Cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes a gran escala

El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: La vida es como un manantial y los artículos son como un arroyo. El agua del manantial es abundante e inagotable, y el arroyo fluye con naturalidad y está lleno de vitalidad. Si los estudiantes quieren escribir buenos artículos, primero se les debe enseñar a acumular materiales. ¿Dónde están los materiales? En nuestras vidas, enseñar a los estudiantes a observar es la clave para escribir artículos. En la enseñanza, dejo que los estudiantes observen las cosas que los rodean, les enseño cómo observar, les dejo aprender a observar animales en la naturaleza, observar la naturaleza en clases de arte, dibujar, copiar, hacer varios objetos pequeños y diseñar cosas que les gusten. aprenden los métodos de la forma y el color, mejoran su capacidad para describir la forma y el color de los objetos, acumulan materiales de texto, aprenden a observar y describir movimientos en las clases de educación física y mejoran la coordinación de los movimientos. Y use palabras para resumir lo que observó y exploró.

Porque a nuestros ojos no les falta belleza, pero sí descubrimiento. Los estudiantes de primaria deben amar la vida y tener una aguda percepción de la vida. Si amas la vida, las palabras de tu corazón fluirán. Sólo observando la vida, descubriendo la verdad, la bondad, la belleza, la falsedad, la fealdad y la fealdad, acumulando vida y pensando en la vida, podemos tener nuestros propios pensamientos y formar nuestras propias opiniones o percepciones únicas sobre todo lo que nos rodea. Cuanto más de cerca miras la vida, más vívidamente podrás describirla. Algunos estudiantes comenzaron a escribir ensayos, que son fáciles de encontrar, fáciles de conseguir e inagotables. La razón es que han trabajado duro en la acumulación y tienen abundantes reservas materiales. Muchos estudiantes se quedaron sin palabras al escribir y solo pudieron suspirar cuando miraron el título. La causa fundamental es la falta de material y el estómago vacío. Por tanto, observar primero la composición es un proceso imprescindible.

En segundo lugar, aprenda a hablar composición

Algunos estudiantes pueden hablar bien, pero cuando escriben, se devanan los sesos y no pueden escribir. La razón fundamental es que hay demasiada práctica en la vida real y menos escritura. Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, primero debemos enfatizar la capacidad de hablar, que es la base de la escritura. Si tienes algo que decir, escríbelo. Si hablas brillantemente, escríbelo vívidamente. Cultive la capacidad de hablar de los estudiantes, permita que los niños hablen palabras familiares y usen sus palabras favoritas para expresar una oración completa. Se requiere que una oración no solo sea completa, sino que también exprese un cierto significado. Por ejemplo, en la enseñanza de chino, utilice algunos patrones de oraciones para practicar cómo decir una oración simple...algo...más...más. El estudiante dijo: se acabó la salida de clase, algunos estudiantes saltan la cuerda y otros juegan al step. El invierno es cada vez más frío. Cada vez caen más hojas. Luego agregue otros modificadores a estas oraciones y practique pronunciar varias oraciones coherentes. O algo sobre ti mismo. Deje que los estudiantes aprecien plenamente la diversión de hablar. Si quieres que los estudiantes digan que sí, debes enseñarles a ser personas conscientes en la vida, a observar la vida y a acumular materiales. Algunos estudiantes tienen miedo de escribir y no tienen nada que decir o escribir, principalmente porque no observan la vida o no están acostumbrados a pensar. Como todos sabemos, el mundo, la escuela y la familia nos tocan la fibra sensible y provocan nuestra atención y entusiasmo de vez en cuando. Al mismo tiempo, todos los que están vivos tienen mucho material sobre el que escribir. Mientras seamos buenos observando y pensando, la fuente de la escritura seguramente fluirá. La observación es uno de los medios importantes para aprender de la fuente de la vida y obtener materiales de composición.

