Cómo construir un aula eficiente y exigir calidad en el aula

La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. Sin embargo, de acuerdo con la estricta disposición del plan de estudios, podemos ver claramente que ya sea chino o matemáticas, las horas lectivas de cada curso se han reducido en diversos grados durante el proceso de enseñanza, el entusiasmo por aprender de los estudiantes no es alto y su entusiasmo por aprender no es alto. El interés por aprender no es alto. Si no es fuerte, el efecto de aprendizaje será pobre. Como resultado, cómo mejorar la calidad de la enseñanza sin extender las horas de enseñanza es un problema urgente que todo docente de primera línea debe resolver, es decir, mejorar la eficiencia de la enseñanza en clases de cuarenta minutos. En el aula, los profesores no sólo deben impartir conocimientos con seriedad, sino también enseñar a los estudiantes cómo comportarse, buscar conocimientos, crear y sobrevivir. La calidad de los estudiantes proviene principalmente de la educación escolar, y la posición principal de la educación escolar es en el aula. Por tanto, el autor cree que para mejorar la calidad del aula debemos centrarnos en los cuarenta minutos de clase. Pedir calidad en 40 minutos en clase no es solo la experiencia docente de las personas, sino también el núcleo de una educación de calidad. Entonces, ¿cómo podemos exigir calidad a los 40 minutos de clase? Creo que también se deberían tener en cuenta los siguientes puntos:

1. La preparación cuidadosa de las lecciones es la clave para la calidad en el aula. Cómo los profesores pueden impartir conocimientos de enseñanza en el aula a los estudiantes en solo 40 minutos para que puedan comprenderlos y dominarlos, deben prestar atención a todos los aspectos de la enseñanza en el aula, como la organización, revisión y consolidación de la enseñanza, el resumen oportuno de los nuevos conocimientos y la asignación de tarea, etc. Sólo así se podrá mejorar la calidad de la enseñanza sin aflojar ni descuidar.

2. Las actividades bilaterales entre profesores y alumnos requieren calidad en el aula. La enseñanza en el aula debe ser un proceso de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes. Es necesario reflejar el papel rector de los profesores y el papel principal de los estudiantes, y abandonar el método de aprendizaje de "los profesores enseñan a los estudiantes a aprender". Debido a este modelo de enseñanza superficial, es difícil mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y, por supuesto, es imposible mejorar la calidad de la enseñanza. Para mejorar la calidad del aula, los profesores sólo pueden preparar las lecciones cuidadosamente y enseñar buenas lecciones, y al mismo tiempo hacer todo lo posible para inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes y dedicarse seriamente al aprendizaje. De esta manera, las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes pueden garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Cultivar el interés y aprovechar el potencial

El interés es el mejor maestro. De hecho, la razón por la que muchos estudiantes no estudian bien es porque no les interesa la materia y no conocen los objetivos del aprendizaje, por lo que siempre no pueden concentrarse en clase. Cada vez que me hago cargo de una clase, empiezo por cultivar el interés de los estudiantes por las matemáticas. Hágales saber lo que quieren, cómo conseguirlo, cómo pagar, trate de encender la luz en sus corazones, manténgala encendida, obsérvelos avanzar y bríndeles una evaluación y aliento correctos de vez en cuando, anímelos a competir. , cuentan Su creencia de que "un solo árbol no puede hacer un bosque" les da un espíritu de lucha total para enseñar bien en cada clase y mejorar la eficiencia del aula. La eficiencia del aula ha mejorado. Aquí hay algunos ejemplos de cómo aumentar el interés. Una vez que fui a Weihai a estudiar y descubrí que Weihai era una ciudad particularmente buena. Cuando regresé, les dije a los estudiantes lo hermosa que era y les pregunté si querían ir. allá. Si quieres vivir allí, deberías empezar a estudiar mucho a partir de ahora. Todos mis compañeros de clase expresaron un gran interés en ese momento. Nuestros compañeros de clase estaban particularmente motivados para estudiar en esos días. Más tarde, para alentar a los estudiantes a amar el aprendizaje y usar su cerebro, traté de darles pistas psicológicas. Les dije misteriosamente: ¿quieren volverse más inteligentes? Todos dijeron, yo dije, si piensas más detenidamente en un problema de matemáticas todos los días y puedes resolver un problema de matemáticas más, tu cerebro aumentará muchas células cerebrales; de lo contrario, tus células cerebrales no crecerán. Los estudiantes escucharon mis palabras. Casi no hay estudiantes que no hagan su tarea, y la mayoría de los estudiantes se van a casa y completan las tareas después de terminar su tarea. Entre ellos, los padres de Han Chunming me dijeron: "Maestro, ¿qué método usó? Han Chunming. No completé la tarea que me asignaste. No comeré. Al mismo tiempo, nunca dudo en elogiarte en cada paso del camino. Cuando los estudiantes hacen su tarea, los miro y les digo: "Tu escritura sí". Mejorado, el maestro te tiene tanta envidia. En cambio, cada estudiante siente que el maestro se preocupa por él y lo aprecia, lo que le da una motivación continua para aprender.

