Cómo cultivar el pensamiento computacional de los estudiantes en las clases de tecnología de la información de la escuela secundaria

Los cursos de tecnología de la información se originaron en la cultura de la programación. Después de más de 30 años de práctica, comenzaron a explorar el valor de la educación en torno a la computación mecánica centrada en computadoras. Esto parece regresar al origen de las computadoras, pero hay una diferencia esencial en el nivel de comprensión.

La cultura de programación, el pensamiento algorítmico y el pensamiento computacional son diferentes al menos en tres aspectos: objetivos de enseñanza, contenido de enseñanza y métodos de implementación. La cultura de la programación se basa en el objetivo básico de dominar el uso de un lenguaje de programación, y sobre esta base, los estudiantes se darán cuenta de la importancia de las computadoras y la programación actuales. La cultura de programación se centra en habilidades de lenguaje y programación de alto nivel, logradas a través de una amplia capacitación en programación. El pensamiento algorítmico utiliza la programación como soporte, lo que permite a los estudiantes comprender claramente las reglas de resolución de problemas, reconocer el punto de partida, los límites y los límites del problema y seguir los pasos para completar tareas o resolver problemas. Aunque el pensamiento algorítmico involucra programas, presta más atención a la implementación de algoritmos. Enfatiza la comprensión del proceso de las computadoras para resolver problemas predeterminados a través de algoritmos y la capacidad de analizar claramente los pros y los contras de la resolución de problemas. En cuanto al pensamiento computacional, éste se puede desarrollar mediante la programación, pero no exclusivamente mediante la programación. La realización del pensamiento computacional consiste en comprender los métodos generales para resolver problemas de procesamiento de información mediante cálculos mecánicos, así como las habilidades exclusivas de los cálculos mecánicos, y ser capaz de reconocer las ventajas y desventajas de los cálculos mecánicos y los cálculos del cerebro humano.