En tercer lugar, sea bueno en la acumulación

La composición es inseparable de la vida. La vida es rica y colorida. La composición debe basarse constantemente en la vida diaria y la vida ordinaria, en lugar de la conceptualización y la modelización. Al respecto, el plan de estudios de educación obligatoria señala: Instruir a los estudiantes a escribir debe partir del contenido. Los profesores deben guiarlos para que entren en contacto con la naturaleza y la sociedad, guiarlos para que observen y analicen cuidadosamente las cosas que los rodean y formen el hábito de la observación y la observación. pensamiento. Al mismo tiempo, también se señala que la lectura en clase y la lectura extracurricular pueden ampliar el conocimiento de los estudiantes y enriquecer el contenido de sus composiciones. Algunas observaciones, visitas, operaciones, prácticas y otras actividades prácticas en otras disciplinas se pueden utilizar como contenido de composición. Por lo tanto, organizar conscientemente a los estudiantes para que participen en diversas actividades y leer libros útiles es una forma eficaz de acumular materiales. Los profesores chinos deben crear constantemente situaciones para guiar a los estudiantes a observar la vida y amarla. Por ejemplo, después de terminar la unidad "Observación de mareas", escriba sobre lugares o paisajes escénicos y saque a los estudiantes del aula para que vean campus, campos y bosques de caucho, y comprendan que el otoño es una estación hermosa y de cosecha. Los estudiantes tienen experiencias personales y escriben buenos artículos de carne y hueso.

Una vida plena y actividades ricas no significan que los estudiantes hayan acumulado experiencia. En primer lugar, generalmente se requiere que los estudiantes preparen libros de acumulación. Después de la clase, se les guía para que lean más y extraigan las palabras acumuladas, lean el artículo y descubran cómo se escribe.

Guía a los estudiantes para que observen fenómenos de la vida que invitan a la reflexión, aprovechen las pequeñas cosas, aprovechen esos momentos fugaces, piensen y escriban diarios. Este es también el resultado de la acumulación diaria de materiales.

La práctica regular de escribir y llevar diarios no solo puede cultivar el interés y los hábitos de observación de los estudiantes, sino también ayudarlos a comprender la vida, acumular materiales de composición y enriquecer el contenido escrito. Por ejemplo, este semestre pedí a los estudiantes que observaran a los compañeros y profesores de la clase y escribieran las características de cada persona. También pedí a los estudiantes que usaran ajo y frijoles mungo para registrar sus situaciones y sentimientos diarios, y los animé a escribir lo que querían decir. Preste atención al contenido que sea nuevo e interesante, o que sea más impresionante y conmovedor. Encuentro que la mayoría de los estudiantes pueden escribir sobre sus verdaderos sentimientos. En segundo lugar, en la enseñanza de la lectura en chino, es un método eficaz centrarse en el cultivo de la capacidad de percepción acumulativa de los estudiantes. Acumule sus modismos favoritos y dichos famosos, hermosas palabras y fragmentos maravillosos en el texto, hermosos poemas dentro y fuera del aula, en casa y en el extranjero, y comuníquese con frecuencia en clase. Verifique el contenido acumulado por los estudiantes de vez en cuando para comprender la acumulación. y dominio de los estudiantes. Después de un período de lectura, toma de notas y recitación paso a paso, el sentido del lenguaje de los estudiantes mejoró significativamente, su capacidad de lectura mejoró enormemente, su capacidad de expresión mejoró rápidamente y su escritura se volvió más cómoda.

En cuarto lugar, desde hablar hasta escribir, lleve un diario.

Si es un medio, la escritura es el fin. Acumular materiales, desde fáciles hasta difíciles, llevar un diario es la única forma de mejorar la composición en la escuela primaria. Como estilo literario que es muy útil para que los estudiantes aprendan chino y otros aspectos, los estudiantes pueden disfrutar del diario durante toda su vida. Sólo en la enseñanza y la formación podemos seguir paso a paso los requisitos de formación prescritos. En primer lugar, durante la formación, el número de diarios que se exigen a los estudiantes aumenta gradualmente. Para los estudiantes, solo es necesario llevar un diario dentro de un cierto período de tiempo. En vista de la situación específica de los estudiantes de nuestra clase, estipulé que cada uno de ellos escribiera al menos dos artículos por semana y yo los leería dentro de un tiempo determinado para formar una rutina. El segundo es entrenar el contenido de la escritura del diario paso a paso. Dado que los estudiantes de primaria tienen diferentes niveles de conocimiento y características cognitivas, la primera etapa solo requiere que puedan escribir oraciones con fluidez, la segunda etapa de entrenamiento se enfoca en la estandarización de formatos y cómo recordar una cosa, y la tercera etapa requiere que para ser organizado. De esta manera, la formación diaria de los estudiantes se desarrolla desde etapas de aprendizaje inferiores hasta etapas de aprendizaje superiores.

