Plan de lección de arte para la primera clase: maíz

Como maestro de personas, es posible utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? A continuación se muestra el plan de lecciones de arte que compilé para usted: Maíz. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de arte para la primera clase: Maíz 1

Objetivo

Intenta dibujar maíz con líneas y experimenta inicialmente las características de rendimiento del dibujo lineal.

Desarrollar habilidades de observación detallada y habilidades preliminares de composición y modelado.

Puntos clave

Intenta dibujar callos con líneas y experimenta inicialmente las características expresivas del dibujo lineal.

Dificultades

Desarrollar habilidades de observación detallada y habilidades preliminares de composición y modelado.

Preparación

Dibujo del profesor, mazorca de maíz, papel blanco, algunos marcadores y marcadores.

Proceso

1. Apreciación

"Arte de libros para niños", página 14 del modelo de dibujo lineal "Maíz", comprender las características del dibujo lineal y estimular el interés de los niños. en dibujo lineal.

1. Maestro: Mira estas pinturas. ¿En qué se diferencian de nuestras pinturas anteriores? (Inspira a los niños a observar la expresión y los detalles de la obra, y descubrir las características del dibujo lineal)

2. Resumen: El dibujo lineal es en blanco y negro, usando líneas para expresar los objetos que ves. La línea parece estar caminando, sigue el contorno de la forma del objeto a dibujar.

2. Domina el método básico del dibujo lineal dibujando piedras.

1. El maestro muestra una piedra con bordes irregulares y pide a los niños individualmente que dibujen frente al grupo, y luego use líneas con el maestro Use el método de dibujo para dibujar y guíe a los niños a observar y comparar las similitudes y diferencias entre las dos pinturas.

2. Resumen: en el dibujo lineal, primero debes encontrar el punto de partida y dibujar líneas de acuerdo con los cambios en la forma del objeto. Primero dibuja el contorno y luego dibuja los detalles.

3. Usa tus dedos para escribir en el espacio para practicar el dibujo lineal y experimentar el dibujo lineal tan interesante como caminar.

3. Usa la experiencia para aprender a dibujar bebés de maíz.

1. Cada mesa está provista de una mazorca de maíz (con recubrimiento y bigotes) para inspirar el modelado.

Maestro: "Hoy vamos a dibujar un retrato del maíz tierno. ¿Por dónde empezamos?"

Inspira a los niños a observar la forma del maíz y guía a los niños. Los niños deben comenzar desde el pedículo al dibujar. ¿Dibujar un contorno y ver qué hay dentro? ¿Cuántas columnas hay? ¿Cuántos callitos hay en cada columna y cómo están alineados? Léalo atentamente antes de dibujar.

2. Los niños intentan dibujar callos con marcadores. Los profesores proporcionan puntos clave y hacen evaluaciones instantáneas para inspirar a otros niños.

Al dibujar, se debe evitar que los niños echen un vistazo, dibujen un trazo o una comida a la vez. Deben prestar atención a la forma general y tener líneas suaves al dibujar. Cuando los niños dibujan por primera vez, los profesores deben animarles al máximo.

4. Exhibir obras y comunicarse entre sí

Reflexión

Este estudio de arte es diferente de otras clases de arte que hemos aprendido antes.

Esta enseñanza permite a los niños conocer un tipo de dibujo de líneas de pintura. Esto permite a los niños conocer las características del dibujo lineal.

Los niños son más serios durante el proceso de aprendizaje. También aprendí algunas preguntas de él.

Pregunta 1: En el proceso de dibujo: maíz, el contorno del contorno del maíz es relativamente pequeño. Como resultado, el panorama completo no es lo suficientemente satisfactorio.

Pregunta 2: Durante el proceso de pintura, los niños solo se centran en un lugar al colocar los diseños. Entonces la pantalla parece abarrotada.

Plan de lección de arte para la primera clase: Maíz 2

Intención del diseño:

El otoño ya está aquí y hay una escena de cosecha en los campos. El maíz también ha llegado a la temporada de cosecha. En nuestro campo, los agricultores utilizan muchos materiales de maíz, especialmente en los últimos años, a medida que el nivel de vida de los agricultores ha mejorado y todos los hogares utilizan gas licuado, estos materiales de maíz se queman como basura, lo que produce mucho humo y afecta el medio ambiente. Creo que sería fantástico si pudiéramos convertir los residuos en tesoros. Como resultado, encontré que estos materiales de maíz tienen muchos colores y son muy diversos. Si utilizas hojas de maíz, mazorcas de maíz, hojas de maíz, seda de maíz y materiales auxiliares preparados por la maestra para hacer pequeñas producciones, definitivamente podrás hacerlo. ejercita los pequeños músculos de las manos de los niños. Al mismo tiempo, estos materiales de maíz también son muy útiles para que los niños pequeños creen y jueguen. Entonces diseñé esta actividad usando materiales locales.