4. Desarrollar hábitos en el aula y mantener la disciplina en el aula. y mejorar la eficiencia de la enseñanza.

Años de práctica docente me han hecho darme cuenta profundamente de que la disciplina en el aula es la garantía para completar las tareas docentes en el aula. La calidad de la disciplina en el aula afecta directamente el efecto de enseñanza de toda la clase. Es una materia con un pensamiento fuerte. Sin un ambiente tranquilo en clase, afectará la calidad del pensamiento de los estudiantes y la eficiencia de escuchar las clases, y también afectará nuestro estado de ánimo en clase. Por lo tanto, es particularmente importante mantener el aula. disciplinar y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aula.

El primer día de clases, para cultivar los hábitos de los estudiantes de usar activamente su cerebro y escuchar atentamente, establecí reglas con los estudiantes. Hay una sección especial de "Requisitos de clase" en la pizarra, que requiere que los estudiantes "se sienten erguidos, escuchen atentamente, les guste pensar, hablen con frecuencia y hagan más preguntas". Escucha atentamente: No sólo debes escuchar atentamente la explicación del profesor, sino también los discursos de tus compañeros, escuchar los problemas en los discursos de otras personas y complementarlos o corregirlos. Me encanta pensar: cada vez que el profesor hace una pregunta, todos deben pensar inmediatamente y estar preparados para responder. Si no sabes cómo responder, simplemente repite mi pregunta. Este es un requisito para los estudiantes de bajo rendimiento. Los estudiantes de bajo rendimiento generalmente no pueden escuchar ni pensar en clase, por lo que debemos hacer todo lo posible para que aprendan a usar su cerebro. Habla con frecuencia: en las clases de matemáticas, capacitamos a los estudiantes para que se atrevan a hablar, los acostumbren a "expresar sus propias ideas" y los guiemos en el uso del lenguaje matemático. Haga más preguntas: esto también es para los estudiantes de bajo rendimiento. Anímelos a hacer más preguntas si no entienden. Puede preguntarle al maestro o a sus compañeros. Piensa más, pregunta más y comunícate más con los demás. Deje que los buenos hábitos de estudio se arraiguen en el aula y mejore continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. También utilicé otra idea para comprender la disciplina en el aula: los ojos del maestro deben escanear constantemente a los estudiantes en el aula para ver sus reacciones, y a nadie se le permite irse. Todas las actividades y tareas en una clase requieren la participación de todos los estudiantes. El método principal de gestión de clases es el sistema de estrellas, que divide la clase en cuatro grandes grupos para la calificación de estrellas. Los criterios para la calificación de estrellas son varios aspectos como la disciplina de cada grupo, las preguntas de los compañeros, la tasa de participación en actividades grupales y. el volumen de la voz al responder preguntas de las estrellas. Por lo tanto, participarán activamente en todas las actividades del aula. Las estrellas se acumulan durante un día y una semana, y se determina el grupo campeón de un día y el grupo campeón de una semana. El equipo con las dos últimas estrellas el día de las estadísticas escribe la mayor cantidad de tareas, y todos los miembros del equipo campeón semanal escriben la menor cantidad de tareas y pueden ganar un pequeño premio. Cómo crear un aula eficiente Aula eficiente

