Plan de lección de libro ilustrado para clases numerosas: lo que se esconde debajo del sofá

El libro ilustrado "Lo que se esconde debajo del sofá" cuenta la historia de Mary y su padre buscando las llaves del coche debajo del sofá. A continuación se muestra el "Plan de lección de libro ilustrado para clases numerosas: lo que se esconde debajo del sofá" que compilé para usted.

Plan de lección de un libro ilustrado de primera clase: Lo que se esconde debajo del sofá

Objetivos:

1. Leer el libro ilustrado, comprender el contenido del libro ilustrado Y sienta interesantes las emociones felices del libro ilustrado y los juegos entre padres e hijos.

2. Imaginar con audacia y expresar claramente el contenido observado en la imagen.

Preparación:

Recorte las imágenes correspondientes del libro ilustrado y conviértalas en material didáctico PPT, y haga una copia usted mismo.

Proceso:

1. Siente el estado de ánimo de papá cuando perdió la llave.

1. Percibe la imagen de María y papá.

(La maestra muestra la Imagen 1: María y su padre.)

Maestra: Mira, esta es María y su padre. ¿Qué clase de padre crees que es el padre de María? ¿Por qué?

Joven: Es un padre infeliz, porque las comisuras de su boca están hacia abajo y está muy infeliz.

Joven: Es un papá desordenado porque voltea los bolsillos de sus pantalones afuera.

Joven: Es un padre con muy poco pelo. Debido a que se sujetaba el cabello con las manos, casi había desaparecido.

Maestro (Resumen): Sí, el padre de Mary tenía los labios curvados, los ojos bien abiertos, se estaba tirando del cabello y los bolsillos del pantalón estaban desordenados, luciendo como si estuviera muy infeliz.

2. Adivina el motivo por el que papá no está contento y saca a relucir el tema.

Maestro: El padre de Mary está muy desordenado, infeliz y tirándose del cabello. ¿Qué crees que le pudo haber pasado?

Joven: Es posible que haya tenido dificultades en el trabajo.

Joven: Pudo haber sido criticado por el líder.

Joven: Podría haber perdido algo y no pudo encontrarlo en su bolsillo, por lo que no estaba contento.

Maestro: Buscó en sus bolsillos para buscarlo. ¿Qué podría ser esta cosa?

Joven: Dinero, teléfono móvil, quizá la llave de casa.

Profesor: ¿Es exactamente lo que dijiste? Echemos un vistazo.

3. Siente el estado y el estado de ánimo de papá.

(Los niños miran las imágenes 2 y 3 y la maestra les cuenta el contenido del libro ilustrado.)

Maestra: ¿Qué le pasó al padre de Mary?

Joven: Perdió las llaves del coche.

Maestro: Efectivamente, perdió algo como usted dijo, incluidas las llaves de su auto.

Maestro: El padre de María se volvió un desastre y estaba muy infeliz porque perdió las llaves de su auto. ¿Por qué te sientes tan triste cuando pierdes las llaves del auto? ¿Tu papá alguna vez perdió las llaves de su auto? ¿Tú también eres infeliz? ¿Por qué no estás contento?

Joven: Debido a que no puede conducir después de perder las llaves del auto, llegará tarde al trabajo, será criticado por su jefe y le descontarán su salario.

Joven: Como no puede conducir sin la llave del coche, no puede ir a trabajar y ganar dinero.

Joven: Estaba muy preocupado, así que se jaló el pelo.

Maestra (resumen): Sí, el padre de Mary perdió las llaves de su auto. ¡Esto es realmente malo! ¿Qué hacer?

(Análisis: este vínculo moviliza la experiencia de vida existente de los niños para adivinar la razón por la que papá perdió la llave y las posibles consecuencias, sentir y comprender las emociones de papá y brindar una mejor comprensión de la situación en el sofá en El argumento de la búsqueda del tesoro juntos a continuación sirve como presagio.)