Objetivos de la actividad:

1. Percibir las características de cada componente del maíz, y animar a los niños a descubrir las funciones flexibles de estas partes.

2. Intenta utilizar varios componentes del maíz para diseñar diferentes tipos de artículos para desarrollar la imaginación y la creatividad.

3. Participa activamente en la producción y siente la diversión de la creación independiente.

4. Sé atrevido al pintar y decora con simetría.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Tallos de maíz, hojas de maíz, hojas de maíz, mazorcas, mazorcas y mazorcas de maíz y una planta de maíz entera.

2. Cuadros y trabajos docentes de artesanías realizadas con tallos de maíz, hojas de maíz, hojas de maíz, mazorcas y mazorcas de maíz.

3. Unas tijeras, cinta adhesiva de doble cara, papel de colores, bolígrafos y alambre suave.

Proceso de actividad:

(1) Mostrar el maíz, percibir sus características y descubrir sus funciones flexibles.

1. Profesores y niños observan juntos el maíz y perciben las características y funciones adaptables de cada parte.

Maestra: Hoy la maestra invitó a un invitado especial Niños, ¿saben quién es? (Maíz)

Joven: Tienes mucho conocimiento. Todos conocéis el maíz.

Maestro: Entonces te voy a poner a prueba ¿Cómo se ve esta cosa tan larga?

Niños: Kelp

Maestra: Tu imaginación es muy rica. Entonces, ¿qué es esta cosa parecida a las algas del maíz? (Hojas) Podemos llamar hojas de maíz a las hojas de maíz.

Profe: ¿Alguien lo sabe? ¿Cómo es?

Joven: alto, largo y delgado.

Maestra: Lo observaste con mucha atención. Este es un tallo de maíz.

Profe: ¿Qué más quieres saber sobre el maíz?

Joven: se refiere a la mazorca de maíz.

Maestra: ¿Cómo se ve esta cosa?

Jóvenes: les gustan las flores, las plumas y las retamas.

Joven: se refiere a la mazorca de maíz.

Maestro: Esta cosa es muy especial, rompámosla y estudiémosla detenidamente. (Material de conferencia) La capa más externa se llama hojas de maíz. ¿Cómo se ve? Estas cosas fibrosas se llaman seda de maíz. ¿Cómo crees que se ven? Este es un grano de maíz. Lo que se esconde dentro del grano de maíz se llama mazorca de maíz. ¿Qué te parece?

(2) Apreciar las imágenes y sentir la diversidad y creatividad de las obras de Maize.

1. Aprecia las imágenes

Maestro: Imaginas las distintas partes del maíz como varias cosas interesantes. Algunos artistas también están muy interesados ​​en el maíz. muchas artesanías hermosas, disfrutémoslas juntos.

2. Cuéntanos de qué materiales están hechos los objetos de la imagen.

Profe: ¿Qué viste? ¿De qué material de maíz está hecho?

(3) Discusión y operación de los niños, orientación del maestro.

1. Discusión infantil.

Maestro: El artista es muy creativo. Puede transformar varias partes del maíz en cosas tan hermosas y divertidas. El maestro también ha preparado muchas de estas cosas hoy. ¿Para qué crees que se pueden usar? ? Por favor, discute esto con tus amigos cercanos.

Profe: ¿Qué quieres hacer con el maíz?

2. Cuando los niños operan, el profesor les explica los requisitos.

Maestra: Tu idea es muy buena. La maestra ha recolectado varios materiales de maíz, y algunos han sido procesados. Estos son rodajas y gajos de tallos y mazorcas de maíz. Para usted, los niños deben prestar atención a los materiales auxiliares útiles, como alambre blando, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, (seguridad) al usarlos. Por cierto, los bordes de las hojas de maíz son muy ásperos y pueden cortarse las manos accidentalmente. Los niños deben tener cuidado al usarlas.

Maestro: ¿Qué debes hacer si encuentras dificultades al hacerlo?

Maestro: Por supuesto, encontraremos dificultades en todo lo que hagamos, entonces, ¿quieres desafiarte a ti mismo hoy? (Piensa), está bien, solo ten confianza. Le pediremos al maestro invitado que sea nuestro árbitro. . Veamos. ¿Nuestro desafío tendrá éxito? Niños, entonces váyanse rápido.

