Formas para que los estudiantes universitarios mejoren sus conocimientos jurídicos

Adherirse al principio de promover y hablar conjuntamente entre Francia y Alemania, y profundizar el cultivo y la práctica de los valores fundamentales socialistas y las actividades prácticas relacionadas con la publicidad y la educación del estado de derecho. A continuación he recopilado para usted las formas en que los estudiantes universitarios pueden mejorar sus conocimientos jurídicos. Espero que les guste.

Parte 1 de Maneras para que los estudiantes universitarios mejoren la alfabetización jurídica

1. Cultivo e investigación Situación actual de la alfabetización jurídica entre estudiantes universitarios emprendedores

1. Situación actual de Cultivo de la Alfabetización Jurídica entre Estudiantes Emprendedores Universitarios. Aunque en esta etapa, los colegios y universidades generalmente han fortalecido la educación empresarial para estudiantes universitarios, por ejemplo, los colegios y universidades han ofrecido ampliamente cursos de "Conceptos básicos de emprendimiento" y cursos relacionados para estudiantes universitarios. Sin embargo, las actividades de enseñanza y educación empresarial en colegios y universidades se centran más en estimular la conciencia empresarial, la capacidad empresarial y la calidad empresarial de los estudiantes universitarios emprendedores. A los estudiantes rara vez se les enseñan conocimientos jurídicos y procedimientos legales profesionales relacionados con el espíritu empresarial. Sólo pruébalo y detente. Como resultado, los estudiantes universitarios emprendedores generalmente carecen de conocimientos jurídicos empresariales básicos, y algunos emprendedores incluso toman riesgos y se embarcan en el camino sin retorno hacia los delitos ilegales. Además, un gran número de estudiantes universitarios emprendedores carecen de conocimientos básicos sobre la protección de los derechos legales, lo que da como resultado que los estudiantes universitarios no puedan utilizar las leyes existentes para proteger sus derechos e intereses legítimos durante el proceso empresarial, lo que reduce en gran medida el entusiasmo de los estudiantes universitarios por el espíritu empresarial. . A nivel nacional, las regulaciones actuales sobre cuestiones de emprendimiento de estudiantes universitarios se concentran principalmente en el nivel de políticas, lo que resulta en una practicidad múltiple, compleja, de bajo nivel y limitada. Hay una falta de leyes sistemáticas y de alto nivel sobre el emprendimiento de estudiantes universitarios. Las regulaciones no favorecen el cultivo y el desarrollo de la alfabetización jurídica entre los estudiantes universitarios. Al mismo tiempo, también debilitan indirectamente la formación de la motivación empresarial y la capacidad empresarial de los estudiantes universitarios.

2. Estado de la investigación del “Cultivo de la alfabetización jurídica entre estudiantes universitarios emprendedores”. En la actualidad, existen pocos estudios sistemáticos y especializados sobre el cultivo de la alfabetización jurídica entre estudiantes universitarios emprendedores en mi país. Después de realizar una búsqueda bibliográfica en la base de datos de revistas CNKI, se encontró que había 2.558 artículos con "entrepreneur" como palabra clave en el título, y sólo 41 artículos con "college emprendedor" como palabra clave en el título, lo que representa todo el emprendimiento. artículos de educación. 1.6, solo se recuperaron 6 artículos publicados en revistas principales y hubo 0 artículos con "estudiantes emprendedores universitarios" y "alfabetización sobre el estado de derecho" como palabras clave en el título. No es difícil ver a partir de esto que la investigación teórica sobre el cultivo de la alfabetización jurídica entre los estudiantes universitarios está seriamente por detrás de las necesidades de la realidad social. En la etapa actual, la investigación de nuestro país sobre estudiantes emprendedores universitarios se centra en el análisis de las estrategias empresariales de los emprendedores, el estudio de las cualidades empresariales básicas de los emprendedores, como la calidad ideológica y moral, la calidad del conocimiento, la calidad de las habilidades y la calidad física y mental, y la Capacidades de investigación y gestión de los emprendedores. Exploración de algunas características individuales de los emprendedores, etc. Por ejemplo, Li Youping (2011) señaló que "los principales factores individuales que influyen en el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios son sus propias habilidades, personalidad y conocimientos... Las características empresariales de los estudiantes universitarios afectan directamente el desempeño empresarial". 2013) señaló: "Emprendimiento de estudiantes universitarios La calidad del emprendedor no es sólo el conocimiento de los libros, la experiencia indirecta y las habilidades profesionales calificadas, sino que, más importante aún, se refiere al conocimiento, la experiencia y las habilidades y técnicas sociales relevantes para abordar las relaciones y los problemas sociales... Los estudiantes universitarios emprendedores deben superar sus propias debilidades y transformarlas "[2] Además, algunos grupos de investigación también han llevado a cabo investigaciones especiales sobre temas relacionados con el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios, pero la mayor parte de la investigación se centra en la exploración de mecanismos empresariales, Los caminos y las cualidades empresariales individuales de los empresarios y los conocimientos jurídicos de los empresarios de los estudiantes universitarios rara vez se tratan, lo que demuestra la unilateralidad de la investigación. Por lo tanto, es de gran importancia teórica y práctica estudiar sistemáticamente los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios emprendedores en la era "Maker".

