Programa semanal de clases de otoño de 2018
Primera parte
1. Ideología rectora
Debemos tomar el "Esquema" como guía, los objetivos del campus principal como criterio y el amor. Como base de la educación, combinado con la situación actual de esta escuela, continuar. Puedo hacerlo, trabajo duro, ¡soy increíble! Tomando el espíritu de la escuela como fuerza impulsora, mientras hacemos un buen trabajo en el trabajo regular, continuaremos creando las características de nuestra escuela y llevando la calidad de la educación a un nuevo nivel. Dejemos que nuestro jardín se convierta en un paraíso para los niños, un jardín seguro para los padres y un jardín de cosechas para los maestros.
2. Palabras clave: Persistencia en la reflexión y agradecimiento
3. Tareas principales
(1) Integrar la cultura de la responsabilidad en la raíz de la cultura del departamento.
1. Tomando la responsabilidad como tema y fundamento, animamos a los profesores a leer más y organizar a los profesores para que se centren en un determinado libro para experimentar la vida y aprender a trabajar mientras leen, para aprender a ser agradecidos. Mejorar la eficiencia laboral y mejorar el índice de felicidad. El cuarto día de clases, los maestros fueron a trabajar al jardín de infantes. El maestro Yu fue responsable de distribuirlos. Los maestros recibieron material didáctico y artículos de primera necesidad (guardados por el director). Organizar el entorno, organizar colectivamente los pasillos, el último piso, el segundo piso, el norte y el sur, la entrada a la escalera y la puerta multifuncional. Cada profesor de clase es responsable del trabajo específico de la clase y la distribución. del medio ambiente. Debe haber planes de enseñanza y contenido de enseñanza en la puerta para permitir a los padres Está claro de un vistazo.
2. En la reunión semanal para compartir sabiduría, el administrador y el líder del equipo deben informar algunos datos a los maestros para que puedan hacer las cosas de manera específica. Cada semana, un docente compartirá algunas de sus propias experiencias (centrándose en el conocimiento empresarial). El líder del equipo de enseñanza e investigación cooperará con el docente de turno para inspeccionar los puntos muertos de saneamiento, bajo la supervisión y orientación del director. Con el fin de acercar a todos los récords con pensamientos positivos, emprendedores y saludables.
3. En la reunión regular del personal de cuidado infantil del martes, en base a los avances del último semestre, se anima al personal de cuidado infantil a compartir mi experiencia en el manejo de clases con todos en la reunión semanal para mejorar aún más. la capacidad de enseñanza! La clase pequeña toma el rap como idea principal, la clase media enseña inglés y la clase grande enseña caracteres chinos, tratando de combinar características y diseño tanto como sea posible.
(2) Guiados por el contexto, persistir en nuestros logros durante la reflexión y esforzarnos por mejorar la calidad.
1. En términos de actividades de enseñanza e investigación: los seminarios para profesores se llevan a cabo estrictamente de acuerdo con nuestros procedimientos y los materiales se acumulan en el lugar. Cada profesor debe dar una buena clase en un semestre.
2. Trabajo en grupo de grado: Las actividades regulares de los niños se llevan a cabo en grupos de grado. Este semestre, el líder del grupo ayuda a cada maestro a realizar con éxito las presentaciones de actividades de medio día. Preste atención a la acumulación de materiales de investigación por parte de los profesores del grupo.
3. Formación de equipos de logística: este semestre, continuaremos mejorando la capacidad de cuidado infantil de los trabajadores de cuidado infantil y hemos implementado rutinas de clase en actividades de competencia anteriores, tales como: los trabajadores de cuidado infantil organizan sesiones de merienda para los niños.
1. De acuerdo con las cinco áreas funcionales principales del desarrollo de los niños, el plan de estudios integral para el aprendizaje en los jardines de infancia está integrado, inicialmente dividido en lenguaje, música, ciencias, deportes, etc., y una persona dedicada es responsable. para diseñar actividades adecuadas para este grupo de edad. Evaluar científicamente el desarrollo de todos los aspectos de los niños respetando las características de su edad.
2. Continuar sirviendo a la clase de todo corazón, adherirse a los dos temas principales de lenguaje e informática en la clase de servicio el semestre pasado, enfrentar la realidad, aclarar las ideas de desarrollo del jardín de infantes y esforzarse por crear el Características del jardín de infantes.
A principios de este año, el equipo directivo de nuestro jardín de infancia organizó a todo el personal docente del jardín de infancia para analizar cuidadosamente las dificultades que enfrentaba nuestro jardín de infancia: 9 profesores autocontratados resolvieron el problema de la escasez. del personal, pero también debido al cambio de trabajo del personal autónomo. Esto ha causado inestabilidad en el cuerpo docente y el personal; circulan rumores en la sociedad sobre las razones por las que la educación infantil en el jardín de infantes no es buena, etc.