(4) Evaluación de trabajos y exhibición de trabajos.

1. Los niños presentan sus propios trabajos.

(1) Maestra: Ahora pide a los niños que te cuenten ¿a qué te dedicas? Usaste esa cosa de maíz, ¿vale?

(2) Maestro: Todo el mundo tiene tantas ideas creativas hoy. Déjame preguntarle al maestro invitado: ¿nuestro desafío tuvo éxito? "Maestra invitada, ¿nuestro desafío tuvo éxito?" La maestra invitada nos elogió, ¿están felices nuestros hijos? Planteemos una acción que exprese mejor su estado de ánimo actual y pidamos al profesor que nos tome una fotografía.

Extensión de actividad:

1. Actividades del área: Continúe explorando las actividades de fabricación de material de maíz en los eventos de las esquinas del área.

2. Exposición de obras: Coloque sus propias obras en el expositor para que los hermanos y hermanas más jóvenes de las clases pequeña y media vean lo capaces que son nuestras manitas. Plan de lección de arte para la primera clase: Maíz 3

Conocimientos relevantes:

Alias ​​del maíz: maíz, arroz perla, mazorca, etc. Tiene un sabor dulce y puede utilizarse en diversos platos, como tortitas de maíz, jugo de maíz, etc. También es la principal materia prima del alcohol industrial y del soju. La historia del cultivo del maíz en mi país se remonta a hace unos 470 años. En la actualidad, la superficie sembrada de mi país es de unos 300 millones de acres, ocupando el tercer lugar entre los cultivos alimentarios después del arroz y el trigo, y el segundo país en el mundo sólo superado por los Estados Unidos.

Objetivos de la actividad:

1. Observar el maíz desde múltiples ángulos para comprender las características estructurales externas del maíz.

2. Cultivar la capacidad de los niños para observar y captar las características de las cosas con atención y cuidado.

3. Aprende a combinar eficazmente tu imaginación con objetos reales.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Maíz, papel blanco, rotuladores y bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad:

1. Observando el maíz

1. Observación general: ¿Qué es esto y cómo se ve?

2. Observación parcial: ¿Cuáles son las características de la forma del maíz?

3. Observación detallada: Hay granos de maíz en el maíz, ¿cómo se ven?

2. Dibujar maíz

1. La interacción maestro-niño guía a los niños a dibujar maíz: ¿Cómo debo dibujar este maíz? ¿A qué debo prestar atención al dibujar?

(¿Es difícil de entender? las mazorcas, granos, etc. de maíz. El maestro puede demostrar las partes que se deben dibujar apropiadamente)

2. Dibujo de los niños: Ahora dibujen este maíz y vean quién dibuja el más interesante.

(Invita a los niños a dibujar callos con pinceladas simples)

3. Inspirar la imaginación

La maestra cambia el ángulo según las obras de los niños para inspirar la imaginación: si agrega algunos trazos, cambiará ¿Cómo se ve este maíz al revés? ¿En qué puedes convertirlo? ¿En qué se ve cuando lo ves desde un lado?

¿El maestro dibuja las imágenes imaginadas? por los niños en el lugar, lo que juega un papel importante en la educación de los niños a pedido.

La maestra entrega los trabajos terminados para que los niños los aprecien. Mira, ¿en qué convirtió este niño el maíz? ¿Te gusta si fueras el único, en qué convertirías el maíz? ¿Por qué?

IV. Pintura creativa

Profe: Resulta que puedes crear cosas diferentes cambiando la dirección del maíz. Ahora, por favor, convierte el maíz en algo muy extraño. Puedes convertirlo en un maíz entero o en una parte del maíz. También puedes cambiarlo en varias direcciones. Mira cuál es la más mágica. .Qué sale.

Reflexión sobre la actividad:

El maíz es algo que los niños pequeños ven con frecuencia. En la última actividad, se permitió a los niños dibujar alrededor del maíz. Después de dibujar, en esta actividad, A los niños se les permitió desarrollar Transforma tu propia imaginación. Al dibujar el maíz, lo que aparece en el papel se coloca en la dirección normal. Al imaginar, deja que los niños imaginen y transformen en diferentes direcciones. El maíz es un alimento extraño. fuera de mi imaginación. Durante el proceso de observar la transformación de los niños, descubrí que la imaginación de los niños es bastante extraña. Hay muchas cosas que se pueden transformar, y la imaginación de los niños es ilimitada. Aumenta las características de dibujo de imágenes de los niños. Fortalecer la capacidad de los niños para imaginar. Plan de lección de arte para la primera clase: Maíz 4

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de dibujar por ti mismo y pegarlo con granos de maíz.