2. La necesidad de cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores

1. El cultivo de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores es el significado correcto del "sueño chino de la regla" de Derecho". En noviembre de 2014, la Cuarta Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China emitió la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre varias cuestiones importantes relativas a la promoción integral del Estado de derecho", que aclaraba la situación general. el objetivo y la dirección básica de la futura construcción del Estado de derecho en mi país y esbozó el hermoso modelo de Estado de derecho de China.

Los estudiantes universitarios asumen la gran misión histórica de hacer realidad el "sueño chino del Estado de derecho" y son el pilar de la construcción del Estado de derecho en los países socialistas, ya que los estudiantes universitarios emprendedores son una fuerza clave en la promoción del desarrollo económico y el progreso social; , su nivel de conocimientos jurídicos seguramente tendrá un impacto importante en la construcción económica de mi país y tendrá un impacto en el proceso de construcción del Estado de derecho. Por lo tanto, cultivar los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios emprendedores es uno de los vínculos importantes para promover la realización del "sueño chino del Estado de derecho".

2. Propicia para promover la transformación y el desarrollo social y económico. Los colegios y universidades tienen cuatro funciones básicas: cultivo de talentos, investigación científica, servicios sociales y herencia e innovación culturales. Actualmente, el desarrollo económico de mi país ha entrado en una nueva normalidad, propugnándose en todos los campos la transformación y modernización industriales y el desarrollo impulsado por la innovación. Como universidades que son la posición principal para cultivar talentos profesionales y técnicos y talentos empresariales, servir al desarrollo económico y social regional es actualmente una de las funciones importantes de las universidades locales ordinarias de pregrado en mi país. Las universidades toman la iniciativa de explorar el estado actual y las vías de cultivo de los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios y promover enérgicamente la educación empresarial con un espíritu de reforma e innovación, lo que ayudará a las universidades a adaptarse proactivamente y liderar la nueva normalidad del desarrollo económico de mi país. e integrarse proactivamente en la transformación y modernización industrial y en el desarrollo impulsado por la innovación.

