Información detallada completa de la escuela secundaria Dagang No. 3
La escuela se estableció el 27 de agosto de 1996 y está ubicada en el número 130 de la calle Yingbin, distrito de Dagang, Tianjin. Tiene una superficie de 31.000 metros cuadrados y una superficie de construcción de 10.000 metros cuadrados. Cuenta con 28 aulas docentes con 1.120 estudiantes y 124 profesores, entre ellos 1 profesor de grado especial, 47 profesores superiores y 49 profesores intermedios. . Introducción básica Nombre chino: Escuela secundaria Dagang No. 3 Fecha de fundación: 27 de agosto de 1996 Categoría: Escuela secundaria pública Director actual: Li Qingzhong Región: Tianjin, China Ubicado en: Calle Yingbin, distrito de Dagang, Tianjin Área: 50.000 metros cuadrados Facultad y Personal: 124 personas Perfil de la escuela, filosofía de enseñanza, equipo de liderazgo, maestros, resultados de la enseñanza, características de enseñanza, características de gestión, educación especial, estación de televisión del campus, dormitorio de estudiantes, actividades estudiantiles, perfil de la escuela Entrada principal de la escuela secundaria Dagang No. 3 Dagang No. 3 Middle School fue designada como la escuela clave a nivel del distrito. La escuela ha ganado el reconocimiento de la sociedad por su estricta gestión y destacados logros docentes, y ha obtenido honores como "Escuela con Excelente Calidad Docente", "Escuela Avanzada para la Transformación de Estudiantes Temporalmente Empobrecidos" y "Escuela con Características de Educación Moral". Educación". La escuela secundaria Dagang No. 3 se adhiere a la perspectiva científica sobre el desarrollo y defiende el lema de la escuela de "permitir que los estudiantes puedan trabajar para el público y la gente"; establecer un espíritu escolar de "buscar la verdad y el progreso"; objetivo de "espíritu escolar positivo, alta calidad y distinción"; implementar "promover la democratización y resaltar la estandarización de la búsqueda de la estrategia de gestión escolar científica"; promover la "dirección de modernización de la gestión humanizada de la escuela"; adherirse al "incentivo"; la filosofía de gestión escolar; "orientada a las personas, la motivación como raíz" es la cristalización de la filosofía de gestión escolar de la escuela secundaria No. 3 de Dagang. Construir un modelo de enseñanza "tres-cinco-cuatro-tres"; construir una etapa de preparación de lecciones colectivas de "cinco-tener"; construir una cultura en el campus "tranquila y positiva". La escuela secundaria Dagang No. 3 se centra en la gestión humanizada, persigue la enseñanza científica y aboga por el desarrollo científico. La filosofía de enseñanza "orientada a las personas y basada en la motivación" es la cristalización de la filosofía de gestión escolar de la Escuela Secundaria No. 3 de Dagang. El "incentivo" integra respeto y gestión. No es sólo un medio y un método, sino también un concepto educativo, un modelo educativo, una estrategia educativa y un objetivo educativo. El ambiente estimulante y educativo del campus tiene la ventaja de desarrollo que no puede ser reemplazada por la asimilación y la moderación. Bajo la guía de la teoría de la motivación, se ha estimulado enormemente la motivación de los líderes hacia el personal, de los maestros hacia los estudiantes, las escuelas, la sociedad y los padres, un equipo de alto nivel que está unido, que busca la verdad, es pragmático, está orientado a las personas y; honest in coaching ha sido creado para promover la escuela. Todos los aspectos del trabajo se están desarrollando rápida y continuamente. Equipo de liderazgo El equipo de liderazgo de la escuela secundaria Dagang No. 3 es un grupo unido, pragmático y que busca la verdad. En este colectivo, los miembros líderes consideran que la enseñanza honesta, orientada a las personas y la gobernanza basada en las leyes son su búsqueda interminable. El equipo de liderazgo dirige a todo el personal de la escuela para enriquecer y fortalecer la creencia de que "la escuela está construida para las personas" y buscar el desarrollo sostenible con ideas