Cómo calcular el índice de créditos de cada módulo del curso en el programa de capacitación
La reforma del programa de formación de talentos se centra en reducir el total de créditos y aumentar la proporción de créditos optativos; fortalecer la educación general y promover la reforma del currículo público, fortalecer la integración y construcción del currículo, y promover gradualmente; educación en innovación y emprendimiento, etc. realizadas.
(1) Construcción de cursos de educación general
Realizar, transformar e integrar los cursos obligatorios existentes en la escuela para la educación pública, la educación pública y el desarrollo de la calidad, y los cursos de educación general se dividen en Entre ellos, los cursos de educación general requeridos incluyen inglés universitario, educación física universitaria, conceptos básicos de aplicaciones informáticas, teoría ideológica y política, educación sobre salud mental, planificación profesional, educación laboral y empresarial, etc. Los cursos obligatorios generales incluyen inglés universitario, educación física universitaria, fundamentos de aplicaciones informáticas, teoría ideológica y política, salud mental de estudiantes universitarios, planificación profesional, orientación laboral y empresarial, situación y política, teoría militar y entrenamiento militar, etc. Los cursos optativos generales se dividen en cuatro módulos: cultura china y extranjera y alfabetización humanística, fundamentos matemáticos y exploración científica, desarrollo social y educación cívica, y arte deportivo y experiencia estética. La reforma docente de algunos cursos de educación general obligatoria es la siguiente:
Promover la enseñanza graduada y estratificada del inglés universitario
Basado en la situación real de los estudiantes de los diferentes niveles y los requisitos de talento cultivo, establecimiento de cursos básicos de inglés y cursos avanzados de expansión de idiomas extranjeros llevan a cabo la enseñanza graduada y en capas del inglés universitario. La compresión adecuada de créditos y la implementación de la enseñanza en clases pequeñas brindan buenas condiciones para mejorar la capacidad integral de inglés de los estudiantes y el aprendizaje y desarrollo personalizados. Para conocer planes específicos, consulte el "Plan de implementación para la enseñanza graduada y estratificada del curso de inglés universitario (prueba) de la Universidad Normal de Fujian" (Min Normal University Teaching [2016] No. 13).
2. Programa piloto de reforma de cursos básicos de aplicaciones informáticas
Con el objetivo de cultivar la capacidad de "pensamiento computacional" de los estudiantes y el propósito de una enseñanza diferenciada y una evaluación diversificada, el público universitario en informática. ** *El curso se reformará integralmente y se harán esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza del curso a través de reformas en el diseño del curso, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza, etc. A través de reformas en el diseño curricular, contenidos de enseñanza, métodos de enseñanza, evaluación de la enseñanza, etc., nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza de este curso. Para conocer el plan específico, consulte el "Plan de implementación para la reforma docente del curso "Fundamentos de aplicaciones informáticas" (prueba) de la Universidad Normal de Fujian" (Enseñanza de la Universidad Normal Min [2016] No. 12).
3. Explorar la reforma de los cursos de teoría ideológica y política
De acuerdo con los requisitos relevantes y combinados con las características ideológicas de los estudiantes universitarios en la nueva era, optimizar y ajustar aún más el contenido del curso. reducir las horas de clase teórica y aumentar las horas de clases magistrales y prácticas sociales. Promover el método de enseñanza de "diálogo", cambiar el método de evaluación sumativa de cursos por un método de evaluación de múltiples métodos y de proceso completo, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar la eficacia de los cursos de teoría ideológica y política.
4. Integrar cursos obligatorios para el desarrollo de la calidad
Incorporar cursos obligatorios de desarrollo de la calidad para estudiantes universitarios, como educación en salud mental, planificación profesional, orientación sobre empleo y emprendimiento, situación y políticas, teoría militar. y entrenamiento militar Para los cursos obligatorios de educación general, ajustar y optimizar las horas de crédito de los cursos individuales.
(2) Mejorar el sistema curricular de educación profesional
Construir cursos básicos profesionales
De acuerdo con el "Catálogo principal de pregrado e introducción principal de colegios y universidades generales ( 2012)" Los requisitos relevantes incluyen el establecimiento integral de cursos básicos para varias especialidades que sean fundamentales y de apoyo a la columna vertebral en el cultivo de talentos universitarios, y lleven a cabo una construcción clave. Al mismo tiempo, se crearán una serie de cursos especiales basados en los objetivos de desarrollo profesional y las necesidades del desarrollo económico y social regional de Fujian.
2. Cursos introductorios profesionales abiertos
Para satisfacer las necesidades de inscripción a gran escala, ayudar a los estudiantes de primer año a comprender y dominar de manera integral, profunda y precisa la situación básica de la especialización, y aclarar la dirección y los objetivos del aprendizaje profesional. Reducir la ceguera de los estudiantes individuales al cambiar de especialidad. Cada especialidad debería establecer cursos introductorios profesionales para estudiantes de primer año en el primer año académico, que pueden tomar la forma de una serie de conferencias, etc., y generalmente deberían ser impartidos por profesores influyentes de cada especialidad.
3. Abrir algunos cursos profesionales
Seleccione algunas especialidades para abrir cursos profesionales de forma piloto para toda la escuela para que todos los estudiantes elijan, a fin de lograr la optimización del curso. recursos, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las debilidades, y mejorar la eficiencia del funcionamiento de una escuela. Alentar a los estudiantes a tomar cursos optativos en universidades y especialidades para promover el desarrollo personalizado de los estudiantes.
4. Mejorar la educación en innovación y emprendimiento
Integrar los conceptos y la conciencia de innovación y emprendimiento en y a lo largo de todo el proceso de formación del talento que cada universidad debe, partiendo de la connotación de innovación. y educación empresarial, mejorar el contenido curricular y los métodos de enseñanza. Exploración y reforma en aspectos tales como métodos de evaluación y otros aspectos. Aprovechando la oportunidad del proyecto de intercambio de clases de recursos de calidad de educación en innovación y emprendimiento ***, se alienta a las universidades calificadas a agregar cursos de educación en innovación y emprendimiento al módulo del plan de estudios de educación profesional, de acuerdo con los objetivos de formación profesional y las características profesionales, cursos que cubren innovación y. Se pueden abrir fundamentos, políticas y habilidades empresariales, cursos prácticos y otros cursos obligatorios o cursos electivos. Las universidades deben reclutar talentos destacados de todos los ámbitos de la vida para que sirvan como profesores o instructores en clases de innovación y emprendimiento. La escuela ha abierto o introducido una serie de MOOC, microcursos, cursos abiertos de educación en innovación y emprendimiento y otros cursos abiertos en línea para que los estudiantes elijan estudiar por su cuenta. Los estudiantes deben elegir al menos un curso y obtener los créditos correspondientes.