2. Mejorar la flexibilidad de los músculos pequeños de los niños.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Ser capaz de comprender el color de fondo y prestar atención al contraste entre los colores y patrones de fondo cálidos y fríos.

5. Guíe a los niños a ordenar y colocar sus materiales de pintura después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.

Preparación de la actividad

Granos de maíz, cinta adhesiva de doble cara, papel para bocetos, pasteles al óleo, rotuladores, imágenes PPT y pinturas en pasta de granos de maíz.

Proceso de la actividad

1. Muestra los granos de maíz y pide a los niños que cuenten la función de los granos de maíz.

(1)Maestra: ¿Qué es esto? ¿Sabes qué puede hacer?

(2) Pide a los niños que respondan. (Hacer palomitas, cocinar y comer, etc.)

(3) ¿Sabes qué más puede hacer (Pide a los niños que piensen en ello)

2. Reproduce el PPT? imagen y guía Los niños aprecian las pinturas adhesivas de granos de maíz.

(1) Profesora: Hoy la profesora os ha traído unas fotografías, disfrutémoslas juntos.

(2) Muestre las pegatinas de granos de maíz una por una para guiar a los niños a apreciarlas.

3. Proporcione materiales operativos y anime a los niños a dibujar y pegar por sí mismos.

Maestra: La maestra ha preparado muchos materiales para ti hoy. Hagamos nosotros mismos estas hermosas pinturas de pasta de granos de maíz.

4. Funcionamiento infantil.

(1) El profesor plantea requisitos operativos y presta atención a la seguridad del uso de tijeras y la higiene del escritorio.

(2) Operaciones infantiles, inspección docente y orientación individual.

5. Visualización del trabajo.

Toma fotografías de obras infantiles y reprodúcelas en la televisión para que los niños las aprecien.

Reflexión sobre la actividad

En esta actividad, el profesor puede seguir el espíritu de la "Guía" y guiar a los niños para que aprecien primero las imágenes, allanando el camino para sus propias operaciones. Más tarde, durante la operación, la imaginación y la creatividad de los niños también se desarrollaron y mejoraron. Al mismo tiempo, los niños aprendieron que una semilla pequeña puede tener un efecto tan grande y el efecto de la actividad es muy bueno.

Plan de lección de arte para la primera clase: Maíz 5

Objetivos de la actividad:

1. Entender las características de apariencia del maíz y dibujar el maíz que ves.

2. Ser capaz de imaginar con valentía a base de maíz y expresarlo con palabras.

3. Experimenta la felicidad que aporta tomar prestada la forma y la imaginación.

Preparación de la actividad: ppt

Proceso de la actividad:

1. Observación de imágenes

(1) Observación de la apariencia

Maestra: ¿Qué es esto? ¿Cuáles son las partes de su forma?

Profesor: ¿Cómo se ve?

Resumen: Resulta que el maíz está compuesto por granos de maíz y seda de maíz.

(2) Observación detallada

Maestra: ¿Cómo se ven los granos de maíz? ¿Cómo se ve?

Maestra: ¿Cómo son las fibras de maíz?

(3) Diferentes cortes de maíz

Maestro: Echemos un vistazo a cómo se ve el maíz cuando se corta transversalmente y cuando se corta verticalmente.

2. Modelo de dibujo

1. Hoy dibujaremos el maíz que te gusta. Primero, debes dibujar un corte del maíz que deseas y luego dibujar el contorno en On. papel blanco. Luego date la vuelta y piensa en ello, ¿cómo se ve?

2. Ahora, por favor, haz un dibujo y muéstralo inmediatamente después de terminarlo.

Requisitos:

1. No hables mientras pintas y no molestes a los demás; cubre la tapa del bolígrafo después de pintar y vuelve a guardarlo en la caja.

2. Escuchar el sonido del piano Finalmente, clavé la pintura al tablero KT, y las pinturas deben estar muy juntas

3. Evaluación interactiva

1. Auto- evaluación: ¿Quién puede decirme de qué lado del maíz pintaron?

2. Evaluación por pares: ¿Qué maíz crees que se ha vuelto más interesante? ¿Qué es interesante?

3. Evaluación positiva del docente.

Resumen: Cada niño tiene una gran imaginación y ha creado tantas formas de maíz deformadas que intentaremos cambiarlas en la próxima clase.