innovadoras. Cuadros principales: director Li Qingzhong, secretario Wang Fang y subdirector de Educación Moral, subdirector Rui Xiuyan, subdirector Jiang Jiarui Maestros Maestros especiales La escuela tiene cuatro maestros especiales, el director Li Qingzhong, el director Liu Xun, el director Lu Zheng y el director Liang Jitai. El director Li Qingzhong es el actual director de la escuela y profesor de física de grado especial. El director Liu Xun, el director Lu Zheng y el director Liang Jitai son profesores externos de grado especial contratados por la escuela desde noviembre de 2007. Tres externos de grado especial. Los profesores sirven como consultores docentes de la escuela. Está ubicado en el estudio de profesores famosos en el edificio administrativo. Están en la escuela dos días a la semana. Cuatro profesores especiales visitan a menudo la primera línea para ayudar a los profesores a controlar los materiales didácticos y a investigar los métodos de enseñanza. , para que la calidad del equipo docente de la escuela pueda mejorarse de manera efectiva y rápida, y sea bueno para los estudiantes. Brindar orientación de estudio y capacitación individual a los estudiantes sobresalientes, lo que ha mejorado significativamente el desempeño de los estudiantes. El director Li Qingzhong es el director de la escuela secundaria Dagang No. 3. Se graduó del Departamento de Física de la Universidad Normal de Harbin. Es un maestro modelo nacional, un maestro de clase destacado a nivel nacional, un maestro especial en Tianjin, un trabajador modelo en Tianjin. un miembro destacado del Partido Comunista en Tianjin y un individuo avanzado en el "Décimo Plan Quinquenal" de Tianjin. El primer maestro famoso del distrito de Dagang, un representante del Sexto Congreso del Partido del distrito de Dagang e investigador especial en física del Académico. Comité de la Academia China de Ciencias de la Gestión. El director Liu Xun es profesor de matemáticas de nivel especial, subdirector de la escuela secundaria Tianjin Yuhong y tutor de posgrado de la Universidad Normal de Tianjin. Ganador del "Premio Su Buqing a la Educación Matemática", el premio más alto para la educación matemática en la escuela secundaria del país. Profesor modelo en Tianjin. Ganador de la Medalla al Servicio Meritorio del “Décimo Plan Quinquenal” de Tianjin. Los primeros diez profesores famosos, los diez primeros líderes de materias y los primeros talentos de primer nivel en el distrito de Nankai, Tianjin. "Los diez profesores más populares" seleccionados por el "Tianjin Daily".
Sus pensamientos educativos y dichos famosos sobre erudición han sido seleccionados en el "Diccionario en papel de educación básica china", el "Diccionario de citas académicas de directores de escuelas primarias nacionales de China" y la "Colección Life Wisdom". Ha editado y es coautor de más de 50 libros, y su monografía "Método de enseñanza para estimular instrucciones interesantes" ha sido promocionada en toda la ciudad por la Comisión de Educación Municipal de Tianjin. Ha publicado más de 200 artículos, incluidos más de 40 artículos sobre orientación para el estudio de métodos y formación del pensamiento. Alguna vez fue diputado del Congreso Popular Municipal de Tianjin y actualmente se desempeña como miembro de la CCPPCh del distrito de Nankai, consultor docente del director de la Oficina de Educación del distrito de Nankai e inspector escolar ***. Liang Jitai, director, es profesor de inglés de nivel especial, director de la Oficina de Investigación de Lenguas Extranjeras del antiguo Instituto de Investigación en Educación y Enseñanza de Tianjin, profesor honorario de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal de Tianjin, tutor de estudiantes de posgrado en educación, presidente del Comité Profesional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Sociedad de Educación de Tianjin y profesor de inglés de nivel especial. A lo largo de los años, se ha dedicado a la investigación sobre educación y enseñanza de la educación básica, enfocándose en la enseñanza y la educación de las personas, buscando