¿Dónde está la salida al paraíso de los niños? El equipo de liderazgo de nuestro jardín de infantes organizó a los profesores y al personal para discutir esto, y los profesores y el personal formaron un entendimiento tan profundo: mientras exista el Paraíso de los Niños de Zhuangzhou, no podemos obligar a los padres a enviar a sus hijos a estudiar al Paraíso de los Niños de Zhuangzhou. que los niños no se desarrollen bien en el período preescolar, cuando sus habilidades están mejor desarrolladas. Queremos que los niños sientan la felicidad y la alegría del crecimiento que les brinda el paraíso de los niños. Una vez que el personal haya aclarado las ideas de desarrollo del paraíso infantil, podemos trabajar activamente hacia el objetivo de crear un paraíso infantil característico.
(4) Llevar a cabo activamente reformas curriculares, promover la localización de jardines de infancia, aprovechar la oportunidad de que los maestros y los niños lleven a cabo actividades de aprendizaje y educación juntos, promover la mejora de la calidad del personal docente y activamente llevar a cabo una reforma curricular para crear jardines de infancia El objetivo de esta característica es que al comienzo del año escolar, nuestro jardín de infancia organice a los profesores y al personal para estudiar, comprender e investigar cuidadosamente el plan de trabajo de localización del jardín de infancia, para que todos puedan cultivar su idioma. y la capacidad práctica bajo el tema de "innovación" propuesto por el jardín de infancia. El lema de cultivar la capacidad práctica se formó como un gran avance. Sobre esta base, combinado con el uso de nuevos materiales didácticos, se inició la reforma curricular de nuestro parque. En la reforma curricular, nuestro parque se centró en el siguiente trabajo:
1. Realizar investigaciones y análisis de nuevos libros de texto y llevarlos a cabo en forma de actividades temáticas de educación y enseñanza
. Los maestros primero clasifican el contenido de los libros de texto de este semestre y seleccionan un tema cada uno. Según el tema, dibujaron un diagrama de red basado en las conexiones entre los contenidos de cada libro de texto. La mayor parte del contenido involucrado en la red provino de los libros de texto. Parte del contenido fue propuesto por los maestros en función de la situación real de sus clases, y parte del contenido fue generado por los niños. En segundo lugar, los maestros crean activamente un entorno educativo para los niños que corresponde a cada tema. actividades temáticas, los maestros crean una gran cantidad de oportunidades para que los niños practiquen, como establecer áreas de actividades, organizar a los niños para decorar las paredes de acuerdo con temas educativos, organizar exhibiciones de actividades educativas y docentes, los maestros y los estudiantes trabajan juntos y cooperan. recopile información, imágenes, materiales de texto, materiales relacionados, etc. relacionados con actividades temáticas, para que los niños puedan obtener una rica experiencia en el entorno. El valor educativo y los objetivos educativos implícitos han cambiado la pasividad pasada y futura de los niños en este entorno rico en valor educativo. y ciertos objetivos educativos ocultos, los niños han pasado de recibir conocimientos pasivamente en el pasado a los actuales, operación activa, exploración activa y aprendizaje activo
2. En este entorno, el entusiasmo, la iniciativa y el aprendizaje de los niños.
3. Al realizar actividades educativas temáticas, los docentes dan a conocer y presentan a los padres a través de ventanillas, manuales de contacto con el hogar, etc., de acuerdo con las necesidades de las actividades y las necesidades del desarrollo de los niños. Para algunas actividades que requieren que los padres guíen a los niños para completarlas, los maestros se enfocan y brindan a los padres algunas sugerencias oportunas.
Parte 2
1. Análisis de la situación: a través de la enseñanza y el aprendizaje. En el último semestre, los niños dominaron inicialmente las operaciones de suma y resta de 16 y entendieron los números constituyentes de 16. Además, tienen un gran interés en figuras tridimensionales como rectángulos y cuadrados, y han desarrollado el pensamiento espacial. Habilidad a través de su exploración y descubrimiento Durante las actividades, también descubrieron que están muy interesados en operaciones prácticas y actividades que prueban por su cuenta, y también se esfuerzan por ser novedosos y novedosos en actividades futuras. e integrar adecuadamente conocimientos e intereses.
2. Metas del semestre: 1. Guiar a los niños para que aprendan la descomposición y composición de 610 números 2. Guiar a los niños para que experimenten la relación entre los números totales y parciales. p>
2. Guíe a los niños para que aprendan la suma y la resta hasta 10 y dominen correctamente las operaciones de suma y resta hasta 10, experimenten la relación entre la suma, la resta y la transformación mutua.
3. Guíe a los niños para que aprendan a dividir objetos o gráficos en partes iguales y a distinguir entre objetos altos y bajos.
4. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar objetos según dos o más rasgos o características, aprendan a resumir las características de los gráficos en tablas, encuentren gráficos según las características resumidas y aprendan a clasificar intersecciones.
5. Inspire a los niños a clasificar objetos dentro de 10 por positivo y negativo según su cantidad y número, e inicialmente experimenten la transitividad, la dualidad y las relaciones positivas y negativas entre secuencias.
6. Enseñar a los niños a reconocer esferas y cilindros, clasificarlos según las características de sus formas y experimentar la relación entre figuras bidimensionales y tridimensionales.
7. Guíe a los niños para que aprendan a distinguir entre izquierda y derecha egocéntricas y centradas en objetos, y aprendan a girar a izquierda y derecha.
8. Enseñar a los niños a reconocer los relojes, aprender a leer la hora y la media hora, aprender a leer el calendario y conocer los nombres y orden de cada día de la semana.
9. Enseñe a los niños a reconocer los billetes de un yuan, nombrar sus unidades y saber que sus valores nominales son diferentes.
10. Cultivar que los niños sean capaces de describir claramente el proceso y los resultados de las actividades operativas.
11. Con la ayuda de los profesores, ser capaz de resumir y resumir experiencias matemáticas relevantes, aprender a observar y pensar en problemas desde diferentes ángulos y aspectos, y resolver problemas matemáticos simples mediante observación, comparación, analogía, transferencia y otros métodos.
12. Cultive a los niños para que participen activamente en actividades matemáticas y aprendan a organizar y empacar materiales de actividades de manera rápida y metódica.
Tercera parte
1. Análisis de la situación de la clase:
Actualmente hay 38 niños en la clase después de estudiar y vivir el último semestre, aunque el. clase Los niños han logrado grandes avances en lenguaje, matemáticas, sociedad, ciencia, música, deportes, etc., pero todavía hay algunas deficiencias: se manifiestan específicamente en los siguientes aspectos: primero, depresión emocional, segundo, mala capacidad para ordenar, tercero; Lo que hay que mejorar es la capacidad de llevarse bien con los demás y comunicarse. Cuarto, todavía existen algunos malos hábitos de estudio. Ahora formularemos un plan de trabajo para este semestre en función de las características de los niños de esta clase:
2. Trabajo educativo y docente:
Tareas clave:
Las tareas clave para este semestre son Hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños con la escuela primaria. En concreto, partiremos de los siguientes dos aspectos:
(1) Realizar preparativos integrales para la admisión. Específicamente incluyen:
1. Promover el desarrollo del cuerpo y los movimientos de los niños. Preste atención a las actividades físicas, prevenga y trate enfermedades, preste atención a la seguridad, mantenga a los niños sanos física y mentalmente, cultive la capacidad de los niños para vivir de forma independiente y complete tareas dentro de sus posibilidades.
2. Cultivar el interés de los niños por aprender y el deseo de conocimiento. Utilice diversos métodos y medios para estimular el interés de los niños por el conocimiento en sí, su deseo y deseo de aprender nuevos conocimientos, su satisfacción y felicidad por aprender, y su iniciativa y entusiasmo por aprender. Guíe a los niños a leer libros y desarrollar buenos hábitos de lectura.
Desarrollar la inteligencia de los niños. Cultivar la capacidad de los niños para observar cosas utilizando varios órganos de los sentidos; cultivar la atención intencional de los niños; desarrollar la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños. Aprenda a utilizar herramientas y artículos de papelería sencillos, utilice materiales para modificar o fabricar juguetes sencillos y realice algunos pequeños experimentos científicos.
4: Cultivar las buenas cualidades de personalidad de los niños. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños; saber trabajar duro en todo lo que hacen, ser capaces de discutir y resolver disputas con los demás, estar dispuestos a cooperar, turnarse y compartir actividades; mal y la capacidad de evaluar el comportamiento de sus compañeros.
(2) Preparación especial para entrada a clases numerosas. Incluye específicamente:
1. Cultivar las emociones de anhelo de los niños por el aprendizaje en la escuela primaria y estimular una buena motivación y actitud de aprendizaje. Aliente a los niños a estudiar mucho, estimule el fuerte deseo de los niños de ser un excelente estudiante de escuela primaria e introduzca a los niños diversas normas de comportamiento para el estudio y la vida de los estudiantes de escuela primaria de manera planificada.
2. Preste atención a cultivar la intencionalidad y la estabilidad de las actividades psicológicas de los niños y a cultivar el sentido de responsabilidad. Dales algunas tareas de estudio y trabajo independientes, aprende a concentrarse y sé capaz de persistir en completar las tareas que emprenden.
