¿Es realmente imposible enseñar buena composición?
Crea situaciones y adéntrate en "situaciones reales". En el "Precalentamiento de la clase", el primer enlace diseñado por el profesor Yu es "Saludos profesor-estudiante". Pidió a los estudiantes que lo saludaran en inglés para aligerar el ambiente. Luego saludó a los compañeros, se presentó y señaló las características de su apellido "Yu". Su conversación humorística rápidamente acortó la distancia entre él y los estudiantes, y la atmósfera del aula de repente se volvió animada.
A lo largo de la clase, el profesor Yu pidió a los estudiantes que escucharan, hablaran, vieran, pensaran y escribieran, utilizando varios sentidos para estimular su pensamiento. La escritura es un tipo de expresión y necesita la orientación y orientación de los profesores. En el proceso de escuchar la grabación, el maestro Yu pidió a los estudiantes que imaginaran la edad, identidad y apariencia de los personajes en el diálogo, y luego imaginaran las expresiones, movimientos y tono al hablar, y luego les pidió que completaran la escritura del diálogo. En la sesión de "actuación de mimo", el profesor Yu dio rienda suelta a su capacidad de actuación. Los estudiantes que actuaron con él también se contagiaron y participaron, creando una situación relajada, feliz y real.
Utilizar materiales didácticos de forma flexible y utilizar "materiales didácticos flexibles". Después del "calentamiento previo a la clase", el profesor Yu mostró un pasaje sobre "golpear la pared" en el texto "Mi tío, Sr. Lu Xun". Primero pidió a los estudiantes que observaran y pensaran, y luego les pidió que describieran las características de este diálogo. Los estudiantes descubrieron rápidamente la característica de "escribir diálogos en párrafos, con indicaciones en los diálogos". El profesor Yu aprovechó la situación e introdujo dos puntos clave de esta enseñanza de composición. Esta es una forma inteligente de derivar objetivos de aprendizaje de forma natural a partir de lo que ya sabe. Los materiales didácticos son recursos educativos directos para los profesores, pero cómo hacer buen uso de los materiales didácticos es un problema. Ye Shengtao dijo una vez: "Los materiales didácticos no son más que ejemplos". Pero cómo utilizar estos ejemplos de manera más eficaz requiere que los profesores lo piensen un poco.
Después de aclarar los requisitos para la escritura de composiciones de diálogos, el profesor Yu pidió a los estudiantes que escucharan primero y luego miraran, utilizando una grabación y una obra de teatro de pantomima que acababa de representar con sus alumnos como materiales de escritura. La grabación es un anuncio de servicio público en la televisión y el boceto de pantomima es una improvisación de profesores y estudiantes. Estos materiales provienen de la vida real, son vívidos y fáciles de entender y aceptar para los estudiantes.
Feliz escritura, comentario sobre "Composición perfecta". Al abrir nuestros libros de texto chinos, vemos que los requisitos para la enseñanza de la composición son todos iguales, que no son más que palabras vagas como "el contenido debe ser específico". y el idioma debe ser fluido." En cuanto a "específicamente cómo escribir y cómo escribir sin problemas", no hay una descripción detallada a continuación. Naturalmente, los estudiantes no saben qué hacer y cuanto más escriben, menos saben cómo escribir. Los requisitos del profesor para la clase son más específicos: en primer lugar, el diálogo debe escribirse en segmentos y, en segundo lugar, deben cambiarse las indicaciones. Siempre que los estudiantes cumplan con estos dos requisitos, pueden obtener 100 puntos. Ante este requisito relativamente simple, los temores de los estudiantes sobre la escritura desaparecieron.
Hablemos primero de evaluación. Normalmente evaluamos las composiciones de los estudiantes y somos muy tacaños con las partituras. ¿Cómo puedo obtener la máxima puntuación por mi ensayo? Aunque las reglas de puntuación de composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad establecen que se pueden obtener las máximas calificaciones, los maestros "generosos" son raros en la enseñanza diaria. Cuando el profesor Yu revisa la tarea de los estudiantes, siempre que la composición del estudiante cumpla con los requisitos básicos de la composición y la escritura sea fluida, otorgará la máxima puntuación. Además, un tema novedoso, una frase bonita o incluso una palabra vívida pueden recibir puntos de bonificación en distintos grados, de modo que las composiciones infantiles tengan puntuaciones de 120 o 130. Después de una clase, los estudiantes no sólo sienten el encanto del idioma, sino que también experimentan la alegría del éxito.
Lenguaje maravilloso, juega "lenguaje real". El lenguaje del profesor Yu Yongzheng en el aula es sencillo y amigable, sin ninguna retórica sofisticada. Sus indicaciones, resúmenes y explicaciones apropiadas son como si se las contara a sus familiares. "Cuéntale a todos un secreto, escribe una composición, el número de palabras no es suficiente y el diálogo es conjunto"; "La composición hay que cambiarla, la composición es un arte, si no la cambias, morirás. Por eso ¡Las indicaciones también deben cambiarse! "Al igual que con las palabras accesibles, deje que los estudiantes no tengan sensación de extrañeza o miedo en la clase de composición, lo que crea una atmósfera relajada. En una atmósfera alegre, los estudiantes hablan, actúan y escriben activamente de manera emocional, y palabras y oraciones vívidas fluyen naturalmente de sus trabajos.
Muchos estudiantes ahora palidecen cuando hablan de composición.
La clase de composición de Yu Yongzheng demuestra que escribir puede ser algo alegre. Su enseñanza puede traer algo de inspiración a los profesores de chino.