Aprender bien los conocimientos depende de la acumulación de conocimientos poco a poco en la vida diaria y no se puede lograr de la noche a la mañana. Es particularmente importante mejorar la alfabetización de los estudiantes en la enseñanza. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes es una forma importante de mejorar la alfabetización de los estudiantes. La formación de hábitos no se consigue de la noche a la mañana, sino que es el resultado de una formación a largo plazo y una orientación eficaz. Cómo crear un aula eficiente

Resumen El modelo de enseñanza en el aula bajo la nueva situación resuelve el problema de demasiado contenido y muy poco tiempo. Para los docentes, el aula es el método de enseñanza. En la reforma del aula, los docentes deben cambiar sus roles y conceptos y, lo que es más importante, hacer un buen trabajo de transformación antes y durante la clase, para completar verdaderamente las tareas docentes con alta eficiencia y alta calidad, y promover el desarrollo eficiente de los estudiantes. Esta es una clase eficiente.

Palabras clave: aula eficiente, papel clave

Para los docentes, el aula es el método de enseñanza. El nuevo plan de estudios aboga por un proceso de enseñanza en el aula centrado en el estudiante y un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes exploran de forma independiente. Las aulas eficientes no son sólo aulas eficientes, sino también un cambio importante en los métodos de enseñanza de la educación. La enseñanza eficiente en el aula se refiere a completar las tareas de enseñanza y aprendizaje con alta eficiencia y alta calidad en una clase a través de la orientación del maestro y el aprendizaje activo de los estudiantes en la enseñanza regular en el aula, a fin de promover que los estudiantes logren un desarrollo de alta eficiencia. La eficiencia de la enseñanza en el aula significa que a través de las actividades de enseñanza en el aula, los estudiantes obtienen ganancias eficientes, mejoras eficientes y progresos eficientes en el aprendizaje. Como docente, usted es el vínculo más directo en la reforma de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, creo que necesitamos crear un aula eficiente desde los siguientes

aspectos:

1. Los profesores deben manejar los cambios de roles y conceptos

El Papel de los docentes. Un cambio de mentalidad es clave. El papel de los docentes debería pasar de ser inculcadores y guardianes del conocimiento a organizadores y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. En este proceso de aprendizaje, los docentes deben estar orientados a los estudiantes, enseñar de acuerdo con lo que han aprendido, y permita que los estudiantes usen sus propias mentes para comprender, usen sus propias opiniones para juzgar y usen su propio lenguaje para expresarse,

Deje que los estudiantes se desarrollen en su propio escenario. Para lograr esto, los docentes primero deben cambiar sus conceptos de manera oportuna y realmente realizar la transformación de las aulas tradicionales a una conciencia de aula eficiente. La transformación de la relación profesor-alumno también es un aspecto muy importante. Una buena relación profesor-alumno

es la clave del éxito de la educación. Amar sinceramente a los estudiantes y ganarse su confianza es el requisito previo para establecer una relación amistosa entre profesor y alumno. Sólo haciendo que los estudiantes sientan que los amas podrán confiar en ti, lo que digas puede ser inspirador y tus deseos pueden hacerse realidad. Utilice su tiempo libre para trabajar duro para comprender a los estudiantes, y el contacto total es la base para establecer una relación amistosa entre maestro y estudiante.

Utiliza el recreo como un buen momento para conocer a tus alumnos y poder señalarles sus errores u ofrecerles tus propias sugerencias. Dado que los estudiantes tienen una fuerte autoestima, deben tratar a diferentes estudiantes de diferentes maneras, señalándoles sus errores o dándoles buenas sugerencias, para que la aceptación de los estudiantes sea alta.