un pensamiento innovador y enfatizando los resultados prácticos. Ha escrito continuamente artículos instructivos sobre educación y enseñanza, y libros de orientación para la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. y libros de texto optativos y otras monografías a nivel provincial y municipal Publicados y publicados en revistas y editoriales nacionales. Emprendió el proyecto "Noveno Plan Quinquenal" de Educación y Ciencia Municipal de Tianjin "Experimento de seguimiento de la calidad del aprendizaje del curso de inglés en la escuela secundaria", el proyecto "Décimo Plan Quinquenal" de Ciencias de la Educación de Tianjin "Avance en la escritura en inglés en la educación básica" e investigaciones clave a nivel nacional sobre educación básica. Ha realizado investigaciones sobre muchos temas como "Cultivo de la innovación y la capacidad práctica en la materia de inglés de la educación básica" y "Diferencias en los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras en el aula entre las escuelas primarias, secundarias y preparatorias". Los resultados han sido o están siendo promocionados en Tianjin y en las provincias y ciudades hermanas y tiene cierta influencia en todo el país. El director Lu Zheng es profesor de chino de grado especial y ex subdirector de la escuela secundaria de Tianjin. Fue el líder del grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela secundaria de la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Heping y director de Ciencias de la Educación del distrito de Heping. Oficina de Investigación y miembro del Comité de Evaluación de Puestos de Profesores Superiores de Tianjin. Actualmente es consultor docente del director de la Oficina de Educación del distrito de Nankai y miembro del grupo de orientación de expertos del “Proyecto de Maestros Famosos” del distrito de Heping. El gobierno del distrito de Heping le otorgó el título de "Maestro famoso del distrito de Heping". El gobierno del distrito de Nankai le otorgó el título de "Maestro famoso del distrito de Nankai". Bueno en gestión de la enseñanza de secundaria y en investigación sobre enseñanza de chino en la escuela secundaria. Ha publicado la monografía "Cómo dominar la lectura moderna" y es coautor de "La esencia de frases famosas de poemas y música antiguos". Se han publicado más de diez artículos de investigación científica sobre educación y enseñanza en publicaciones como "China Education News", "Tianjin Teaching Research" y "Moral Education Research". Presidió el proyecto de investigación científica educativa y ganó el primer premio en el primer y tercer Logros de Enseñanza Municipal de Educación Básica de Tianjin. Maestro Wang Yuhuan, maestro chino senior, maestro municipal destacado, maestro famoso en el distrito de Dagang, representante del Congreso Popular del distrito de Dagang, Tianjin, los primeros diez mejores maestros en el distrito de Dagang, una de las diez figuras más importantes en el sistema educativo de Distrito de Dagang, el primer modelo moral de maestro en el distrito de Dagang y un destacado maestro de clase, líder de asignatura, miembro del Grupo Central Chino del Distrito de Dagang e instructor de la Clase de Formación de Jóvenes Maestros Chinos del Distrito de Dagang. Ella es concienzuda y concienzuda. Una vez dijo: "Sólo si trabajas duro puedes estar calificado; si trabajas duro puedes ser excelente". Ha estado haciendo esto durante más de 20 años. "Cien maestros excelentes y distintivos" Yu Zaijiang, miembro del Partido Comunista de China. Participó en seminarios de proyectos clave a nivel municipal. El efecto aula es bueno y bien recibido por los estudiantes. En 2008, fue calificado como uno de los 100 mejores maestros del distrito, uno de los diez mejores maestros del distrito, el maestro sobresaliente a nivel municipal, el maestro sobresaliente de educación moral, el maestro sobresaliente a nivel municipal y el destacado educador se convirtió en el segundo en el "proyecto de formación de docentes de 265 zonas rurales" de la escuela primaria de Tianjin China. En 2009, la Oficina de Educación de Dagang