3. Es propicio para promover la reforma de la formación del talento profesional en las universidades aplicadas y profundizar integralmente la reforma de la educación superior. En mayo de 2015, las "Opiniones de implementación sobre la profundización de la reforma de la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades" emitidas por la Oficina General del Consejo de Estado señalaron que "el concepto de educación en innovación y emprendimiento está rezagado y no está estrechamente integrado con educación profesional... Hay escasez de plataformas prácticas, orientación y apoyo insuficientes e innovación. El sistema de educación empresarial debe mejorarse urgentemente [3] En noviembre de 2015, el Ministerio de Educación, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, y el Ministerio de Finanzas emitieron conjuntamente los “Dictamenes Orientadores sobre la orientación de la transformación de algunas universidades locales de pregrado en educación orientada a la aplicación” (en lo sucesivo, los “Dictamenes Orientadores”). Las "Opiniones Orientadoras" establecían claramente que la idea de gestionar colegios y universidades debería "pasar a servir al desarrollo económico y social local, a integrar la industria y la educación con la cooperación escuela-empresa, a cultivar talentos en habilidades técnicas aplicadas, a mejorar las capacidades de los estudiantes". capacidades de empleo y emprendimiento "[4] En la actualidad, los colegios y universidades locales ordinarios solo pueden integrar activamente la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios con la reforma de los programas de capacitación de talentos profesionales y las reformas del sistema curricular, combinando orgánicamente la educación profesional con la innovación y el emprendimiento. educación y esforzarnos por explorar formas de cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores. Sólo adoptando un camino científico y poniéndolo en práctica podremos mejorar efectivamente las capacidades laborales y empresariales de los estudiantes universitarios y lograr sus objetivos de reforma de transformación y desarrollo. cronograma.

4. Favorece la mejora del desempeño empresarial de los estudiantes universitarios y la promoción del empleo a través del emprendimiento. Ante la actual situación laboral cada vez más grave, el partido y el gobierno han dado una buena receta para resolver el problema de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios, que es alentar y apoyar a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios y creen una situación positiva. Situación interactiva en la que el espíritu empresarial impulsa el empleo. Sin embargo, durante mucho tiempo, la realidad del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios ha sido extremadamente dura. Los estudiantes universitarios tienen una alta intención empresarial, poca práctica y una baja tasa de éxito. En este contexto, es necesario estudiar sistemáticamente el cultivo de la alfabetización jurídica entre los estudiantes universitarios, condensar la connotación y extensión de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios, aclarar el camino científico para cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios y cultivar el pensamiento jurídico. de los empresarios universitarios, para evitar problemas debidos a la falta de comprensión de la ley, el incumplimiento de la ley o la negligencia al violar la ley y cometer delitos eventualmente conducirán al fracaso empresarial, lo cual es de gran importancia para mejorar eficazmente el entusiasmo empresarial y la tasa de éxito de los estudiantes universitarios emprendedores.

3. Caminos básicos para cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores

1. Incorporar el cultivo de la alfabetización jurídica empresarial en los programas de formación de talentos de pregrado y crear un nuevo sistema educativo. En primer lugar, coordinar la situación general e incorporar el cultivo de la alfabetización jurídica empresarial en los planes de formación de talentos de pregrado para diversas carreras. A partir del nivel universitario, cultivar la alfabetización jurídica de los empresarios no es una cuestión de un solo departamento. El cultivo de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios debe tener un diseño general de alto nivel. Los colegios y universidades deben incorporar el cultivo de la alfabetización jurídica empresarial en los planes de formación de talentos de varias carreras universitarias, integrarla en todo el proceso de formación de talentos y combinar orgánicamente la educación profesional con la educación jurídica empresarial. Al diseñar específicamente programas de formación de talentos, se debe prestar atención a restar importancia a los límites profesionales, fortalecer la intersección e integración entre especialidades y disciplinas y fortalecer el cultivo de habilidades de aplicación práctica. De esta manera, se puede promover que profesores y estudiantes colaboren en innovación y emprendimiento, lo que también es necesario para conectar estrechamente la formación de talentos y la práctica social.

Además, también se debe centrar la atención en la educación jurídica empresarial, y algunos cursos jurídicos básicos relacionados con el espíritu empresarial deben considerarse cursos obligatorios; los cursos jurídicos secundarios relacionados con el espíritu empresarial pueden considerarse cursos opcionales o cursos electivos públicos para estudiantes con necesidades empresariales reales; Se podrán considerar cursos optativos especiales o cursos de doble titulación. En el proceso diario de educación y enseñanza de los colegios y universidades, se puede considerar una reforma curricular adecuada en los cursos generales existentes para fortalecer la educación de los estudiantes universitarios en materia de espíritu empresarial y conciencia jurídica de manera específica, por ejemplo, en los cursos de educación ideológica y política. de colegios y universidades, se puede utilizar una reforma curricular adecuada para fortalecer la educación de los estudiantes universitarios en materia de espíritu empresarial y conciencia jurídica, enfatizando la educación de los estudiantes universitarios en el conocimiento de la legislación laboral en cursos de orientación laboral, asegurando así la continuidad de la educación y cubriendo todo el período desde el ingreso hasta la graduación.

En segundo lugar, llevar a cabo una reforma curricular profunda y trabajar juntos para crear un nuevo sistema de empleo, emprendimiento y educación. El cultivo de la alfabetización jurídica de los empresarios no puede ser logrado por una sola unidad docente o un departamento funcional por sí solo. Debe ser coordinado y promovido conjuntamente por unidades docentes y departamentos funcionales como el Comité de la Liga Juvenil, la Oficina de Asuntos Estudiantiles y la Oficina de Asuntos Académicos. coordinación unificada del sistema educativo. En primer lugar, desde la perspectiva del diseño del sistema curricular, el cultivo de la alfabetización jurídica entre los estudiantes universitarios debe centrarse en el aprendizaje de conocimientos teóricos básicos del derecho empresarial y el cultivo de habilidades básicas de aplicación práctica del derecho. En términos del diseño del contenido del curso, el conocimiento jurídico básico que los empresarios deben poseer se puede dividir en los siguientes aspectos según el cronograma de establecimiento, operación y gestión del negocio: Primero, las leyes relacionadas con las entidades del mercado, como el derecho de sociedades y las sociedades. ley, ley de propiedad única, ley de quiebras, etc., la segunda son las leyes relacionadas con las actividades comerciales de las entidades del mercado, como el derecho civil, la ley de responsabilidad extracontractual, la ley de contratos, la ley de calidad del producto, la ley de garantía, la ley de protección de los derechos del consumidor, la ley intelectual; derecho de propiedad, derecho de propiedad, finanzas e impuestos Conocimiento legal como derecho y derecho contra la competencia desleal, en tercer lugar, leyes relacionadas con el comportamiento de gestión de las entidades del mercado, como derecho laboral, derecho de contratos laborales, derecho de seguridad social, etc. , leyes relacionadas con la protección de derechos de las entidades del mercado, tales como ley procesal civil, ley procesal penal, ley procesal administrativa, ley de arbitraje, ley de mediación, etc. En segundo lugar, desde la perspectiva de la educación y la implementación de la enseñanza específicas, se deben crear planes de diseño curricular con el objetivo de mejorar las capacidades de empleo y emprendimiento de los estudiantes. Se deben cambiar por completo los modelos de enseñanza pasados ​​de "aprendizaje" y "adoctrinamiento", y se deben basar en casos concretos. La enseñanza y la enseñanza basada en proyectos deben implementarse plenamente. Los nuevos métodos de enseñanza, como la enseñanza experiencial y la enseñanza por debate, amplían gradualmente el derecho de los estudiantes a elegir cursos de forma independiente y crean una buena atmósfera para que los estudiantes participen activamente en actividades educativas y de práctica docente dentro y fuera del mundo. aula y mejorar eficazmente las capacidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios.