2. Las aulas eficientes requieren una preparación adecuada de las lecciones

Mantenerse cerca del contenido de la enseñanza es un aspecto de la preparación del profesorado. "No pelees una batalla sin preparación", el aula debe ser eficiente, los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones, diseñar cuidadosamente los enlaces de enseñanza y diseñar para maximizar el interés de los estudiantes en aprender de acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes. /p>

Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender las tareas. Primero, preparar los objetos de enseñanza. Al preparar las lecciones, primero debe preparar las lecciones, especialmente a los estudiantes. "No existe un método fijo para enseñar, lo más importante es obtener el método." Aunque has diseñado esta lección maravillosamente, debe ajustarse al nivel cognitivo de los estudiantes de tu clase. Si no cumple con los requisitos, debe modificarse, porque afecta si podemos enseñar esto. lección bien. Es un punto clave que interesa a la mayoría de los estudiantes, y el interés de los estudiantes en aprender es un factor importante para que podamos mejorar la eficiencia del aula.

3. Las aulas eficientes requieren un estado de aula activo. Los profesores deben ser buenos en el uso de una variedad de métodos de enseñanza de manera flexible de acuerdo con situaciones de enseñanza específicas para descubrir y cultivar talentos innovadores.

Conviértase en el. Maestro del potencial creativo de los estudiantes. Los desarrolladores diseñan cuidadosamente las aulas para movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje en el aula. Como organizadores, participantes y colaboradores en el aula, los profesores deben prestar atención a crear una atmósfera democrática e igualitaria en el aula, guiar a los estudiantes para que aprendan de forma autónoma, cooperativa y exploratoria, y guiarlos para que participen activamente, piensen de forma independiente y se expresen libremente. Felizmente, coloque a los estudiantes en el mejor estado psicológico de entusiasmo e inhibición, llénelos con la alegría de buscar conocimiento, movilice las buenas emociones de los estudiantes y maximice la conciencia y el espíritu del tema de los estudiantes. El aula debe hacer que todos los estudiantes estén activos. El ritmo de la clase debe cambiar con el ritmo cambiante del aprendizaje de los estudiantes. Las clases deben estar abiertas a todos los estudiantes. Para ello,

También debemos corregir nuestra comprensión: cultivar talentos y compensar las deficiencias no es una tarea después de la escuela, sino una parte importante de la enseñanza en el aula. No es difícil encontrar que el desempeño de los estudiantes que utilizan tutoría extraescolar no es mejor que el de los estudiantes que no utilizan tutoría extraescolar. Por lo tanto,

Fortalecer el trabajo de cultivar talentos y llenar los vacíos en la enseñanza en el aula, especialmente el trabajo de llenar los vacíos, merece nuestra atención.

4. Estructura del aula del profesor y reconstrucción de la estructura del conocimiento

Un aula eficiente requiere orientación sobre el método de aprendizaje científico

orientación. El famoso educador Sr. Tao Xingzhi señaló: "Creo que un buen maestro no es enseñar o enseñar a los estudiantes, sino enseñar a los estudiantes a aprender". Para crear un aula eficiente hoy en día, los profesores deben cambiar sus métodos de enseñanza y guiar a los estudiantes para que adopten métodos de aprendizaje científicos. La enseñanza tradicional se centra en la interacción entre profesores y estudiantes. Las enseñanzas de los profesores no son fáciles de impresionar a los estudiantes, lo que resulta en malos resultados de enseñanza. Debemos enfatizar el aprendizaje interactivo entre los estudiantes. Estos métodos de aprendizaje son inseparables de la orientación de los profesores. La enseñanza en el aula debe basarse en el aprendizaje y la práctica. Centrarse en el aprendizaje independiente de los estudiantes, enfatizar el proceso de aprendizaje independiente, cultivar la capacidad de los estudiantes para completar tareas de aprendizaje de forma independiente y mejorar integralmente la efectividad del aprendizaje

. En este proceso, los profesores son siempre líderes en la enseñanza, centrándose en la orientación y la inspiración. A través de formas adecuadas, los estudiantes pueden volverse plenamente activos y participar activamente en el aprendizaje, haciendo de este tipo de aprendizaje activo un hábito.