le otorgó el título de Miembro Destacado del Partido Comunista. Esforzarse por alcanzar la excelencia en la gestión de calificaciones, mantenerse al día, estar a la vanguardia en todas partes y desempeñar el papel de vanguardia y ejemplar de los miembros del Partido. Maestro Lin Chao, profesor senior de matemáticas. Es uno de los primeros maestros "Cien Excelentes y Distintivos" en el distrito de Dagang, un maestro destacado en el distrito de Dagang y un maestro de clase destacado en el distrito de Dagang. Su clase ha ganado el título de municipal. modelo de ética docente a nivel colectivo de clase sobresaliente y a nivel distrital. Ella es joven y creativa, trabaja activa y concienzudamente y tiene un fuerte sentido de responsabilidad. Nunca se preocupa por las pérdidas y ganancias personales, se preocupa y se preocupa por cada estudiante, brinda asesoramiento psicológico oportuno a los estudiantes y presta atención a la construcción de la clase. cultura y la creación de una atmósfera de aprendizaje, y se esfuerza por hacer que cada estudiante saque lo mejor de sí mismo. El profesor Sun Zhixin, profesor titular de química, los primeros "100 profesores destacados con características" del distrito de Dagang, los 100 directores destacados del distrito de Dagang durante tres años consecutivos de 2005 a 2008, el primer premio de la primera Copa Águila del distrito de Dagang en 2009 y ganó el Premio al excelente curso del primer concurso "Experto en enseñanza" del distrito de Dagang, maestro destacado a nivel escolar durante cuatro años consecutivos de 2004 a 2008, maestro destacado a nivel escolar, maestro modelo a nivel escolar y ganó el Premio a la Enseñanza y Educación por dos años consecutivos. Mi actitud hacia la enseñanza es una erudición rigurosa: esforzarme por ser riguroso, minucioso y meticuloso.
Ser pragmático y con los pies en la tierra es el tema principal de la clase, centrándose en la asignación razonable de memorización, razonamiento, inducción y otras cuestiones para que la clase sea completa y práctica. El modelo cooperativo es la dirección de mis esfuerzos: brindar a los estudiantes oportunidades de autoestudio y cooperación, para que puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje. El maestro Tian Hongyan es un profesor de física senior en los primeros "Cien maestros destacados y distintivos" del distrito de Dagang, un trabajador avanzado de la Sociedad de Educación del distrito de Dagang en 2006, una de las "Diez personas más impresionantes" de la escuela, un modelo de escuela. -Etica docente de nivel, y ha ganado el Premio de Enseñanza y Educación durante tres años consecutivos. Excelente maestro a nivel escolar y maestro de clase "Top 100" a nivel distrital. Filosofía educativa: La enseñanza toma protagonismo en el aula y es invisible fuera del aula. Se basa en la responsabilidad y la comunicación y se beneficia de la complementariedad de la enseñanza y el aprendizaje. Profesor Bo Fengping, profesor de chino de alto nivel, uno de los primeros “100 profesores destacados y distintivos” del distrito de Dagang. En 2009, ganó el primer premio en el concurso "Copa del Águila" del distrito de Dagang. En 2007, ganó el premio a la preparación de lecciones excepcional en el concurso "Seis cursos completos" del distrito de Dagang. En 2006, ganó el premio "Curso Excelente" en el concurso "Expertos en Enseñanza" del distrito de Dagang. Propósitos de la enseñanza: cultivar el interés y enseñar habilidades; explicar cosas profundas en términos simples, rigurosos y flexibles; sentar una base sólida para una expansión efectiva; heredar la cultura y prepararse para el examen de ingreso a la universidad; El profesor Nan Zhibing, profesor de inglés de nivel intermedio, es uno de los primeros "Cien profesores destacados y distintivos" del distrito de Dagang, uno de los "Cien profesores destacados" del distrito de Dagang, un profesor destacado a nivel escolar en el distrito de Dagang y un instructor destacado en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés de Escuelas Secundarias para estudiantes de Secundaria. La