En el estudio, conoce un yo mejor

En mi décimo año como director, después de la selección, tuve la suerte de unirme al estudio principal de He Yunzhuming. Esto es tanto una oportunidad como un desafío para mí. Durante este año, experimenté un extraño viaje desde seguirlo aturdido hasta ver el sol a través de la niebla y buscar tesoros frente al sol. Aquí trabajo con directores de jardines famosos de toda la provincia, me examino en una plataforma superior, me mejoro con requisitos más altos, me ejercito en un entorno más complejo y, finalmente, me supero y encuentro un yo mejor.

1. Qué hicimos en 2019

(1) Actividades realizadas

En 2019, centrándonos en los tres grandes aspectos de “gestión, docencia y investigación", llevamos a cabo 5 seminarios, incluidos 2 seminarios en línea; organizamos 8 seminarios de enseñanza a nivel de distrito y superiores, que abarcaron enseñanza de campo, juegos, actividades de un día, crecimiento de nuevos docentes, atención médica, medio ambiente y plan de estudios, etc., en el forma de exposiciones centralizadas Evaluación, docencia e investigación in situ, conferencias especiales, observación de jardines de infancia, ejercicios prácticos, etc., logrando una cobertura total de 138 jardines de infancia en el distrito y afectando a toda la provincia. Organizó 1 proyecto clave provincial y participó en la investigación de proyectos provinciales en el estudio.

(2) Situación de radiación y promoción

Motivar a los miembros jóvenes a participar y realizar un total de 20 seminarios de enseñanza, que abarcan entrenamiento de campo, observación de juegos, diseño y organización de actividades de un día. , crecimiento de nuevos maestros en el distrito, atención médica, etc. Los formularios incluyen observación del jardín de infantes, enseñanza e investigación in situ, conferencias especiales, etc.

Proporcionó educación y asistencia 27 veces, cubriendo más de 30 jardines de infancia en el distrito, abarcando cinco temas principales: funcionamiento estándar de jardines de infancia, actividades de las esquinas del distrito, trabajo de los padres, atención médica y gestión de jardines de infancia, principalmente en la forma de orientación para la admisión al jardín de infantes, enseñanza e investigación conjuntas, observación abierta, conferencias especiales, orientación individualizada, etc.

2. Pensamientos e iluminaciones en 2019

(1) Aclarar la dirección en el posicionamiento. Cuando entré por primera vez al estudio, estaba confundido y pensé que estaba aquí para recibir tareas y hacer cosas. Me puse en la posición de un espectador y un ejecutor. Más tarde, poco a poco me di cuenta de que el estudio es en realidad un estudio para todos nosotros y que tengo tres identidades al mismo tiempo: miembro, estudiante y líder de los miembros jóvenes. La principal tarea de los integrantes es apropiarse, participar activamente y construir un buen estudio al mismo tiempo, el líder es uno de los mejores directores de la provincia y el estudio reúne a 13 directores destacados de la provincia; es lo que los estudiantes deben hacer para aprovechar la oportunidad de aprendizaje perfecta; como líder de los miembros jóvenes, la tarea principal es impulsar a los miembros jóvenes a crecer juntos y lograr el objetivo del estudio de cultivar uno, liderar un grupo. e irradiar.

Con base en el posicionamiento anterior, formulé cuidadosamente un plan trienal y semestral, y establecí un expediente de crecimiento personal. Tome la iniciativa de asumir las responsabilidades del comité de estudio, participe activamente en investigaciones de estudio y diversas actividades, y aproveche las oportunidades para aprender de los líderes y otros miembros. Hemos formulado un menú de tareas para los miembros jóvenes y hemos realizado seminarios de trabajo periódicos y reuniones de promoción para aprender, discutir y crecer con ellos.

Resalta las características de lo común. Una de las responsabilidades más importantes del estudio es promover la mejora general de la calidad de la educación preescolar. ¿Cómo manifestarlo? El primero es proteger los cimientos y elevar la base; el segundo es promover las fortalezas y expandir la cima. Mantener lo básico es el requisito previo. En 2019, partimos de asegurar lo básico, partiendo del trabajo más básico y mundano, enfocándonos en tres secciones: rutina de enseñanza de un día, enseñanza de campo y juegos de esquina. Cada seminario se lleva a cabo de forma rotativa, y los miembros se observan entre sí e invitan a otros jardines de infancia del distrito a participar en el seminario, extendiendo así la influencia a todo el distrito y promoviendo el desarrollo general de la educación preescolar regional.

En cuanto a las rutinas de cuidado infantil de un día, se adopta un parque y un tema, y ​​se llevan a cabo discusiones desde cuatro aspectos: disposición científica de las actividades de un día, disposición y diseño de los ejercicios matutinos, organización y implementación de actividades de media jornada y creación de entornos que promuevan eficazmente la interacción entre los jardines de infancia y la mejora de la calidad de la atención de un día.