3. Mejorar continuamente las capacidades de aprendizaje de los niños, prestando especial atención a cultivar las habilidades de lectura, escritura y aritmética de los niños. Guíe a los niños para que lean de manera planificada para estimular el deseo y el interés de los niños en la lectura y la escritura; preste atención a la orientación de las posturas de escritura correctas de los niños. Continuar infiltrando la lectura, la escritura y la aritmética en la vida diaria de los niños.
4. Ejercita la voluntad, cultiva el autocontrol y desarrolla buenos hábitos de estudio.
Brinde a los niños la oportunidad de desarrollar el autocontrol, la independencia y mejorar su sentido de responsabilidad. Anime a los niños pequeños a completar sus propias cosas de forma independiente tanto como sea posible. Planee desarrollar el hábito de sentarse erguido en clase, escuchar atentamente, levantar la mano para hablar, hacer preguntas y pensar más el hábito de sostener un bolígrafo, sostener un libro, leer y escribir en una postura correcta; útiles y mantener limpios los libros y tareas; el hábito de realizar concienzudamente las tareas de estudio y actuar con rapidez al recibir señales, el hábito de respetar estrictamente los horarios de trabajo y descanso, etc.
Trabajo de rutina:
Cinco: Las buenas rutinas son el requisito previo para el buen progreso de todo el trabajo. Este semestre, nos centraremos en el cultivo de las rutinas de los niños. Establecer una buena relación profesor-alumno y fortalecer la interacción y comunicación entre profesores y estudiantes. Presta atención a cada niño y comprende sus necesidades.
6: Prestar atención a la enseñanza estructurada, seleccionar algunas obras literarias para educar a los niños pequeños, cultivar sus habilidades de expresión oral y enriquecer su vocabulario.
7: Continuar realizando actividades de exploración temática en profundidad. Este semestre, realizaremos algunas actividades temáticas relativamente pequeñas y específicas en torno al desarrollo de buenos hábitos de aprendizaje para los niños. Ayude a los niños a construir conocimientos y cultivar su capacidad para utilizarlos para resolver problemas.
8. Mejorar los archivos personales de los niños, evaluar a los niños de manera científica, justa y equitativa, captar el aprendizaje y el desarrollo de los niños de manera oportuna y aprovechar al máximo el papel de los archivos personales. Los docentes ajustan y mejoran su labor educativa y docente en base a los expedientes.
9. Cultivar los hábitos laborales de los niños y saber valorar los frutos del trabajo propio y ajeno. Mejorar el sentido colectivo del honor de los niños y mejorar la cohesión de la clase a través de una variedad de actividades.
Trabajo de los padres:
1: Prestar atención a las conexiones domésticas, fortalecer la conciencia del servicio y mejorar la calidad del servicio. Informar de forma activa, entusiasta y proactiva a los padres de la situación de los niños pequeños.
2: Entregar información diversa a los padres a través de la columna de contacto del hogar. Comunicarse y comunicarse con los padres a través de diversas formas, como llamadas telefónicas y visitas domiciliarias, y adoptar diferentes métodos educativos para diferentes niños.
3: Informar activamente a los padres sobre la situación y el desempeño de los niños en el jardín de infantes, comunicarse con los padres de manera oportuna si se descubren problemas y los niños continuarán progresando con la ayuda de ***.
4: Animar a más padres a participar en las actividades docentes en clase, para que más padres puedan comprender nuestra labor educativa y docente. Utilice una variedad de actividades entre padres e hijos para promover buenas relaciones entre padres e hijos.
4. Trabajo de atención médica:
1. Proporcionar a los niños un entorno de aprendizaje y de vida seguro, cómodo y limpio. Fortalecer la educación sobre seguridad para los niños pequeños, mejorar su conciencia de autoprotección y eliminar la seguridad
2: Eliminar todos los peligros ocultos y prevenir la ocurrencia de accidentes de seguridad. Cultivar los buenos hábitos de vida y de trabajo y descanso de los niños. Incluyendo hábitos alimentarios, hábitos oculares, hábitos de sueño, hábitos de higiene personal y otros aspectos.
3. Educar a los niños para que se cuiden y sepan ponerse o quitarse ropa.
5. Cooperación de los miembros de la clase:
1: Mejorar la capacidad de reflexión, reflexionar a tiempo cuando se encuentran problemas en el trabajo y mejorar el trabajo a través de la reflexión continua.
2: Mejorar el nivel ideológico de los docentes, establecer una visión correcta de los niños y la educación, y mejorar la capacidad de dirigir clases de forma independiente y participar activamente en la enseñanza. Fortalecer la comunicación y los intercambios entre los miembros de la clase para que puedan realizar el trabajo de manera más tácita.
En el nuevo semestre, los dos profesores de esta promoción trabajarán de forma activa, proactiva y creativa, y se dedicarán al trabajo cada vez más intenso en las mejores condiciones laborales, esforzándose por completar con éxito y satisfactoriamente el semestre. tareas.