filosofía educativa en la que creemos: El proceso de educación es un proceso en el que la ciencia y las humanidades se complementan entre sí, un proceso en el que la racionalidad y la benevolencia se integran, y un proceso en el que la equidad y la justicia coexisten y crecen. Logros docentes La escuela secundaria Dagang No. 3 tiene logros docentes sobresalientes. La tasa de admisión de estudiantes universitarios para el examen de ingreso a la universidad ha aumentado durante seis años consecutivos. En el examen de ingreso a la universidad de 2007, el 85% de los estudiantes aprobaron tres o más cursos. los resultados fueron aún más brillantes, con la puntuación más alta de 661, 103 estudiantes obtuvieron más de 500 puntos y dos estudiantes casi 200 personas. En 2009, el examen de ingreso a la universidad logró otro éxito, con la puntuación más alta de 643. 151 estudiantes tomaron el primer curso a la vez, con una tasa de aprobación del 41,3%, y 265 estudiantes tomaron el segundo curso a la vez, con una tasa de aprobación. tasa del 72,4%. Se espera que el 95% de los cursos de pregrado eventualmente se realicen en línea. Características de la enseñanza Reforma de la enseñanza Bajo el nuevo concepto curricular, hemos explorado un modelo de enseñanza con las características de la Escuela Secundaria No. 3 de Dagang que se centra en los "problemas entre los estudiantes", utiliza "aprendizaje y práctica de borradores" como medio y utiliza "problemas cooperativos". "aprendizaje" como forma principal. , impulsado oficialmente por este modelo de enseñanza, las capacidades de aprendizaje de los estudiantes se fortalecen cada vez más y sus calificaciones mejoran constantemente. Bajo el concepto de teoría de la motivación, se construye un modelo de enseñanza "tres-cinco-cuatro-tres": "tres dimensiones": dimensión lógica, dimensión de tiempo y espacio, y dimensión de interés "cinco anillos": orientación, aprendizaje, exploración, conclusión y práctica; "cuatro puntos": puntos clave, dificultades, dudas y aspectos destacados; "Tres modernizaciones": fortalecimiento, digestión y modernización. Cree un escenario de "cinco cosas" para la preparación colectiva de lecciones: disposiciones de diseño, acumulación teórica, resultados de investigaciones científicas, planes de estudio electrónicos y reflexiones docentes. Los profesores pueden mostrarse, superarse y superarse en este escenario. La plataforma "Tres Limpiezas" que solidifica la "Estrategia de los Últimos Quince": lograr el objetivo realista de limpiar a profesores y estudiantes, ganar profesores y estudiantes sin dejar secuelas, ha logrado resultados sobresalientes. Características de la gestión: Educar a todos los empleados El enfoque de la educación motivacional es: educar a todos los empleados, educar a las personas durante todo el proceso y educar a los demás y a nosotros mismos; el comportamiento determina los hábitos, los hábitos forman el carácter y el carácter determina el destino. La educación para todo el personal es una combinación de cuadros, profesores, personal y estudiantes. Integra educación individual, gestión individual y autoeducación individual. Está llena de estimulación emocional, estimulación de actividades, estimulación de modelos a seguir, estimulación de objetivos, honor y honor. Desgracia. Los métodos de incentivos, como los incentivos, se utilizan en la gestión y la educación diarias para formar un entorno educativo armonioso en el que "yo educo a los demás y todos me educan a mí". Educación característica Arte Educación característica La educación artística de la escuela secundaria Dagang No. 3 utiliza la "belleza" para educar la "moral", la "belleza" para educar la "inteligencia" y las "características" para promover la "integralidad". materias del examen de ingreso a la universidad y estudiantes a lo largo de los años Desarrolle planes de enseñanza para las especialidades que solicita, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y preste atención a cada estudiante en crecimiento. En 2007 y 2008, todos los estudiantes de arte de la Escuela Secundaria No. 3 de