En términos de enseñanza de campo, se han llevado a cabo debates en el campo del lenguaje y se han adoptado métodos como seminarios independientes, concursos centralizados, exhibiciones de cursos de alta calidad y orientación experta para ayudar a todos a interpretar y Aplicar experiencias básicas en el campo del idioma y formar cursos de alta calidad. Se llevó a cabo una serie de seminarios sobre el diseño e implementación de actividades de campo para nuevos maestros en cada jardín de infantes, lo que los llevó a mejorar sus conceptos educativos, dominar los métodos educativos y cambiar los comportamientos educativos en "aprendizaje, pensamiento y práctica".

En términos de juegos de esquina, llevamos a cabo principalmente observación e investigación del comportamiento del juego. A través de la observación del juego y la enseñanza e investigación en el sitio, discutimos conjuntamente cómo los maestros observan los juegos y cómo proporcionar materiales y materiales de juego más apropiados. apoyar estrategias basadas en la observación, y al mismo tiempo guiar a otros jardines de infancia del distrito a pensar en cómo llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación efectivas.

(3) Crecer juntos en apertura. Siguiendo el concepto cultural del estudio de "innovación colaborativa, apertura y desarrollo a largo plazo", en 2019, bajo el liderazgo de la Oficina de Educación y Deportes del Distrito, logramos la colaboración con la Oficina de Investigación y Enseñanza del Distrito y la Asociación de Educación Preescolar del Distrito de Fucheng. convirtiéndose en un líder en la promoción de la educación preescolar regional. Uno de los tres principales contribuyentes al desarrollo general.

Ayudar a la Oficina de Educación y Deportes del Distrito a recopilar y elaborar un informe semanal de información sobre educación preescolar y tendencias de información mensual sobre educación preescolar regional, para que los tomadores de decisiones puedan mantenerse al tanto de las principales políticas y tendencias de desarrollo de la educación preescolar. . Se han elaborado 9 números de informes informativos semanales y 4 números de tendencias en educación preescolar. En colaboración con la oficina de enseñanza e investigación del distrito, organizamos una serie de actividades como concursos de idiomas, formación especial para profesores de jardines de infancia afiliados a escuelas primarias y seminarios y observación de juegos. Junto con la asociación, organizamos a todos los directores de jardines de infancia del distrito. visitar Pujiang para estudiar. Se llevó a cabo el seminario de educación preescolar "Niños integrales, un gran plan de estudios y educación viva", invitando a participar a 507 directores y maestros clave de 208 jardines de infancia de toda la provincia, y se cooperó con el "Estudio de maestros famosos Zhang Xueling" de Chongqing y colegas de educación preescolar en el distrito de Yongchuan. realizar actividades de intercambio académico en el marco de “Cursos Ambientales”.

3. Ganancias y reflexiones

La mayor ganancia del año pasado en el estudio es que he mejorado mi postura y he ampliado mis horizontes. De los líderes aprendí que debemos centrarnos en la situación general y pensar sistemáticamente; debemos construir una cultura poco a poco y demostrarla en acciones prácticas; debemos integrar orgánicamente el hacer las cosas con el liderazgo del equipo; Me he beneficiado mucho de la dedicación y pasión por la causa, así como de la humildad y sabiduría mostradas por los miembros.

En 2019, el Comité del Distrito de Fucheng y el Gobierno Popular del Distrito de China me elogiaron como "Director de Campus Excelente". A lo largo del año, salí a intercambios y conferencias ***11 veces. Escribí 2 artículos y entré a la sala. Permanecí en el trabajo durante 13 días, escribí 6 artículos sobre mi experiencia y produje 1 volumen de resultados.

Reflexionando sobre el trabajo de este año, tengo las siguientes dos ideas: Primero, desde el director hasta los miembros, es importante cambiar conceptos y corregir el posicionamiento. Es necesario hacer un seguimiento activo y no quedarse atrás. Esta es tanto la del director como la del miembro. Una de las competencias centrales y la forma para que los miembros crezcan. En segundo lugar, como líder de miembros jóvenes, debemos ser inclusivos y respetar las diferencias, lo que no sólo refleja la cultura del director, sino que también demuestra el cuidado humanista del estudio.

4. Perspectivas para 2020

Crecimiento personal: tomar la iniciativa de crecer, realizar un seguimiento activo, aprender e investigar conocimientos relacionados con la lectura temprana, y explorar la aplicación del conocimiento psicológico aprendido en Gestión y docencia, mejorar la profesionalidad.

En términos de desarrollo del jardín de infantes: la construcción de una cultura de lectura en el jardín de infantes es sistemática y científica; los padres y las escuelas pueden realmente apoyar a más familias al mismo tiempo, los resultados existentes se resumen y clasifican;

Formación de equipos: guíe a los miembros jóvenes a discutir temas relacionados con la gestión de la construcción y la apertura de nuevos parques, y brinde apoyo a los miembros jóvenes para resolver problemas prácticos.

Liderar el desarrollo regional: seguir centrándose en los estándares, garantizar los aspectos básicos y promover el equilibrio.

Enero 2020