2. Lea el libro ilustrado, adivine y cuente con audacia sobre el tesoro encontrado debajo del sofá y experimente inicialmente su magia. /p>

1. Amplia tu pensamiento y adivina. ¿Hay diez debajo del sofá?

Maestra: En ese momento, María le dio una idea a su padre ¿Qué era? (La maestra muestra la Figura 4.)

Niños: Miren debajo del sofá.

Profe: ¿Cómo lo viste?

Joven: Papá se arrodilló en el suelo y buscó debajo del sofá.

Profe: Sí, papá ahora ha metido la mano debajo del sofá. ¿Qué crees que le pasó?

Joven: Parece haber tocado algo.

Joven: Tenía los ojos muy abiertos y la boca muy abierta.

Profe: Parecía muy sorprendido. ¿Qué crees que pudo haber tocado debajo del sofá?

Joven: Debe haber encontrado las llaves del coche.

Joven: Tocaba muchas cosas sucias.

Joven: Tocó el dinero.

Profe (resumen): Eres muy imaginativo. Puede que haya llaves del coche debajo del sofá, o puede que haya muchas cosas escondidas debajo del sofá que no esperamos. ¿Qué hay exactamente allí?

2. Leer de 7 a 18 páginas del libro ilustrado de forma independiente (el profesor ha ordenado las páginas restantes con antelación), percibir y expresar con valentía el contenido.

Profe: ¿Qué encontró papá debajo del sofá? Mire las páginas 7 a 18 del libro ilustrado y diga lo que ve.

(Los niños leían de forma independiente y los maestros patrullaban para observar y comunicarse con cada niño).

Maestro: ¿Viste lo que papá encontró debajo del sofá?

Joven: Papá encontró un anillo de diamantes, una araña, una anguila, un abanico, uñas de colores, un pirata, un payaso... (El profesor utilizó simultáneamente material didáctico para presentar las imágenes correspondientes.)

Maestra: Resulta que hay tantas cosas escondidas debajo del sofá, incluidas las de Mary, las de su madre y las de su padre. ¿Cómo te hace sentir este sofá?

Joven: Siento que este sofá es como una bolsa mágica.

Profe (resumen): Lo dijiste muy bien. Este sofá es como una bolsa mágica que esconde tantos tesoros.

(Análisis: este enlace es la parte principal de la actividad. El maestro utiliza métodos como guiar a los niños para que adivinen, lectura independiente y expresión para percibir y comprender el contenido del libro ilustrado y experimentar el La magia de encontrar tantos tesoros debajo del sofá (esto está en consonancia con la experiencia de vida de los niños y también sienta las bases para que los niños comprendan las emociones de su padre)

3. Experimente la alegría de encontrar al bebé debajo del sofá.

1. Experimentar la alegría de María y su sentimiento.

Maestra: ¿Cómo se sienten María y papá al encontrar tantas cosas debajo del sofá?

Joven: Estoy tan feliz que puedo encontrar todas las cosas que perdí antes.

Joven: Es increíble, cómo es que hay tantas cosas debajo del sofá.

Maestro (Resumen): Sí, Mary y su padre se sienten tan mágicos. Hay tantas cosas divertidas y novedosas escondidas debajo del sofá, y tanta felicidad se esconde debajo del sofá. Están tan felices.

2. Recordar experiencias de vida y transferir experiencias felices.

Profe: ¿Qué has encontrado debajo del sofá?

Joven: He encontrado Transformers.

Profe: ¡Vaya, debes estar muy feliz de encontrar Transformers!

Joven: He encontrado bolígrafos de acuarela.

Profe: Oh, encontré los bolígrafos de acuarela debajo del sofá y puedo dibujar de nuevo. ¿Cómo te sientes?

Joven: ¡Muy feliz!

Profesor (Resumen): Parece que muchos niños han encontrado sus propias cosas debajo del sofá. Esto es algo realmente feliz.