Dagang fueron admitidos en dos o más colegios y universidades. Educación sobre salud mental La educación sobre salud mental llega a todos los estudiantes en forma de cursos escolares y es bien recibida por los estudiantes. La escuela combina la forma general de clases de formación psicológica con la forma de asesoramiento psicológico individual, de modo que el trabajo en salud mental alcance un alto nivel tanto a nivel teórico como práctico. El trabajo de salud mental lidera la región. Integración de la tecnología de la información y las disciplinas "La integración de la tecnología de la información y el currículo" es un aspecto importante de la actual reforma curricular. La escuela tiene su propia red de campus y la estación de televisión de la escuela ha creado una plataforma para que los estudiantes muestren sus talentos.
Cada aula está equipada con retroproyección, TV y computadora, y hay dos aulas de informática, lo que brinda condiciones favorables para las aulas digitales. La escuela reserva una gran cantidad de material educativo para garantizar el acceso completo a los recursos para profesores y estudiantes. Equipar a cada maestro con un cuaderno mejora la eficiencia de la enseñanza y promueve el aprendizaje de los estudiantes. El plan de estudio electrónico es la cristalización de la sabiduría colectiva de los profesores, los grupos de preparación de lecciones y los grupos de materias. La Oficina de Educación del Distrito celebró una reunión presencial para promover la experiencia de la Escuela Secundaria No. 3 en el uso de la tecnología de la información para promover la educación, la enseñanza y la gestión escolar. La escuela secundaria Dagang No. 3 ha logrado la integración de la oficina en línea, la enseñanza en línea y la gestión en línea. El proyecto "Investigación Teórica y Práctica sobre la Integración de Tecnologías y Disciplinas de la Información" ha logrado resultados gratificantes. Varios cursos en línea lanzados han ganado premios nacionales y municipales, y muchos cursos de enseñanza han ganado premios nacionales y municipales. Campus TV El establecimiento de Campus TV en las escuelas compensa las deficiencias de la educación tradicional limitada por el tiempo y el espacio y promueve la integración de la eficacia de la educación moral con diversas actividades. La "Transmisión de noticias" de todos los viernes informa puntualmente lo que sucedió en la clase y se mejora la conciencia de amar la clase y la calificación; el concurso de oratoria "El conocimiento cambia el destino" estimula el deseo de los estudiantes por el conocimiento con la transmisión en vivo de "Oraciones en inglés"; mejora el interés en aprender inglés; las virtudes de la "Reunión de historias sobre virtudes tradicionales" se heredan de los antepasados; los estudiantes de "Grandes charlas de maestros sobre temas de actualidad" aprendieron sobre las relaciones entre China y Estados Unidos, las relaciones entre China y Japón, las relaciones entre China y Rusia y los problemas de Taiwán desde una perspectiva más superficial; a un nivel más profundo; el "Examen mensual" y la "Charla de experiencia del erudito número uno" dieron el ejemplo a los estudiantes. Estas actividades son muy intuitivas y han beneficiado directamente a más de mil estudiantes en el aula, y los estudiantes están hablando de ellas. Dormitorio de estudiantes Dormitorio de estudiantes completamente nuevo, diseño humanizado y gestión integral. Camas de hierro, suelos de baldosas con calefacción, un armario por persona y agua caliente las 24 horas. La gestión sanitaria es estricta y la limpieza se realiza dos veces al día. Por cierto: La comida en la cafetería es buena. Actividades estudiantiles Sin actividades, no hay educación. El verdadero significado de las actividades es educar a la gente. Las actividades tradicionales, ricas y coloridas del campus atraen la atención de los estudiantes, cultivan sus sentimientos y mejoran su gusto. Los estudiantes se enriquecen, la autoexperiencia, la autoeducación, el autoalerta, la autosuperación y el autodesarrollo a través de actividades.