Cómo aprovechar plenamente el papel protagonista y radiante de los centros de actividades juveniles y promover el desarrollo de la educación científica en diversas escuelas
Nota: Hace más de 10 años, el sistema educativo del distrito de Xuhui propuso: "Tomar la educación científica y tecnológica como un gran avance para una educación de calidad" y tomó "Desarrollar recursos educativos comunitarios en ciencia y tecnología y expandir la juventud". Actividades de ciencia y tecnología" como un plan de exploración e investigación. El proyecto ha logrado resultados en la educación de ciencia y tecnología y también se ha construido como un proyecto especial, como el grupo de instructores de ciencia y tecnología para jóvenes del distrito de Xuhui, el jardín de infantes de ciencia y tecnología del distrito de Xuhui, etc.
Hoy en día, la "Investigación sobre estrategias para una conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de popularización de la ciencia" es un tema de investigación inverso, que puede lograr objetivos beneficiosos para todos y múltiples a través de la interacción fuera del campus. Educación en ciencia y tecnología en el campus para adolescentes y actividades comunitarias. Proporcionar proyectos de actividades prácticas para la exploración de la transformación de la educación fuera del campus. (Este artículo ha sido publicado en Shanghai Educational Research Número 5, 2008)
Palabras clave: conexión efectiva entre la educación fuera del campus y la popularización científica comunitaria
Con el progreso social y el desarrollo cultural, fuera del campus -La educación en el campus se ha convertido en una parte importante de las iniciativas educativas de mi país. Como componente indispensable, como forma importante de implementar una educación de calidad, conlleva la gran responsabilidad de brindar educación ideológica y moral a la mayoría de los jóvenes y cultivar el espíritu innovador y práctico. capacidad en el contexto de toda la sociedad fortaleciendo y promoviendo vigorosamente la construcción ideológica y moral de los menores. En las nuevas condiciones históricas, cómo la educación fuera del campus puede aprovechar oportunidades, desarrollarse saludablemente y marcar una diferencia en la construcción de una sociedad del aprendizaje se ha convertido en uno de los focos de atención social. Ya no es posible que la educación fuera del campus siga siendo independiente de la vida comunitaria, y es imposible seguir sin conexión con la educación comunitaria. En cambio, tiene diversas conexiones intrínsecas e inevitables cada vez más amplias y profundas con la comunidad. Por un lado, se están abriendo a la comunidad recursos educativos fuera del campus, orientando y esforzándose por participar en algunas actividades sociales y educativas de la comunidad. Por otro lado, la comunidad también ha abierto los recursos educativos disponibles a la educación fuera del campus y ha penetrado y participado en actividades educativas fuera del campus. La educación fuera del campus y la vida comunitaria avanzan hacia la "integración" de los requisitos de la educación permanente, es decir, la educación fuera del campus se basa en la comunidad y la vida comunitaria se basa en la educación.
