¿Cómo activar XP en modo seguro?
Activar en el modo seguro del p>
1. Primero, encienda la computadora y luego aparecerá un cuadro de diálogo durante el proceso de inicio. Aquí, elija resolverlo de inmediato: <. /p>
2. Luego elija el modo seguro para iniciar:
3. Después de llegar al escritorio de la computadora, puede ver un programa activado por XP en la ventana, inícielo:
4. Aparece un cuadro de diálogo, elija:
5. Luego el programa activará automáticamente
1. Haga clic en "Inicio" - Ejecutar - escriba regedit - presione Enter.
2. Busque la clave principal Hkey_Local_Machine\Software\Microsoft\WindowsNT\CurrentVersion\WPAEvents\ y siga buscándola. Podrá encontrarla.
3. Elimine la subclave lastWPAEventLoged (haga clic con el botón derecho, eliminar)
4 (haga clic con el botón derecho, "Modificar") modifique el valor de la clave de la subclave OOBETimer a: ff d5 71 d6. 8b 6a 8d 6f d5 33 93 fd (no se puede copiar, escriba para reemplazar los valores originales uno por uno, tenga cuidado de no cometer errores)
5. Haga clic derecho en "WPAEvents" en el registro. → "Permisos" → "Avanzado" ” → “Propietario” → su nombre de usuario → → “Aceptar”
6. Vuelva a “Seguridad” → “Avanzado” → seleccione “sistema” → “Editar” en la lista y cambie "Denegar". Simplemente marque todas las casillas debajo de la columna "(simplemente marque "Control total"), confirme y salga.
7. En este momento, podrá encontrar que Windows XP se ha activado y reiniciado.
上篇: Nueve etapas del ciclo de vida de big data 下篇: ¿Cuáles son los requisitos específicos en la dimensión de "conceptos y ética profesional"? Respuesta: El contenido específico de los “Estándares Profesionales para Maestros de Educación Infantil” incluye tres dimensiones. Ellos son: conceptos profesionales y ética profesional, conocimientos profesionales y habilidades profesionales. En términos de filosofía profesional y ética docente, incluye cuatro aspectos, y los requisitos básicos son los siguientes: (1) Conciencia y comprensión profesional 1. Implementar las políticas educativas del partido y del país y cumplir con las regulaciones educativas. 2. Comprender la importancia de la educación preescolar, amar la educación preescolar y tener ideales profesionales y profesionalismo. 3. Reconocer la profesionalidad y singularidad de los docentes de jardín de infantes y prestar atención a su propio desarrollo profesional. 4. Tener una buena ética profesional y ser un modelo a seguir para los demás. 5. Tener espíritu de trabajo en equipo y realizar activamente la cooperación y comunicación. (2) Actitud y comportamiento hacia los niños 1. Cuidar a los niños, prestando atención a su salud física y mental y anteponiendo su seguridad. 2. Respetar la personalidad de los niños, proteger sus derechos e intereses legítimos y tratar a todos los niños por igual. Nada de sarcasmo, sarcasmo ni discriminación contra los niños, nada de castigos corporales, ni castigos corporales disfrazados. 3. Confiar en los niños, respetar las diferencias individuales y comprender y satisfacer activamente las diferentes necesidades que son beneficiosas para el desarrollo físico y mental de los niños. 4. Prestar atención al importante valor de la vida para el crecimiento saludable de los niños y crear activamente las condiciones para que los niños tengan una vida feliz en el jardín de infancia. (3) Actitudes y comportamientos en el cuidado y la educación infantil1. Preste atención a la combinación de cuidado y educación, cultive la buena voluntad y la calidad de los niños y ayúdelos a formar buenos hábitos de comportamiento. 2. Preste atención a proteger la curiosidad de los niños, cultivar la imaginación de los niños y explorar los intereses y pasatiempos de los niños. 3. Prestar atención al papel único del medio ambiente y los juegos en el desarrollo de los niños, crear un entorno educativo y hacer de los juegos la principal actividad de los niños. 4. Preste atención a enriquecer la experiencia directa de los niños en muchos aspectos y considere las actividades prácticas como la exploración y la comunicación como los métodos de aprendizaje más importantes para los niños. 