El aula toma como línea principal la práctica de los estudiantes, con diversas formas de práctica, interacción entre alumnos y alumnos, e interacción entre profesores y alumnos. Los profesores sólo desempeñan un papel facilitador. La conexión de las obras, el control del tiempo y la evaluación de controversias pueden ser formas de movilizar la iniciativa subjetiva de los estudiantes

1. Formas de movilizar la iniciativa.

Los profesores deben dar a los estudiantes evaluaciones razonables de este vínculo según sea apropiado para practicar para fortalecer la interacción en el aula y, a través de esta práctica, lograr retroalimentación oportuna sobre los efectos de la enseñanza en el aula para comprender mejor el dominio de los estudiantes.

de los objetivos de aprendizaje de esta lección.

Además, un aula eficiente no puede separarse de la cooperación efectiva de los estudiantes. Podemos dividir grupos de estudio en diferentes niveles según el rendimiento académico de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan dividirse en grupos de estudio para estudiar juntos y progresar juntos. En resumen, ya sea que esté estudiando o tomando prestado en un salón de clases eficiente, debe comprender el espíritu de la Escuela Pioneer y no puede convertirse en una mera formalidad.

Aunque el aula eficiente no es un modelo concreto,

su objetivo es claro, que es reformar el modelo de enseñanza tradicional. Aunque su propósito es el mismo que el del modelo de enseñanza tradicional, sus requisitos específicos han trascendido la tradición. Los docentes como líderes docentes deben primero cambiar ellos mismos para lograr verdaderamente el objetivo de una enseñanza eficiente en el aula.

Referencias

[1] "Las obras completas de Tao Xingzhi Education" Tao Xingzhi Jiangsu Education Press

[2] "Education Wisdom" Lin Chongde Enlightenment Publishing Sociedad

¿Eres profesor? Creo que nuestros profesores han hecho un buen trabajo:

Chino:

Antes de clase, habla sobre los eventos importantes de ayer y esta mañana (unos 5 minutos)

Leer el texto en voz alta libremente durante tres minutos y responder a las preguntas del profesor (unos 10 minutos)

Hablar de las preguntas clave de la tarea y seleccionar la esencia (la más difícil) ( unos 15 minutos) )

Dibujar palabras, etc., el profesor nos pidió que copiemos las palabras difíciles del texto (unos 5 minutos)

Matemáticas:

Las preguntas clave de ayer conducen al tema de hoy (aproximadamente 5 minutos)

Mire el CD del curso y aprenda nuevos conocimientos de manera sencilla (aproximadamente 5 minutos)

Explique el conocimiento del libro de texto con ejemplos simples el propio profesor (unos 20 minutos)

El profesor da un ejemplo sencillo solo (unos 20 minutos)

El profesor da un ejemplo sencillo solo (unos 20 minutos) .

Asignar la tarea de hoy o completarla en clase (unos 5 minutos)

Inglés:

Dictar las palabras de ayer (unos 5 minutos)

Leer el libro de texto (unos 10 minutos)

Ejercicios del libro (unos 5 minutos)

Otros ejercicios, como exámenes, manuales de actividades, manuales de evaluación, etc. 10 minutos)

Asigne la tarea de hoy, complete parte de ella en clase y el profesor está dispuesto a jugar juegos de computadora con los estudiantes (aproximadamente 5 minutos)

No necesito decir más sobre otras materias, porque hay que hacerlo. Efectivamente es muy sencillo, y no hay que regatear, porque los propios alumnos saben que les conviene aprender bien, y esta es la mejor manera. Tienes que confiar en ti mismo para aprender. Los padres son sólo un pequeño factor. La clave es prestar atención a los propios intereses y pasatiempos de los estudiantes.

¡Por favor adopta!

En primer lugar, ¿qué es un “aula efectiva”?

Los expertos hablan de "aula eficiente". Algunas personas dicen: "Aula eficiente" significa que los profesores permiten a los estudiantes adquirir más y más conocimientos y habilidades y obtener experiencias más ricas en un período de tiempo más corto. : Algunos dicen: "Un aula eficiente es adoptar formaciones adecuadas en un espacio eficaz para estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, permitiéndoles participar en el proceso de enseñanza y adquirir conocimientos y habilidades eficaces"; otros dicen: "Un aula eficiente"; Se trata de adoptar formaciones apropiadas en un espacio efectivo para estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, permitiéndoles participar en el proceso de enseñanza y adquirir conocimientos y habilidades efectivas." Los recursos de esta clase permiten a los estudiantes adquirir más y más profundos conocimientos y habilidades. en un período de tiempo más corto Los recursos de esta clase permiten a los estudiantes comprender la realidad objetiva de la fealdad y la belleza, el mal y la bondad, etc., y mi entendimiento es: "Los profesores optimizan los objetivos de enseñanza en la mayor medida dentro de la unidad de tiempo y espacio. ". Es decir, la maximización y optimización de las metas tridimensionales de "conocimientos y habilidades, métodos y procesos, actitudes emocionales y valores" en los nuevos estándares curriculares.

2. ¿Centrarse en cómo crear un "aula eficiente"?

Creo que para "crear un aula eficiente", los profesores deben cumplir las siguientes tres condiciones: 1. Estar completamente preparados antes de la clase. 2. Debes tener una gran capacidad para controlar el aula. 3. Tener emociones sinceras. Estos tres puntos son la garantía para crear un aula eficiente.

En primer lugar, ¿por qué los profesores deberían tener suficiente preparación antes de la clase? Porque este es el requisito previo y la base para crear un "aula eficiente". Estoy muy de acuerdo con lo que dijo el director Shi Shaodian la última vez: "Los objetivos de enseñanza deben estar preestablecidos". Las lecciones sin una preparación adecuada seguramente serán ineficaces o ineficaces. Ir a clase es como ir a la guerra y prepararse para la clase es como prepararse para la guerra. Confucio dijo bien en El arte de la guerra: "¡Conócete a ti mismo y a tu enemigo y podrás librar cien batallas sin peligro!" La clave para preparar las lecciones es preparar los conocimientos, los métodos y los estudiantes. Los tres son indispensables.

Prepararse para el conocimiento es "conocerse a uno mismo", prepararse para los estudiantes es "conocer al enemigo" y prepararse para él es estudiar el plan estratégico. Los antiguos decían que "las personas altamente efectivas pueden ser maestros". Por lo tanto, al prepararse para las lecciones, los maestros no deben limitarse a los conocimientos que ya se encuentran en los libros de texto, sino que también deben leer una gran cantidad de materiales relevantes para comprender completamente los conocimientos básicos. de la lección, desde el conocimiento regional hasta Del conocimiento general al estudio de los conocimientos previos, sólo así los estudiantes podrán tener la sensación de "estar en la cima de la montaña y ver las pequeñas montañas de un vistazo" en su dominio de Sólo los estudiantes pueden tener la sensación de "estar en la cima de la montaña y ver todas las pequeñas montañas de un vistazo". Se siente como caminar en un gran bosque, solo ver árboles pero no el bosque y confundirse. Si el maestro sigue el texto, los estudiantes se sentirán aburridos. El conocimiento histórico no debería ser un punto aislado o una simple línea. Ser interconectado y muy subjetivo. En cuanto al diseño de los métodos de enseñanza, debe basarse en la situación individual de los estudiantes. Confucio dijo: Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, por lo que los métodos deben ser flexibles y diversos, en función de la dificultad de la enseñanza. conocimiento y nivel cognitivo de los estudiantes.

Segundo punto: ¿Por qué los profesores deberían tener una fuerte capacidad de control en el aula? Porque esta es una condición necesaria para una ejecución eficaz en el aula. el pizarrón 3. Pensamiento lógico riguroso El aula es un lugar donde interactúan profesores y estudiantes. ¿Cómo pueden los profesores atraer la atención de los estudiantes sin utilizar un lenguaje rítmico y humorístico? Análisis lógico riguroso del conocimiento, ¿cómo podemos dar a los estudiantes la luz de la sabiduría y la iluminación? Entonces, ¿dónde creo que los profesores tienen estos tres puntos? Los estudiantes te apreciarán, te admirarán y se interesarán por tu clase. es sacar inferencias de un ejemplo.