5. Leer y escribir, la lectura ayuda a la escritura.

Mejorar las habilidades de lectura definitivamente ayudará a mejorar las habilidades de escritura. En la enseñanza, estimularé el interés de los estudiantes en aprender a través de una lectura vívida, o aprenderé conocimientos de escritura a través de la comunicación oral en el jardín del idioma chino en el libro de texto. Sobre la base del aprendizaje, sistematizaré los conocimientos de escritura dispersos y fragmentados del libro de texto. conocimiento global, lo que favorece la transformación de conocimientos en habilidades en el proceso de composición. Preste atención a guiar a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura ricos, vívidos e interesantes, haga grandes esfuerzos además de los artículos, guíe a los estudiantes para que lean libros extracurriculares con propósito e incursionen en la historia, la tecnología, la naturaleza y otros aspectos. Esto no sólo ampliará nuestros horizontes y aumentará nuestro conocimiento, sino que también creará un fuerte deseo de describir y escribir. El segundo es llevar a cabo algunas actividades relacionadas, como pedir a un grupo de estudiantes que reciten a otros estudiantes las hermosas palabras o fragmentos interesantes que han leído recientemente en libros extracurriculares, para estimular el interés de los estudiantes en la lectura de libros extracurriculares. Al mismo tiempo, ha cambiado en cierta medida el mal estado de los estudiantes que mordían sus bolígrafos y pensaban mucho cuando se enfrentaban a textos de composición, haciendo que a los estudiantes les encantara escribir y mejorando efectivamente sus habilidades de escritura.

Cuando sea necesario, guiaré a los estudiantes para que sean buenos escribiendo, ampliando y complementando. Algunas palabras están inacabadas, lo que invita a la reflexión. En la enseñanza, a menudo guío a los estudiantes para que utilicen tramas clave como punto de partida para la continuación, las conecten con el texto o la vida real, abran su imaginación razonable y continúen escribiendo la historia de acuerdo con sus pensamientos después de clase. Algunos artículos, por alguna razón, omiten tramas relevantes o escriben los personajes y las tramas de manera muy concisa en los enlaces de transición. Cuando encuentro artículos de este tipo, guío a los estudiantes para que imaginen, escriban una trama relevante y hagan algunos ejercicios de escritura. Fomentar el desarrollo racional en diversas formas. En cuanto a la expresión, los niños también son libres de expresar sus ahorros. Esto cultiva la imaginación de los estudiantes y los hace interesados ​​y dispuestos a escribir. Preste atención también a la escritura falsa. La escritura simulada consiste en combinar directamente el contenido del texto, plantear hipótesis y luego inspirar a los estudiantes a imaginar y escribir un artículo o párrafo de texto. A través de la investigación práctica y el uso de textos para el entrenamiento de la imaginación, no solo puede estimular el interés de los estudiantes por la escritura, enriquecer el contenido escrito y penetrar la educación moral, sino también cultivar la comprensión y la imaginación de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura en la selección de palabras y oraciones. formación y disposición de artículos.

En resumen, el proceso de escritura de los estudiantes es una expresión concentrada de su capacidad de observación, capacidad de memoria, capacidad de imaginación, capacidad lógica y capacidad integral. Por lo tanto, en la enseñanza trato de utilizar la inocencia infantil para despertar la inocencia infantil y el interés infantil de cada niño.

Que cada alma inocente sea cultivada por la verdad, la bondad y la belleza, y que los niños usen sus propios bolígrafos para representar el colorido mundo.