5. Preste atención al importante impacto y papel de su actitud, palabras y acciones diarias en el desarrollo de sus hijos. 6. Prestar atención a la cooperación entre jardines de infancia, familias y comunidades y hacer un uso integral de diversos recursos. (4) Cultivo y comportamiento personal 1. Sea solidario, responsable, paciente y cuidadoso. 2. Optimista, entusiasta, alegre y accesible. 3. Sea bueno autorregulando las emociones y manteniendo una mente en paz. 4. Sea diligente en aprender y siga progresando. 5. Vístase pulcra y apropiadamente, hable un lenguaje saludable y compórtese de manera civilizada. En términos de dimensión de conocimiento profesional, incluye tres áreas y los requisitos básicos son los siguientes: (1) Conocimiento del desarrollo infantil 1. Comprender las leyes, regulaciones y políticas relevantes sobre la supervivencia, el desarrollo y la protección infantil. 2. Comprender las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños en diferentes edades, así como las estrategias y métodos para promover el desarrollo integral de los niños. 3. Comprender las diferencias individuales en los niveles de desarrollo, velocidades y fortalezas de los niños y dominar las estrategias y métodos correspondientes. 4. Comprender los problemas que probablemente ocurran en el desarrollo de los niños y las contramedidas correspondientes. 5. Comprender las características del desarrollo físico y mental y las estrategias y métodos educativos de los niños con necesidades especiales. (2) Conocimientos sobre educación y cuidado infantil1. Familiarizarse con los objetivos, tareas, contenidos, requisitos y principios básicos de la educación infantil. 2. Dominar los conocimientos y métodos de creación de ambientes de jardín de infantes, arreglos de la vida diaria, juegos y actividades educativas, cuidado de niños y gestión de clases. 3. Familiarizarse con el plan de emergencia de seguridad del jardín de infantes y dominar los métodos básicos de protección y rescate de niños en accidentes y situaciones peligrosas. 4. Dominar los métodos básicos para comprender a los niños como la observación, la conversación y la grabación. 5. Comprender los conocimientos relevantes y los métodos básicos para conectar la educación de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años con el jardín de infantes. (3) Conocimientos generales 1. Tener ciertos conocimientos de ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales. 2. Comprender la situación básica de la educación en China. 3. Dominar las características y conocimientos básicos de los diversos ámbitos de la educación infantil. 4. Tener los conocimientos correspondientes sobre apreciación y expresión artística. 5. Comprender algunas tecnologías de la información modernas. En términos de la dimensión de capacidad profesional, incluye siete áreas y los requisitos básicos son los siguientes: (1) Creación y utilización del entorno 1. Establecer una buena relación maestro-niño, ayudar a los niños a establecer una buena relación con sus compañeros y hacer Los niños se sienten cálidos y felices. 2. Establecer orden y reglas en la clase, crear un buen ambiente en la clase y hacer que los niños se sientan seguros y cómodos. 3. Crear un entorno educativo propicio para el crecimiento, el aprendizaje y el juego de los niños. 4. Hacer un uso razonable de los recursos, proporcionar y producir ayudas didácticas y materiales de aprendizaje apropiados para los niños, y estimular y apoyar las actividades activas de los niños. (2) Organización y mantenimiento de la vida diaria 1. Organizar y organizar razonablemente todos los aspectos de la vida diaria e integrar de manera flexible la educación en la vida diaria. 2. Cuidar científicamente la vida diaria de los niños, orientar y ayudar a las enfermeras a realizar el trabajo rutinario de cuidado e higiene infantil en la clase. 3. Aprovechar al máximo las diversas oportunidades educativas para brindar educación aleatoria a los niños. 4. Proteger eficazmente a los niños, manejar los accidentes comunes que involucran a niños de manera oportuna y priorizar el rescate de niños en situaciones peligrosas. (3) Guía de apoyo a la actividad del juego 1.