1. Condiciones y antecedentes para la conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica.
Después de varios años de esfuerzos, el distrito de Xuhui inicialmente formó una cultura comunitaria de ciencia juvenil. actividades de popularización El Centro de Actividades Juveniles del Distrito de Xuhui siempre ha llevado a cabo conjuntamente diversas actividades de popularización científica con bases regionales de popularización científica, y combina las características de varias calles y pueblos de la comunidad para crear las condiciones para el desarrollo acelerado de la educación comunitaria y la construcción. de las escuelas comunitarias. Por lo tanto, se propone explorar la combinación de actividades de ciencia y tecnología para jóvenes fuera del campus y educación comunitaria, con el centro de actividades para jóvenes como centro, los centros filiales y las escuelas comunitarias como red, y la trinidad de escuela, familia y educación comunitaria para formar un sistema educativo permanente. En los últimos años, la conexión efectiva entre la educación fuera del campus del distrito de Xuhui y las actividades comunitarias de popularización de las ciencias se ha convertido en una parte importante del papel del distrito de Xuhui como modelo nacional para la educación comunitaria. Al mismo tiempo, el distrito de Xuhui tiene ricos recursos educativos de ciencia y tecnología fuera del campus. Hay docenas de universidades y más de cien institutos de investigación científica en el distrito. En particular, el distrito de Xuhui tiene docenas de académicos y científicos que viven y trabajan. en el área y están entusiasmados con la divulgación científica de los jóvenes del distrito de Xuhui. Se ha formado el efecto de agregación de los recursos de divulgación científica de la comunidad. Los recursos humanos son la mayor "riqueza". Los tutores han brindado orientación eficaz sobre las actividades de divulgación científica de la escuela para los adolescentes de diferentes comunidades. Además, los recursos educativos fuera del campus están completamente integrados con la educación comunitaria. Por ejemplo, los centros filiales de los centros de actividades, las universidades, las escuelas intermedias y primarias, las escuelas comunitarias y diversos recursos sociales son todos vehículos para promover las actividades comunitarias de popularización de la ciencia de forma física. forma. Por lo tanto, cada calle y pueblo puede reflejar diferentes métodos de educación comunitaria e incluso modelos de actividades de divulgación científica juvenil en su propio espacio comunitario.
2. Las actividades especiales de divulgación científica callejera son el principal canal para conectar eficazmente con la educación extraescolar.
Bajo las condiciones favorables para la promoción de la educación comunitaria, cada comunidad se esfuerza por aprovechar al máximo las funciones únicas de cada institución educativa comunitaria y encontrar un camino maduro y sencillo. La realización continua de actividades especiales de divulgación científica que ya existen en cada calle y pueblo es el canal principal para conectarse de manera efectiva con la educación extraescolar. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para explorar las características de divulgación científica de cada calle y pueblo. , y continuar desarrollando actividades de divulgación científica con las características de cada calle y localidad, de modo que las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes extraescolares se puedan realizar a través de diversos canales. Profundizar en la comunidad para crear actividades de divulgación científica únicas.
Por ejemplo: la competencia familiar Mind Olympics de la calle Xujiahui utiliza escuelas y calles para organizar conjuntamente el entrenamiento de los residentes y realizar varios juegos familiares Mind Olympics en la escuela secundaria Longhua, la escuela primaria Longhua, la escuela secundaria Longyuan, etc. en la calle Longhua, se llevan a cabo actividades de "Cinco pequeños dragones"; Se llevaron a cabo el Youth Model Club y el Little Smart Challenge Competition de Lingyun Street, que ganaron el primer premio en el concurso de innovación de Hunan Street y llevaron a cabo actividades de divulgación científica de modelos arquitectónicos basadas en las características de muchas casas y edificios antiguos; área, y organizó casas antiguas de Hunan en el espíritu de la ciencia, la tecnología y el humanismo, actividades de conferencias sobre edificios antiguos y ha ganado numerosos premios en concursos nacionales de modelos arquitectónicos. Tianping Street y Nanmo Middle School construyeron conjuntamente un "estudio ecológico" para irradiar las escuelas circundantes.
Todas las calles y ciudades del distrito están efectivamente conectadas con la educación fuera del campus o con actividades extracurriculares escolares, lo que no sólo da pleno juego al papel de la educación fuera del campus, sino que también pone en juego el entusiasmo de la escuela, y además desarrolla los recursos característicos de cada calle y localidad, ha enriquecido enormemente los contenidos de las actividades de educación general escolar para los adolescentes. Se ha creado una situación animada en la que están floreciendo actividades especiales de divulgación científica para jóvenes, utilizando actividades científicas y tecnológicas para jóvenes fuera del campus para promover y enriquecer la educación comunitaria y proporcionar materiales básicos para la creación de una comunidad de aprendizaje.
3. Los recursos escolares y sociales son la base para la conexión efectiva entre la educación extraescolar y las actividades comunitarias de divulgación científica.
Durante mucho tiempo, el Centro de Actividades Juveniles del Distrito de Xuhui ha trabajado en conjunto con escuelas, calles y pueblos para promover actividades de educación extraescolar para adolescentes, especialmente el mecanismo de cooperación para actividades comunitarias de divulgación científica. El funcionamiento del modelo trinidad aprovecha al máximo las ventajas de cada obra y se esfuerza por construir un sistema educativo comunitario basado en las características de las calles y pueblos, combinado con la construcción de escuelas características en cada comunidad. Al mismo tiempo, confiar en los recursos educativos de los jóvenes fuera del campus, confiar en las escuelas de la comunidad y las escuelas comunitarias, llevar a cabo investigaciones sobre la conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades de popularización científica de la comunidad, explorar métodos y medios de conexión efectiva, y Formar una forma de interacción a través de la educación científica y tecnológica de los jóvenes fuera del campus y actividades de divulgación científica comunitaria. Integración social, medios diversos y resultados beneficiosos para todos.
Las escuelas especializadas son los recursos más cercanos, más ricos y más eficaces para la educación comunitaria. Hay varias escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia en cada calle y zona de la ciudad. El distrito de Xuhui*** tiene tres escuelas de demostración de ciencia y tecnología de Shanghai, ocho escuelas características de ciencia y tecnología de Shanghai, ocho escuelas modelo de distrito, 34 escuelas características de distrito y 61 escuelas ecológicas. También hay jardines botánicos, jardines de insectos y jardines de insectos. En el distrito hay 19 bases municipales de divulgación científica, incluido el Museo y el Museo de Seguridad Pública, así como muchas universidades, la sucursal de Shanghai de la Academia de Ciencias de China e institutos de investigación. Las escuelas especiales, las bases de divulgación científica, los institutos de investigación científica y otros recursos son recientemente los mejores recursos para la educación comunitaria. Sus lugares, equipos y maestros no sólo son recursos para la educación comunitaria, sino también un tesoro interminable de actividades comunitarias de divulgación científica para los jóvenes. Como institución fuera del campus, el centro de actividades siempre ha estado inquebrantablemente comprometido con el desarrollo de diversos recursos, la cooperación con todas las partes y el desarrollo de diversas actividades de divulgación científica que sean adecuadas para la salud física y mental de los jóvenes, que se han convertido. una parte extremadamente importante de la educación fuera del campus de Xuhui.
IV.El método de actividades de divulgación científica comunitaria es un medio eficaz de conexión con la educación fuera del campus
Al llevar a cabo actividades de divulgación científica y educación fuera del campus, las actividades deben ser diseñado de acuerdo con las diferentes características e intereses de la edad de los jóvenes: las actividades de ciencia y tecnología de la primera infancia utilizan la educación de juegos como método principal; las actividades de ciencia y tecnología de la escuela primaria utilizan la educación de intereses como método principal; la educación de herramientas como método principal; las actividades de ciencia y tecnología de la escuela secundaria utilizan comportamientos y métodos de aprendizaje exploratorio y de investigación de proyectos. Busque las leyes básicas inherentes a la investigación exploratoria y la comunidad tendrá muchos materiales para la exploración científica de los jóvenes. Los intereses y pasatiempos científicos de los adolescentes son diversos y cambiarán con la edad y los cambios ambientales. Sólo sobre la base de aclarar los intereses y pasatiempos de los adolescentes podremos organizar una variedad de actividades comunitarias de divulgación científica para darles la libertad de elegir. Proporcionando oportunidades podemos satisfacer las diversas necesidades de actividad de los jóvenes y realmente poner en juego la función de educación de calidad de las actividades de educación general de las escuelas. Por lo tanto, la educación fuera del campus debe organizar y diseñar activamente actividades comunitarias de divulgación científica que sean populares entre los jóvenes y se basen en la innovación científica y tecnológica y en el uso de las manos y el cerebro. Las actividades deben tener el sabor de la época, resaltar las características de la comunidad, adoptar la forma de educación entretenida para los jóvenes, estar en consonancia con las características físicas y mentales de los jóvenes, integrar aspectos científicos, ideológicos e interesantes, dar plena aprovechar las ventajas de la educación fuera del campus y reflejar la unidad de forma y contenido de las actividades comunitarias.
5. Las instituciones educativas fuera del campus deben liderar la conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica.
En comparación con las actividades fuera del campus organizadas por escuelas y comunidades, las actividades de centros de actividades juveniles por su carácter profesional Es popular entre los estudiantes de primaria y secundaria debido a su sólida organización y alta calidad y características como estar en línea con los intereses y pasatiempos de los adolescentes.
Es cierto que debido a las condiciones limitadas del centro de actividades juveniles, es imposible que sus actividades extracurriculares cubran a todos los estudiantes del distrito. En particular, las competiciones de copa en algunos proyectos pueden involucrar solo a unos pocos estudiantes con talentos especiales. lo que hace que muchos estudiantes de primaria y secundaria se arrepientan. Por esta razón, es sumamente necesario utilizar el centro de actividades juveniles como centro para desempeñar su papel de liderazgo en las actividades extraescolares e impulsar a las escuelas y comunidades a mejorar la calidad de las actividades extraescolares en toda la región. Por lo tanto, las instituciones fuera del campus necesitan integrar recursos y explorar un modelo adecuado para la comunidad. Se selecciona un modelo relativamente típico, factible y estable de acuerdo con las necesidades reales de cada comunidad. Después de la exploración y la práctica, este modelo se ha convertido en un modelo de conexión eficaz. Las instituciones fuera del campus de Xuhui son los principales líderes en educación fuera del campus y ciencia comunitaria. actividades de popularización. En la actualidad, el Centro de Actividades Juveniles del Distrito de Xuhui y varios subcentros y varias comunidades han construido múltiples escuelas comunitarias. El centro y los subcentros han formado varios modelos de actividades de divulgación científica en las comunidades donde están ubicados. Por ejemplo, Lingyun Branch Center y Lingyun Community School han establecido jardines de información, clubes modelo, Mind Olympics y actividades de Little Clever Series, todos los cuales son ejemplos exitosos de este modelo. El surgimiento y formación de estos modelos son creados conjuntamente por instituciones extraescolares y líderes comunitarios. Aprovechan al máximo los recursos planificados y organizados por el centro de actividades y movilizan diversos recursos de las escuelas comunitarias, escuelas primarias y secundarias. y familias para formar una comunidad próspera. Las actividades de divulgación científica han promovido eficazmente la mejora de la alfabetización científica entre los jóvenes.
6. La integración de actividades comunitarias de divulgación científica es una forma eficaz de conectarse con la educación fuera del campus.
En la actualidad, varios departamentos gubernamentales, así como diversas instituciones culturales y educativas de la sociedad, tales como comunidades de la calle, museos, bases educativas fuera del campus, etc., dentro de sus respectivos ámbitos de responsabilidad, su trabajo se convertirá en actividades más o menos extracurriculares que involucran a los adolescentes y, naturalmente, es su trabajo tener buenos resultados en el ámbito extraescolar. actividades para adolescentes. Sin embargo, aún es necesario mejorar la interacción y conexión entre varias instituciones, y todavía es común que cada institución haga lo suyo. Esto también ha resultado en la calidad desigual de las actividades extracurriculares para jóvenes que organizan y en su ineficiencia. uso de recursos. Por lo tanto, es necesario fortalecer las conexiones y conexiones entre varios departamentos e instituciones. En particular, el intercambio de actividades extracurriculares para jóvenes es una forma importante de mejorar la calidad general de las actividades extracurriculares para jóvenes a través de la comunicación entre varias instituciones. También será posible la integración de la comunidad a actividades de divulgación científica. En la actualidad, la educación comunitaria en el distrito de Xuhui se está desarrollando rápidamente. Cada calle y pueblo combina las características de la región para ampliar sus funciones a través de actividades de divulgación científica. Integrar actividades comunitarias de ciencia y tecnología para desarrollar la educación comunitaria, con calles y pueblos como "manzanas" y sistemas educativos y recursos sociales como "franjas". Desde la combinación de "franjas y bloques" hasta la combinación de "franjas y bloques", estableceremos un paso elevado para la educación comunitaria. Integrar las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes en las actividades comunitarias de manera orgánica y diversificada, realizar actividades tridimensionales en varias calles y pueblos de diversas formas, penetrar en comunidades, áreas residenciales e incluso familias, y expandirse a otras calles y pueblos para forma El nuevo punto de crecimiento de las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes se ha convertido en un panorama de educación comunitaria.
Actualmente, cada año se celebran alrededor de 30 “concursos de copa” de ciencia y tecnología nombrados por calles, pueblos o escuelas en el distrito de Xuhui, y la mayoría de estos “concursos de copa” son conjuntos. organizado con calles y pueblos comunitarios, lo que refleja la La organización entusiasta de calles y pueblos también refleja que las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes son cada vez más inseparables de la comunidad. El tiempo que los jóvenes viven en la comunidad se ha convertido cada vez más en un buen momento para la popularización de diversas ciencias. actividades. Por ejemplo, en septiembre de 2007, al dar la bienvenida a los Juegos Olímpicos Especiales Mundiales organizados en Shanghai, el Centro de Actividades Juveniles y Comunitarios de Huajing celebró el evento "Olimpiadas Especiales de Tecnología" del distrito de Xuhui y organizó competencias de capacitación y entrenamiento para adolescentes con retraso mental de 13th Street y Town. y otra serie de actividades, que permiten a los jóvenes con discapacidad intelectual experimentar alegría en las actividades de juegos tecnológicos y, al mismo tiempo, también refleja el espíritu humanista de la preocupación común de toda la sociedad por las personas con discapacidad intelectual.
Utilizando como vehículo las "Actividades Juveniles de Ciencia y Tecnología", integramos a las escuelas regionales, la sociedad y otros recursos para organizar diversas actividades y llevar a cabo actividades de divulgación científica con características comunitarias. Hacer que las actividades de ciencia y tecnología de los adolescentes fuera del campus sean parte integral de las actividades comunitarias marcará una gran diferencia cuando las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes entren en el tiempo y el espacio de la comunidad. Activará en gran medida el desarrollo de la educación comunitaria. La educación comunitaria debe hacer un buen uso de los recursos y resultados de divulgación científica existentes en el distrito, y hacer un buen uso de los recursos y resultados de ciencia y tecnología juvenil existentes.
La educación fuera del campus y la educación comunitaria de Xuhui integrarán los recursos superiores de Xuhui y ampliarán sus funciones. Se integrará en el sistema educativo comunitario de Xuhui, haciendo un buen uso de los recursos en el gran espacio de educación comunitaria en el distrito de Xuhui, integrando ventajas y contribuyendo a la construcción de una futura comunidad de aprendizaje en Xuhui.
La conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica se lleva a cabo en el contexto de la promoción vigorosa de una sociedad del aprendizaje a nivel internacional y nacional.
Generalmente se desarrolla y conecta a través de las condiciones existentes y los antecedentes de la comunidad local; se construye a través de los canales principales de actividades especiales de popularización de la ciencia callejera; se consolida mediante el apoyo de las escuelas y los recursos sociales; instituciones educativas y divulgación científica comunitaria Está diseñado a través del modelo de vinculación de actividades, se implementa a través de los métodos de actividades de divulgación científica comunitaria y los medios de educación fuera del campus se desarrolla integrando actividades de divulgación científica comunitaria y educación fuera del campus; . La conexión efectiva entre la educación fuera del campus y las actividades comunitarias de divulgación científica es sin duda una medida de gran alcance para los tres conceptos de educación permanente, aprendizaje permanente y sociedad del aprendizaje.