unidades de cálculo no son uniformes, omiten las unidades de cantidad física de los resultados, etc. al hacer los títulos de los gráficos, o lo hacen; no marca la dirección de la fuerza, no se toma la escala de fuerza, o la línea de puntos se dibuja como una línea continua al responder las preguntas de respuesta corta, muchas personas no saben cómo usar el lenguaje de la física y solo hablan de; Los resultados sin explicar los motivos. Algunos estudiantes tienen miedo de tener problemas y responden. Las preguntas son extremadamente simples. Se debe prestar mucha atención a estas preguntas durante el entrenamiento diario.
Ahora hay muchos materiales de revisión en las librerías. De hecho, muchos de ellos son conjuntos de ejercicios. Algunos estudiantes los compran indiscriminadamente y culpan al profesor. Casi nunca he escuchado la clase de revisión con atención y no he formado una red de conocimientos más sistemática en mi mente. En las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria municipal de los últimos tres años, se puede ver que alrededor del 75% de las preguntas se derivan de libros de texto o están ligeramente modificadas entre las preguntas para completar espacios en blanco y algunas preguntas de opción múltiple, gráficamente. preguntas, y las preguntas experimentales casi se pueden ver en este tipo de preguntas. Por supuesto, no nos oponemos a hacer algunos ejercicios más específicos de manera adecuada después de revisar los conocimientos básicos en el libro de texto.
Algunos estudiantes están en el. revisión general de la física, ya sean conceptos físicos, leyes o experimentos, debe memorizarlos. Como resultado, aprender física es aburrido y poco interesante, como se puede ver en las preguntas del examen de los últimos tres años. en el pasado, confiaba en la memorización de pasos experimentales y hoy en día es difícil ver las preguntas de prueba estilizadas basadas en principios experimentales que son reemplazadas por preguntas de prueba que están llenas de características y se centran en evaluar la capacidad de los estudiantes.
Debemos prestar atención al ajuste de mentalidad y evitar estar demasiado ocupados en la sala de exámenes
No. Muchos estudiantes se sienten nerviosos cada vez que toman el examen mensual, y mucho menos el examen de ingreso a la escuela secundaria. Cuando entran a la sala de examen y se enfrentan a los exámenes, sus mentes se quedan en blanco y les sudan las palmas de las manos. Incluso muchos conceptos, fórmulas y leyes familiares no pueden recordarse con claridad, pero una vez que la situación se recupera después de salir de la sala de examen, cómo superarlos. ¿Este estado de miedo escénico? El maestro cree que durante los exámenes simulados habituales, ingrese al estado de realización de exámenes lo antes posible y trate cada examen simulado como un examen de ingreso a la escuela secundaria. En segundo lugar, los estudiantes deben enfrentarse a sí mismos y creer en sí mismos. una evaluación adecuada de su propio nivel de conocimiento, mantenga una buena actitud, vaya a la batalla fácilmente y pruebe su verdadero nivel.
El examen de ingreso a la escuela secundaria cambia cada año, pero nunca se aleja de su "énfasis". ". Creo que algunos de los conocimientos principales en la escuela de física siguen siendo un tema candente en el examen de ingreso a la escuela secundaria todos los años. Por lo tanto, cuando revisamos, debemos centrarnos en los puntos de conocimiento delineados en los "Estándares del curso" y las "Instrucciones del examen". ", céntrese en los puntos de la prueba y resalte los "puntos clave" para revisar. En términos generales, en términos de contenido, método y forma de revisión, debemos prestar atención a los intereses de los estudiantes tanto como sea posible para que los estudiantes "Revisión de amor". A continuación hablaré sobre algunas de mis opiniones. Me gustaría pedirles a mis colegas que critiquen y corrijan cualquier deficiencia.
1. El propósito tridimensional de la enseñanza.
Explora la relación entre corriente, voltaje, resistencia, etc.
2. Puntos clave
El examen de ingreso a la escuela secundaria es el testigo del nuevo plan de estudios de enseñanza. En los últimos años, la prueba de física. Las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria en nuestra provincia han prestado especial atención a evaluar los conocimientos y habilidades básicos de la física de los estudiantes y básicamente han abandonado las preguntas del examen que evalúan puramente el conocimiento de la memoria, y se evalúan más conocimientos y habilidades básicos de la física. situaciones reales, vívidas y específicas, y el método y enfoque de la prueba han cambiado al nivel de comprensión de los conocimientos básicos. Se refleja principalmente en los siguientes puntos:
1. a los libros de texto, basado en lo básico, y básicamente puede ser enfrentado por todos los estudiantes, reduciendo efectivamente la dificultad de las preguntas del examen y prestando más atención a los estudiantes. Se evalúan los conocimientos básicos y las habilidades básicas. Ya no hay cálculos complicados ni problemas elevados. -Habilidades de resolución. Las preguntas experimentales prueban directamente el uso y la medición de instrumentos básicos, y las preguntas de cálculo son todas una sola pregunta y se pueden ingresar directamente en el cálculo con una fórmula. El tipo de preguntas de la prueba es estable. proceso, y hay algo nuevo en la estabilidad 2. Las preguntas de la prueba deben comenzar con problemas o de la vida real, lo que mejora la cercanía de los estudiantes al conocimiento científico. Por ejemplo, "izar la bandera nacional - polea", "carreras de botes dragón". palanca", "panda mirándose en el espejo" -Reflexión", "mando a distancia del televisor", etc., los experimentos abiertos exploran proposiciones de situaciones de la vida familiar como "caja de lápices", "bolígrafo", etc. animar a los estudiantes a imaginar y jugar libremente. 3. Aparecen muchos tipos de preguntas nuevas. Comuníquese de cerca con los puntos calientes locales actuales y resalte las características locales. Por ejemplo, use "Ningxia Yingu Expressway", "Xiangyun Torch", "La gran diferencia de temperatura de Ningxia". entre el día y la noche", "Desastre de nieve del sur" y "Terremoto de Wenchuan" como materiales para realizar propuestas. Las preguntas del examen requieren que los estudiantes La energía se ha convertido en un tema candente. En los últimos dos años, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en el plan de estudios nacional Las áreas piloto de reforma han reflejado este concepto, como los cortadores de cables, el conocimiento físico de las aplicaciones de las bicicletas, las cuestiones de límites de carga de los automóviles y el impacto ambiental del uso de los automóviles, el efecto de aislamiento acústico y térmico del vidrio de doble acristalamiento. el daño de los desechos blancos, determinar qué fuente de energía es la más económica entre la electricidad, el carbón, el gas licuado, etc., y fortalecer la conciencia sobre la protección del medio ambiente, la seguridad, la conservación de energía y la reducción del consumo, tales como las fugas de gas, el uso seguro de la electricidad y otros. Tipos de preguntas, que requieren que los estudiantes presenten sugerencias para ahorrar energía y presten más atención a las emociones, actitudes, educación en valores y atención humanística. Damos gran importancia a la recopilación y capacitación de los problemas de "puntos calientes" y "puntos ciegos". el examen de ingreso a la escuela secundaria los hallazgos se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: