Resumen de prácticas de estudiantes universitarios

Ensayo resumido de prácticas para estudiantes universitarios

En su vida diaria de estudio y trabajo, muchas personas han tenido la experiencia de escribir ensayos y todos están familiarizados con la composición general de los ensayos. de título, autor, Consta de resumen, palabras clave, texto principal, referencias y apéndices. ¿Sabes cómo escribir un artículo estándar? A continuación se muestran los resúmenes de pasantías de estudiantes universitarios que he recopilado y organizado. Bienvenido a leerlos y recopilarlos.

Resumen de prácticas de estudiantes universitarios, documento 1

Resumen:

Durante el período de prácticas de dos meses, tengo mucha experiencia en el trabajo diario del desarrollo empresarial. y construcción de sitios web especiales. Obtuve una comprensión profunda y comprendí el importante papel de la gestión de la información. Durante el periodo de prácticas combiné los conocimientos adquiridos y completé bien las tareas laborales. Este artículo explica el propósito y la importancia de la pasantía de graduación, presenta la situación básica de la unidad de pasantía, describe el proceso principal de la pasantía y el contenido de la pasantía y, finalmente, resume la pasantía.

Palabras clave:

Prácticas de graduación; informatización; sistema de gestión

1. Prefacio

Las prácticas de graduación se refieren a las prácticas de los estudiantes antes de graduarse. , es decir, una vez finalizados todos los cursos, participarás en determinados trabajos prácticos en la unidad de prácticas, integrarás la teoría con la práctica, consolidarás los conocimientos aprendidos, mejorarás la capacidad para afrontar problemas prácticos, adquirirás la capacidad de trabajar de forma independiente y Obtenga una formación integral en capacidad y negocios. Y domine aún más la aplicación de la tecnología profesional en la práctica.

2. Introducción a la unidad de pasantías

Dianwei Technology se estableció en 2008 con un capital registrado de 10,8 millones. Es una empresa de software dual que constituye los componentes centrales de la educación vocacional. La línea de productos de software ha pasado la certificación del Ministerio de Educación. Es el líder del equipo del proyecto a nivel nacional "Sistema de gestión y seguimiento del empleo". Dianwei Technology es un fabricante profesional de "Construcción de escuelas modelo nacionales para la educación vocacional". Está comprometido con la consultoría y los servicios de construcción de connotación profesional, la investigación y el desarrollo de líneas de productos de software de educación vocacional, la construcción de cursos de calidad, el desarrollo de microcursos y la biblioteca de recursos digitales. construcción, informatización de grupos de educación vocacional, información educativa, consultoría y servicios de construcción, etc. La red de marketing y servicio de Dianwei Technology se extiende por todo el país, con el objetivo de centrarse en las necesidades de los clientes y recompensarlos con soluciones viables y un servicio posventa satisfactorio. Dianwei Technology cuenta con un grupo de talentos que han estado involucrados en la gestión educativa, la investigación y el desarrollo de software educativo y el desarrollo de recursos digitales durante mucho tiempo, lo que proporciona una garantía efectiva para el desarrollo de Dianwei Technology en el campo de la educación vocacional. Desde su creación, Dianwei Technology siempre ha alentado a todos los empleados a participar en la innovación, considera los talentos como los recursos principales de la empresa y concede gran importancia a la introducción, formación, promoción, planificación profesional, formación de equipos y políticas de incentivos de los talentos. Visión corporativa: ¡Crear la marca de servicios educativos más confiable! Misión corporativa: ¡Proporcionar productos y servicios educativos de alta calidad! Propuesta de valor: Integridad, pragmatismo, innovación, servicio y triunfo. La empresa se dedica principalmente a la construcción de connotaciones de educación vocacional, investigación y desarrollo independientes de sistemas de gestión de recursos, sistemas de evaluación de la calidad de la formación de talentos y construcción de sitios web especiales para escuelas normales.

3. Proceso principal y contenido de la pasantía

3.1 Familiarizarse con el entorno de la empresa y el contenido del trabajo

En la primera semana de ingresar a la unidad de pasantías, Visité el entorno de oficinas de la empresa y obtuve una comprensión preliminar. Se especifica el contenido del trabajo, es decir, el desarrollo de software de gestión de información, sistemas de gestión de recursos, sistemas de evaluación y otro software para escuelas vocacionales y la construcción de sitios web especiales. A través de estudios relevantes, aprendí sobre el proceso de desarrollo de productos de la empresa y el proceso general de ideas y métodos de diseño, incluido el diseño de funciones de software y algoritmos y métodos de implementación, el diseño de la estructura general y el diseño de módulos del software, programación y depuración, programa. depuración y prueba conjuntas, y redacción, procedimiento de envío. Los analistas y usuarios de sistemas relevantes tienen una comprensión preliminar de los requisitos y luego usan WORD para enumerar los módulos funcionales grandes del sistema a desarrollar y qué módulos funcionales pequeños tiene cada módulo funcional grande. Para algunas necesidades que son relativamente claras y relacionadas. a la interfaz, este paso puede ser Inicialmente se ha definido una pequeña cantidad de interfaces. Los analistas de sistemas tienen una comprensión y un análisis profundos de los requisitos y utilizan WORD o herramientas relacionadas para crear un documento de requisitos funcionales para el sistema documental en función de su propia experiencia y necesidades. Este documento describirá claramente los módulos funcionales grandes del sistema de ejemplo, qué módulos funcionales pequeños tienen los módulos funcionales grandes y también proporcionará ejemplos de interfaces relacionadas y funciones de interfaz. Los analistas del sistema y los usuarios reconfirman los requisitos. Los analistas de sistemas utilizan un enfoque iterativo para hacer un diseño general del sistema para cada interfaz o función en función de la interfaz y los requisitos funcionales ejemplificados en el documento de requisitos confirmados. El analista del sistema entrega el documento de diseño del esquema escrito al programador, y el programador lo escribe uno por uno de acuerdo con los ejemplos de funciones.

Pon a prueba el sistema escrito. Dáselo al usuario para que lo use. Una vez que el usuario lo usa, confirma cada función una por una y luego la acepta.

3.2 Participar en el desarrollo del sistema de gestión de recursos educativos

Durante la pasantía posterior participé en el desarrollo del sistema de gestión de recursos educativos de la empresa. Durante el proceso de desarrollo continué. aprender y experimentar el sistema de gestión de recursos Utilizar la tecnología de la información de vanguardia para integrar la educación, la enseñanza, los servicios de gestión, la información y otros recursos para construir un almacén de recursos compartido. También lleva a cabo la gestión del consentimiento de los recursos, implementa un mecanismo de revisión y almacenamiento de recursos y utiliza métodos de clasificación científica para almacenar varios recursos de manera ordenada, lo que facilita a los usuarios consultar rápidamente y mejorar la utilización de los recursos. Durante el proceso de participación, conocí cómo la empresa realiza estudios de factibilidad y análisis de demanda, y conocí las soluciones técnicas del proyecto, el financiamiento total y el financiamiento, así como los beneficios sociales que deben considerarse. Luego participó en el diseño general y el diseño detallado del proyecto. El sistema de gestión de recursos educativos incluye la selección de bibliotecas profesionales y el filtrado de tipos profesionales en la biblioteca de recursos, proporcionando funciones de búsqueda y varios planes de enseñanza electrónica, material didáctico ppt, material didáctico multimedia y enseñanza electrónica. materiales. Lleve a cabo una gestión unificada de recursos, implemente un mecanismo de aprobación y almacenamiento de recursos y adopte métodos de clasificación científica para almacenar varios recursos de manera ordenada, lo que facilitará a los usuarios consultar rápidamente y mejorar la utilización de los recursos. Durante la etapa de desarrollo del proyecto, participé en el proceso de implementación de algunos módulos y obtuve una comprensión más profunda de la búsqueda de vulnerabilidades del programa y la estandarización de la redacción del programa.

3.3 Participar en la producción de páginas web temáticas

Durante la pasantía, también participé en la producción de las páginas web temáticas de la empresa. Las características y aspectos más destacados del sitio web temático diseñado por. la empresa para la escuela modelo: cumple con los estándares de aceptación; Diseño líder, con múltiples estilos de Win8 disponibles teniendo en cuenta la gestión del proceso de construcción de la escuela de demostración, la visualización de los resultados de la construcción y el apoyo al informe de aceptación de la escuela de demostración; sección de visualización, sección de informe resumido, sección de largometrajes y sección de aspectos destacados de la construcción; al publicar noticias en un sitio web especial, no es necesario ajustar el formato ni la tipografía. Se puede cargar directamente en Word. al sitio web y luego componerlo al publicar noticias, admite la publicación de noticias con fechas anteriores, como establecer la "fecha de lanzamiento" en 2012. Tiene la capacidad de integración general para la construcción de una escuela modelo, integra varios software y enseña. recursos y plataformas de capacitación práctica, y utiliza el sitio web especial como una entrada unificada y una ventana de visualización de publicidad; tiene una velocidad de instalación e implementación rápida, una implementación rápida y una toma de decisiones rápida. En el proceso, aprendí mucho sobre el lenguaje html. al que nunca había estado expuesto antes y practiqué el uso del software Photoshop y el lenguaje html.

　3.4 Otros asuntos laborales

Durante la pasantía, a menudo organicé y transmití datos diarios, ayudé a la empresa a mantener las fallas de la red de la empresa y ejercité mi capacidad para resolver problemas prácticos; Durante el proceso de ayudar a los profesores a reparar fallas de red, aprendí a usar varios hardware de red y dominé los métodos básicos de solución de fallas de red. Durante las prácticas me di cuenta de que no es fácil combinar la teoría con el trabajo práctico.

4. Ganancias y experiencias de prácticas

A través de las prácticas, tengo una comprensión más específica de las computadoras. A través de operaciones específicas y práctica personal, he consolidado los conocimientos aprendidos en los libros de texto. Sobre esta base, tengo el conocimiento teórico y la práctica de las especialidades de aplicaciones informáticas aprendidas, estrechamente integradas para cultivar la capacidad de trabajo práctico y la capacidad analítica, a fin de lograr el propósito de aplicar lo aprendido. La combinación de teoría y práctica mejora aún más la conciencia ideológica y el nivel profesional; mejora la capacidad práctica para observar, analizar y resolver problemas. Una función importante de la pasantía es utilizar los resultados de la enseñanza y probar los resultados de la enseñanza. Aplicar los resultados de la enseñanza significa aplicar tentativamente los conocimientos teóricos sistemáticos aprendidos en el aula al trabajo real y, al mismo tiempo, reconocer las propias deficiencias durante la pasantía.

5. Resumen

A través de la combinación de teoría y práctica durante la pasantía, la conciencia ideológica y el nivel profesional se mejorarán aún más en el proceso de aprendizaje continuo, especialmente la capacidad de observar. , analizar y resolver problemas. Capacidad práctica de trabajo para poder integrarse mejor y más rápidamente en la sociedad en el futuro. Estudié mucho en la universidad y adquirí capacidad de aprendizaje, capacidad de manejo y algunos conocimientos profesionales. Pero frente a la sociedad, tengo muy poca experiencia. La pasantía de graduación me dio la oportunidad de comprender la sociedad, aumentar mi experiencia y familiarizarme con el trabajo. Durante la pasantía, ejercité mis habilidades prácticas y apliqué los conocimientos teóricos que aprendí en la práctica para sentar una base sólida para integrarme en la sociedad. Continuaré mejorándome en mi vida y trabajo futuros estudiando y trabajando duro.

Documento resumido de la pasantía de estudiantes universitarios, parte 2

Resumen

La pasantía es un vínculo práctico muy importante en la educación universitaria. A través de pasantías, hemos estado expuestos a trabajos prácticos relacionados con nuestra especialización en práctica social, hemos cultivado y ejercitado nuestra capacidad para aplicar de manera integral los conocimientos básicos y profesionales que hemos aprendido para analizar y resolver problemas prácticos de forma independiente, y combinar teoría y práctica, mejorar. habilidades prácticas, acumular experiencia social y sentar una base determinada para que podamos ingresar al lugar de trabajo después de graduarnos.

Palabras clave

Documento de pasantía educativa de escuela técnica afiliada

Prólogo

La pasantía es un vínculo práctico muy importante en la educación universitaria. A través de pasantías, hemos estado expuestos a trabajos prácticos relacionados con nuestra especialización en práctica social, hemos cultivado y ejercitado nuestra capacidad para aplicar de manera integral los conocimientos básicos y profesionales que hemos aprendido para analizar y resolver problemas prácticos de forma independiente, y combinar teoría y práctica, mejorar. habilidades prácticas, acumular experiencia social y sentar una base determinada para que podamos ingresar al lugar de trabajo después de graduarnos.

Durante los últimos cuatro años, he estado aprendiendo continuamente conocimientos sobre educación temática y conocimientos sobre pedagogía y psicología general. Además de comprender las cuestiones fundamentales de "qué es la educación y cómo aprenden los estudiantes", también tengo una experiencia. tiempo limitado Haz tu mejor esfuerzo para mejorar tus habilidades de enseñanza. Sin embargo, ¿pueden estos credos educativos, orientaciones de conciencia y hábitos de comportamiento derivados de la lectura de textos, el pensamiento personal y el microentrenamiento ser aplicables en escenarios reales de enseñanza? ¿Entendemos realmente qué es la educación? En el pasado, podría haber trabajado duro basándose en mi entusiasmo temporal por la educación, pero a finales del verano y principios del otoño, realmente debería hacer planes para mi futura carrera educativa.

1. Escuela de pasantías

Según tenemos entendido, la Escuela Técnica Afiliada de la Universidad Normal Técnica y Vocacional de Tianjin (denominada Escuela Técnica Afiliada) se estableció en 1959. Fue Originalmente era la tercera escuela de medio trabajo de la Oficina de Trabajo Municipal de Tianjin. Estudió en una escuela técnica secundaria y ahora es una unidad afiliada a la Universidad Normal Técnica y Vocacional de Tianjin. Es una escuela que se centra en carreras de mecánica y electricidad. para formar trabajadores intermedios, trabajadores superiores, técnicos y técnicos superiores. Integra la previsión de la demanda profesional, la consultoría y orientación profesional y la formación profesional secundaria que integra el cultivo moral, la formación de habilidades profesionales, la evaluación de las capacidades profesionales y los servicios de empleo y emprendimiento. .

La escuela fue aprobada por el Gobierno Popular Municipal de Tianjin en 1994 como escuela técnica clave municipal (provincial, ministerial). En 2000, fue calificada como escuela técnica clave nacional. En 2001, fue promovida. a una escuela técnica superior En 2003 fue designada como base nacional de formación de talentos altamente calificados (proyecto mecánico y eléctrico) por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. En 2005, fue designada como unidad miembro del Alto Nivel Nacional. Comité Conjunto de Capacitación Calificada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social También fue aprobado por la Oficina Municipal de Trabajo y Seguridad Social de Tianjin para agregar la Academia de Técnicos Hang. En 2007, fue calificada como una unidad avanzada en el sistema educativo de Tianjin, una escuela secundaria vocacional modelo en Tianjin, una base de capacitación modelo en Tianjin y un proyecto de educación vocacional apoyado por el gobierno central. En 2008, recibió apoyo del gobierno central. proyecto de deuda nacional del gobierno.

2. Trabajo docente

1. Escuchar las clases: cómo enseñar bien cada clase es el foco de todo el proceso de pasantía. Las tareas de la primera semana fueron asistir a conferencias y realizar conferencias de prueba por mi cuenta. Durante este período escuché ***5 clases. Antes de escuchar la clase, lea atentamente los capítulos relevantes del libro de texto. Si se trata de una clase de ejercicios, complete las preguntas detenidamente de antemano, escriba brevemente las ideas para responder las preguntas y piense mentalmente cómo dirá lo que quiere. decir. Al escuchar la clase, tome notas con atención, preste especial atención a los métodos de enseñanza del profesor, los pensamientos de la clase y las partes que son diferentes a las suyas. Al mismo tiempo, preste atención a las reacciones de los alumnos y absorba las ventajas del profesor. Al mismo tiempo, simplemente escribe tus dudas y pregúntate por qué el profesor dijo esto.

2. Preparar lecciones y asistir a clases - Pasó una semana en un abrir y cerrar de ojos, bajo la dirección del instructor, comenzamos a preparar lecciones. Preparar lecciones no se trata simplemente de leer los materiales didácticos, sino de clasificar cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos y encontrar formas de expresarlos en su propio idioma. Sólo este proceso de volver a contar ya es una prueba de nuestra capacidad. Me da dolor de cabeza describir conocimientos matemáticos aburridos en un lenguaje riguroso pero fácil de entender. Cuando leí el libro de texto por primera vez, pensé que solo me tomaría 40 minutos cubrir una página del libro. Más tarde, cuando me estaba preparando para la lección, descubrí que había muchos problemas por explicar y ya era bastante bueno. si pudiera cubrir algunas páginas del libro en una clase. Quizás cuanto más sepa, más difícil le resultará empezar. Por falta de experiencia, no hicimos un buen trabajo en el manejo de los materiales didácticos y la comprensión del contenido didáctico.

En cuanto a los consejos del instructor, sentí que había encontrado un tesoro e hice lo mejor que pude para preparar las lecciones de acuerdo con los arreglos del maestro. El maestro revisó repetidamente el plan de lección.

Después de varias formaciones prácticas, ahora básicamente puedo controlar el aula y desempeñar el papel de profesor. Aunque todavía tengo muchas cosas en las que no soy muy bueno, esta pasantía realmente me hizo apreciar profundamente el arduo trabajo de los profesores y también comprender profundamente la connotación del aprendizaje mutuo en la enseñanza, lo que convirtió mi teoría de la enseñanza en práctica docente y hizo que la realidad virtual fuera más práctica. La enseñanza se convierte en una verdadera enseñanza presencial. Si quieres ser un excelente maestro, no sólo debes tener conocimientos, sino que también otros aspectos como el lenguaje, la expresión, el estado mental, el movimiento y la conducta, etc. son muy importantes. Estar a la vanguardia de la educación y verdaderamente "predicar y". enseñar." Es una tarea larga y ardua, y necesito continuar trabajando duro para mejorar mi calidad general y mi nivel de enseñanza.

3. Procesamiento de la fresadora: en la primera clase teórica, primero enfaticé los aspectos a los que se debe prestar atención durante el funcionamiento de la fresadora y luego introduje el concepto, las características, el alcance del procesamiento y lo relacionado. cantidades físicas del procesamiento de fresado en detalle. También nos llevó a visitar y explicar los componentes de las fresadoras horizontales y verticales. Después de explicar el contenido anterior, llevó a los estudiantes a la fresadora y les presentó en detalle cómo sujetar la pieza de trabajo y lo relacionado. operaciones y cómo realizar el fresado plano. Luego, deje que los estudiantes trabajen en grupos de 5 para fresar planos en la fresadora. Desde el arranque y la parada más sencillos hasta la sujeción de la pieza de trabajo, el ajuste de la herramienta, el corte y, finalmente, el procesamiento de la pieza de trabajo.

Al segundo día de prácticas, la dificultad aumentó. En la clase teórica se explicaron las herramientas más utilizadas en las fresadoras, sus características y métodos de uso. Después de explicar cómo fresar ranuras, el procesamiento de ranuras es mucho más difícil que el de superficies planas para garantizar la precisión de las mismas. pieza de trabajo, hay que tener cuidado en cada operación ¡Tenga cuidado!

3. La relación entre profesores y alumnos

Cuando vemos a esos jóvenes y animados alumnos de dieciséis o diecisiete años, todos sentimos como si hubiésemos retrocedido en el tiempo para Los días de la escuela secundaria hace cuatro años. Los estudiantes de secundaria no han perdido la inocencia y son buenos pensando en los problemas, pero aún necesitan desarrollarse moral y emocionalmente. Quizás seamos similares en edad. Nos consideran maestros y amigos. Están dispuestos a hablar con nosotros sobre muchos problemas internos.

La construcción de un buen colectivo de clase debe basarse en las actividades. Las actividades pueden generar cohesión, estrechar la relación entre profesores y alumnos y permitir que cada alumno ejerza su iniciativa. En este momento es importante. para llevar a cabo la educación sobre colectivismo y psicología sana y competitiva, en mi clase, el director y yo damos gran importancia a todas las actividades organizadas por la escuela. Participé personalmente en la inscripción de jóvenes reporteros y en la formación de clases de danza. , realizó una reunión de movilización y capacitó con los estudiantes. Dígales que no es necesario anteponer la calidad del ranking, siempre y cuando hagamos nuestro mejor esfuerzo. La psicología y otras teorías nos dicen: en las actividades competitivas, el nivel de expectativa objetivo de una persona no puede ser demasiado alto o demasiado bajo. Sólo un nivel medio de valor de expectativa puede permitir a los concursantes mantener el mejor estado competitivo para cada uno de nuestros estudiantes. El objetivo de la actividad no es obtener clasificaciones, sino ver cómo tratamos la competencia, si tenemos la conciencia para participar, si estamos plenamente comprometidos y si podemos tener la conciencia tranquila. La educación se lleva a cabo durante las actividades, lo que es fácil de aceptar para los estudiantes y puede transformarse rápidamente en acciones. Al aprovechar la mejor oportunidad educativa de las "actividades" y diseñar cuidadosamente el contenido educativo, puede recibir efectos educativos inesperados.

IV. Algunas reflexiones

Frente al escenario de la enseñanza real, personalmente tengo las siguientes ideas:

(1) Las universidades normales cultivan estudiantes normales Se centra principalmente en la educación del conocimiento de la materia y la educación de la pedagogía general y el conocimiento psicológico, pero no nos dice claramente cómo integrar el conocimiento de la materia aprendido y el conocimiento educativo. La investigación extranjera sobre el conocimiento de la ontología docente propone que los docentes formarán gradualmente un conocimiento de enseñanza de materias único basado en el conocimiento de la materia y el conocimiento de la educación (curriculum). El conocimiento de la enseñanza de materias incluye la comprensión de los temas de enseñanza, el diseño de secuencias de enseñanza, el uso de diversas estrategias de enseñanza, la presentación de representaciones múltiples y la comprensión de las estructuras cognitivas de los estudiantes. La formación y profundización del conocimiento docente de las materias tiene una gran importancia para el desarrollo docente que no puede subestimarse. Y su adquisición, es decir, la adquisición de competencia docente, requiere al menos cinco años de experiencia docente, o 10.000 horas de docencia presencial. Para lograr este objetivo, nuestros pasantes sin duda tienen un largo camino por recorrer.

(2) En cuanto al proceso de enseñanza, diseñamos el proceso de enseñanza con el pensamiento lógico más efectivo posible, y la enseñanza que llevamos a cabo también está relacionada con estas pistas.

La mayoría de los miembros del equipo organizan la enseñanza en el aula con la tarea principal de completar los objetivos de enseñanza, en lugar de ajustar racional y aleatoriamente el contenido de la enseñanza basándose en interacciones con los estudiantes, como profesores con experiencia docente. En otras palabras, los miembros del equipo siguen el pensamiento lineal del presuposicionismo e ignoran las preguntas repentinas y los accidentes; los profesores con experiencia docente siguen más el pensamiento no lineal del enactivismo y hacen pleno uso de diversos recursos didácticos. La genialidad de un docente no parece residir en lo perfecto que sea su diseño didáctico, sino en su control efectivo del proceso de enseñanza. Esto es realmente algo digno de cuidadosa observación y especulación por parte de nuestros pasantes.

(3) Ausubel cree que el establecimiento de un aprendizaje significativo debe cumplir tres condiciones. Además de que el contenido del aprendizaje sea lógicamente significativo, también se requiere que los alumnos sean capaces de conectar conocimientos nuevos y antiguos y tener significado. Aspiraciones y motivaciones fuertes. Durante la tutoría individual, algunos miembros del equipo descubrieron que los estudiantes individuales tienen dificultades cognitivas en el aprendizaje, esto incluye dificultades cognitivas tanto simbólicas como de principios; El conocimiento valioso que se da por sentado está altamente formalizado y carente de valores, y puede estar alejado de la vida de los estudiantes. Tenemos dudas. La educación temática debería haber sido el disfrute del conocimiento por parte de los estudiantes, pero ahora se ha reducido irremediablemente a la posesión del conocimiento, y sigue siendo una posesión superficial. ¿Qué debería hacer la educación para permitir a los estudiantes comprender el valor del conocimiento, pensar y venerar sus propias vidas e incluso desarrollarse poéticamente? Ésta debería ser una pregunta en la que nuestros educadores hayan estado pensando.

Ahora las prácticas han terminado. A través de esta pasantía, aprendí sobre la grandeza de los maestros y el carácter sagrado de su trabajo. Él es realmente el ingeniero del alma humana y los ayuda a crecer. Si bien enseñarles conocimientos, y lo que es más importante, enseñarles cómo comportarse es el mayor significado del trabajo de los docentes. ;