2. Incorporar la alfabetización jurídica empresarial en el sistema de evaluación de la competencia empresarial. En la actualidad, los concursos de emprendimiento para estudiantes universitarios más influyentes en el país y en el extranjero incluyen el Concurso de Planes de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios Chinos "Challenge Cup", el Concurso de Innovación y Emprendimiento de Biotecnología de Internet de la Universidad Internacional, el Concurso Internacional de Emprendimiento Juvenil de Oxford (YBD) y Harvard. La "Gran Sabiduría de China" (HSEC) de la Universidad, el Concurso Global de Emprendimiento AWS y otros concursos. En cuanto a las competencias anteriores, las competencias nacionales están en su mayoría dirigidas por el gobierno, se centran en el objetivo de educar a las personas, tienen como objetivo crear una atmósfera empresarial y promover la cultura empresarial, y obviamente son más competitivas y demostrativas que prácticas. Los concursos extranjeros son organizados en su mayoría por sociedades, empresas y universidades, con una participación gubernamental mínima, centrándose en la transformación posterior del proyecto y los beneficios económicos del proyecto. Cómo equilibrar los aspectos educativos y prácticos de los concursos empresariales, mejorar el profesionalismo y la simulación de los concursos empresariales y realizar la transformación de orientados a la educación a orientados a la práctica es un problema urgente que el actual sistema de competencia empresarial y educación empresarial de mi país debe resolver. . Para evitar que los empresarios sufran consecuencias jurídicas adversas o sufran infracciones ilegales por parte de otros debido a la falta de conocimientos jurídicos básicos, al mejorar el sistema de evaluación de la competencia empresarial, los conocimientos jurídicos empresariales básicos deben condensarse en contenidos de evaluación específicos e incluirse científica y razonablemente en La evaluación del sistema de concursos empresariales. Por ejemplo, se puede construir un sistema de prueba y capacitación legal empresarial para probar la capacidad de los participantes de la competencia para manejar asuntos legales relacionados con el espíritu empresarial, que incluye principalmente simular el llenado de documentos de registro de establecimientos comerciales, simular la firma de documentos legales comerciales y simulando el manejo de asuntos legales, etc.

3. Construir un mecanismo de cultivo legal empresarial tres en uno de “el Estado, las universidades y las asociaciones industriales”.

A juzgar por los resultados operativos reales, este método de evaluación de la enseñanza tiene un efecto muy limitado en el seguimiento y mejora de la calidad de la enseñanza jurídica en el aula, lo que lleva a algunos estudiantes a estudiar derecho basándose en la necesidad de "aprobar" el examen final. no puede experimentar la diversión de aprender derecho. Se desvía del objetivo de la enseñanza de mejorar los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios. Deben introducirse métodos modernos de evaluación de la enseñanza para aprovechar plenamente su papel de orientación, regulación, retroalimentación y mejora de las actividades de enseñanza jurídica en el aula. Específicamente, los métodos de evaluación para cada eslabón docente importante deben diseñarse de manera integral con el objetivo de mejorar los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios, especialmente para fortalecer la evaluación del aprendizaje diario de los estudiantes y aumentar la proporción de participación de los estudiantes en la práctica jurídica en la evaluación. , para guiar a los estudiantes no solo a prestar atención a dominar el conocimiento jurídico, sino también a conceder gran importancia a mejorar la conciencia jurídica y la capacidad jurídica.

Parte 3 de Formas en que los estudiantes universitarios mejoran la alfabetización jurídica

La alfabetización jurídica, también conocida como alfabetización jurídica, se refiere a la capacidad de una persona para comprender y aplicar el conocimiento jurídico. En los últimos años, la educación jurídica general de los estudiantes universitarios no ha mejorado significativamente. Muchos estudiantes universitarios no tienen una comprensión suficiente de la ley. Los delitos cometidos por estudiantes universitarios frecuentes, como el caso Ma Jiajue, el caso Liu Haiyang, el caso Yao Jiaxin y el caso Li Gang. Destacó la falta de conocimientos jurídicos entre algunos estudiantes universitarios contemporáneos: el concepto de legalidad es débil y se ignora la dignidad de la ley. Según estadísticas relevantes, los delitos juveniles han representado entre el 70 y el 80% de los delitos sociales en los últimos años, de los cuales los estudiantes universitarios han representado el 17%. Según estadísticas relevantes, el número de estudiantes que cometen delitos en colegios y universidades de mi país representa el 1,26% del número total de estudiantes en colegios y universidades, y la tasa de criminalidad entre los estudiantes universitarios está aumentando. Por lo tanto, en la nueva era, tiene una importancia más práctica mejorar los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios y cultivar su pensamiento jurídico.

1 Los estudiantes universitarios deben desarrollar el pensamiento jurídico

Que el pensamiento jurídico socialista pueda arraigarse profundamente en los corazones del pueblo es una garantía importante para la implementación fluida de la estrategia de gobierno del país. según la ley. Nuestra educación jurídica en colegios y universidades no solo asume la tarea de publicitar y popularizar el conocimiento jurídico entre los estudiantes, sino que también tiene como objetivo mejorar el nivel de pensamiento jurídico de los estudiantes universitarios. Hay muchas formas de cultivar el nivel de pensamiento jurídico de los estudiantes universitarios, como aprender conocimientos jurídicos y participar activamente en la práctica jurídica. Los estudiantes universitarios pueden desarrollar hábitos de pensamiento jurídico en la práctica.

1.1 Los estudiantes universitarios deben aprender y dominar los conocimientos jurídicos

Desde principios del nuevo siglo, algunos casos ilegales y criminales que han ocurrido en los campus universitarios y en los estudiantes universitarios han mostrado una tendencia a aumentando año tras año. Según una encuesta, el 31% de los estudiantes universitarios que cometieron delitos en el campus de una ciudad del sur procedían de universidades clave, e incluso había estudiantes de doctorado y maestría entre ellos. Esto no puede dejar de darnos una inspiración importante. Nuestra educación universitaria no sólo debe centrarse en las calificaciones de los estudiantes, sino que también debe mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes. La educación jurídica desempeña un papel importante en la mejora integral de los valores, el cultivo moral, la forma de pensar y el estado mental de los estudiantes universitarios. Puede mejorar eficazmente la calidad general de los estudiantes universitarios y promover la formación del pensamiento jurídico de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, los estudiantes universitarios de hoy deben dominar los conocimientos jurídicos correspondientes y comprender los principios jurídicos socialistas y los principios jurídicos. Sólo así podrán comprender el espíritu del estado de derecho socialista y cultivar el concepto de estado de derecho socialista.

1.2 Los estudiantes universitarios deben dominar ciertos métodos legales y participar activamente en la práctica legal.

¿Qué es el método legal? En pocas palabras, el método legal significa que las personas piensan en resolver problemas prácticos desde un punto de vista legal. . Una aproximación al problema. Para cultivar el pensamiento jurídico, los estudiantes universitarios deben comprender y dominar los métodos jurídicos básicos. La formación del pensamiento jurídico se forma en gran medida a través de la práctica. Se puede decir que los métodos jurídicos son inseparables de la práctica jurídica, por lo que los estudiantes universitarios deben participar activamente en la práctica jurídica social, desarrollar el hábito del pensamiento jurídico en la práctica y utilizar los métodos legales. establecer creencias jurídicas en las actividades de práctica jurídica. Podemos organizar a los estudiantes para que participen en la práctica jurídica desde los siguientes aspectos:

(1) Permitir que los estudiantes comprendan intuitivamente el proceso de aplicación de la ley. Guíe a los estudiantes universitarios para que presten atención a los puntos candentes sociales, analicen las causas de los puntos candentes desde una perspectiva legal y traten de pensar en cómo usar armas legales para resolver problemas candentes, de modo que los estudiantes puedan sentir el enorme papel del derecho en la práctica social. .

(2) Al formular diversas reglas y regulaciones estrechamente relacionadas con los intereses de los estudiantes, la escuela respeta plenamente los derechos de los estudiantes, escucha activamente las opiniones y sugerencias de los estudiantes, fortalece la construcción de los sistemas escolares y mejora la conciencia jurídica de los estudiantes para guiarlos a participar en la práctica jurídica.

(3) Organizar activamente a los estudiantes para que profundicen en la sociedad y lleven a cabo prácticas sociales, se adhieran a la combinación de educación dentro y fuera del campus y aprovechen plenamente el papel de la actividad fuera del campus. lugares y diversas bases de educación jurídica. La educación jurídica de los estudiantes universitarios no puede limitarse al campus, sino que debe realizar actividades de práctica social y acudir a la sociedad para comprender la influencia social de la ley.

2 Mejorar la creencia jurídica de los estudiantes universitarios

El XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China enfatizó que la reforma del sistema político debe continuar profundizando la construcción de un sistema democrático y que los sistemas jurídicos se adapten a las necesidades de la ampliación de la democracia popular y del desarrollo económico y social. Dado que el pensamiento democrático del Estado de derecho no puede surgir naturalmente en la mente de las personas, sólo la educación continua puede cambiar los patrones de pensamiento fijos de las personas. Si nuestro país quiere lograr un país socialista regido por la ley, el prerrequisito más importante, y también una condición necesaria, es establecer creencias jurídicas socialistas entre los estudiantes universitarios. Tomando prestado el famoso dicho de Berman: "Hay que creer en la ley, de lo contrario será en vano", se puede decir que todas las personas que respetan el estado de derecho deben creer en la ley. La creencia jurídica es la admiración racional de la gente por la ley y también refleja la preocupación fundamental de los ciudadanos por la ley. Las creencias jurídicas de los estudiantes universitarios se refieren a los ideales y creencias legales formados por los estudiantes universitarios en el proceso de responder a la ley y los fenómenos legales en el entorno social moderno. La conciencia jurídica de los estudiantes universitarios contemporáneos se ha despertado y mejorado en gran medida. Están de acuerdo con conceptos legales modernos como justicia, democracia, igualdad y libertad, pero la mayoría de ellos aún se mantienen en el nivel de cognición perceptiva únicamente haciendo que los estudiantes universitarios se identifiquen emocionalmente con la ley y desarrollen sentimientos de reverencia, apego y respeto. para la ley podrán influir sutilmente en la ley, formar y establecer creencias legales. El requisito previo para establecer y cultivar correctamente las creencias jurídicas de los estudiantes universitarios es formar emociones jurídicas. Mejorando el entorno jurídico y fortaleciendo la educación jurídica en la sociedad, el país y las escuelas, podemos establecer gradualmente una buena atmósfera de creencias jurídicas en todo el país. Hoy en día, los estudiantes universitarios contemporáneos asumen la responsabilidad. Para el gran rejuvenecimiento de la patria, debemos estudiar cuidadosamente el conocimiento jurídico, comprender profundamente el importante papel del derecho en la sociedad moderna y comprender profundamente el espíritu de las leyes socialistas de nuestro país, estableciendo así la fe en. las leyes socialistas de nuestro país.

3. Reformar el posicionamiento cognitivo de la educación jurídica en colegios y universidades

Hoy en día, varios colegios y universidades carecen de una planificación sistemática y a largo plazo para la educación jurídica de los estudiantes universitarios, y no no integrar el cultivo ideológico y moral con el fundamento jurídico del derecho. El conocimiento se trata como un curso, y el cultivo de las cualidades personales de los estudiantes universitarios no se incluye en el plan general de educación de calidad en las escuelas.

El dominio del conocimiento jurídico por parte de los estudiantes universitarios es el requisito previo para la educación jurídica en los colegios y universidades. Sin embargo, la práctica actual de la educación universitaria ignora la educación jurídica e incluso la confunde con la enseñanza del conocimiento jurídico. La enseñanza del conocimiento jurídico carece de sistematicidad, integridad y coherencia. El actual curso "Fundamentos de Derecho" en colegios y universidades se ha convertido en una mezcolanza de leyes de varios departamentos, con contenido complejo y libros de texto más gruesos. Debido a la pequeña cantidad de horas de enseñanza y la gran cantidad de contenido, muchos profesores universitarios están raspando. Afloran a la superficie o luchan por afrontar las enseñanzas. Hay una brecha entre profesores y alumnos. También falta la comunicación necesaria, y las clases de discusión, casos típicos, análisis de fenómenos sociales, etc., no se pueden llevar a cabo bien debido a las clases. limitaciones de tiempo. Esta situación conduce directamente al hecho de que los estudiantes universitarios tienen muchos conocimientos jurídicos, pero solo se quedan en notas y tachados en libros, sin un verdadero cultivo de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios.

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1. Cómo mejorar la alfabetización jurídica básica de los estudiantes universitarios contemporáneos.

2. Mejorar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios. ¿Cuáles son las formas y métodos de alfabetización en etiqueta?

3. ¿Cuáles son las formas en que los estudiantes universitarios contemporáneos mejoran su cultivo personal?

4. ¿Cuáles son las formas de mejorar el cultivo ideológico y moral de los estudiantes universitarios?

5. Sobre el cultivo de la conciencia jurídica entre los estudiantes universitarios