El tercer punto: ¿Por qué los profesores deberían tener emociones sinceras? Los dos primeros puntos son la garantía del hardware para crear un "aula eficiente", luego este punto es la garantía del software. "Crear un aula eficiente" porque los objetos con los que trabajamos tienen carne, sangre y sentimientos. Tiene dos significados: el primer significado es que los profesores deben impartir conocimientos a los estudiantes con verdaderos sentimientos. Las lecciones de los profesores primero deben moverse ellos mismos y luego. pueden conmover a los estudiantes. La historia es el mejor recurso de educación moral cuando se habla de Sun Yat-sen y ***. Cuando se habla de grandes hombres como Yuan Shikai y Roosevelt, su rostro debe estar lleno de "admiración"; sobre la traidora restauración de Yuan Shikai, tu cara debe estar "enojada" cuando hablas del atraso y la derrota de China, tu cara debe estar llena de "admiración" cuando hablas del atraso y la derrota de China; , tu cara debe estar "enojada"; cuando hablas del atraso de China y de ser golpeada, tu cara debe estar "enojada" y ser golpeada debe ser "dolorosa" en tu cara cuando hablas de la Revolución Popular China; Desde el nacimiento de China, su rostro debe estar lleno de "alegría, entusiasmo y orgullo". A través de la transmisión de estos verdaderos sentimientos, los estudiantes comprenderán naturalmente qué es la belleza, qué es la fealdad, qué es el honor, qué es la vergüenza y, por tanto, la forma. una visión correcta de la vida? Valores. El segundo significado de "sentimientos sinceros" es que los profesores deben preocuparse sinceramente por los estudiantes. Ahora enfatizamos la necesidad de construir un campus armonioso y una relación armoniosa entre maestros y estudiantes. una relación igualitaria, amistosa y feliz entre maestro y alumno. ¿Cómo podemos establecer tal relación? Los antiguos decían: "Esté cerca del maestro y crea en el maestro. Los maestros primero deben hacer lo que se les pide a los estudiantes que hagan". Por ejemplo, si se requiere que los estudiantes escuchen atentamente, hagan ejercicios con atención y revisen y consoliden de manera oportuna, los maestros deben preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases con seriedad y distribuir las tareas y exámenes de los estudiantes de manera oportuna. y retroalimentación oportuna a los estudiantes. Este tipo de demostración se llama igualdad. Para establecer una relación profesor-alumno amistosa y agradable, en general, los profesores tienen un afecto instintivo por los estudiantes que tienen buen carácter y rendimiento académico. Si se preocupan más por ellos, la comunicación será más fácil y este tipo de relación. será más fácil de establecer.

Aquí lo que quiero decir es: ¿Cómo pueden los profesores establecer una buena relación profesor-alumno con estudiantes que tienen un buen rendimiento académico? En primer lugar, los profesores deben tratarlos con una actitud igualitaria. Cuando le piden conocimientos, debe tener más paciencia y cuidado para ayudarlo. Durante la clase, debe respetar las diferencias individuales de los estudiantes y enseñarles verdaderamente de acuerdo con sus necesidades. aptitud. Debes saber esto. Algunos estudiantes tienen capacidades cognitivas limitadas. No utilices preguntas difíciles para complicarles las cosas. Esto los avergonzará y su autoestima se verá afectada. Si utiliza algunas preguntas sencillas para animar a este tipo de estudiante a responder, le dará una sensación de logro, aumentará su interés en aprender, estimulará su entusiasmo por participar en el aprendizaje e incluso le ayudará a establecer o recuperar cierta confianza en el aprendizaje. Cuando él viola la disciplina, debes criticarlo severamente, pero no debes criticarlo ciegamente, volverte contra él o mostrar tu odio hacia él. En lugar de eso, debes continuar preocupándote por él, descubrir algunos de sus puntos brillantes sutiles y alentarlo. para lograr avances continuos. Sólo así sentirá que eres sincero con él, te tratará como a un verdadero amigo y estará dispuesto a llevarse bien contigo día y noche. Confía en ti, confía en ti. Si podemos establecer una relación tan armoniosa entre profesor y alumno con los estudiantes, entonces podremos hacer del aula un "aula eficiente".