Taiwán llega en primavera.
La gran clase llega en primavera. Plan de lección 1 Contenido de la actividad:
Lenguaje: creación de la canción infantil "La primavera está llegando"
Objetivos de la actividad:
1. Observando, Discusiones y conversaciones, haciendo caminatas y escalando, sabiendo que la primavera está aquí. Y puede encontrar las características de la primavera en árboles, flores, pasto, etc.
2.Aprende, imita y crea canciones infantiles basadas en los cambios sutiles de los animales y las plantas cuando llega la primavera.
3. Amplíe el pensamiento de los niños, desarrolle la imaginación y la creatividad de los niños, experimente la alegría de su propio éxito y cultive la confianza en sí mismos.
Preparación de la actividad:
Antes de la clase, haga arreglos para que los niños y los padres observen atentamente los cambios sutiles en el paisaje primaveral. Hay * * * niños mirando imágenes de fondo de primavera o imágenes proyectadas en un proyector. Imágenes de sauces, hierba, flores, golondrinas, ranas, etc. , tiras de texto, cintas de audio, discos VCD, reproductores de VCD, grabadoras, materiales (papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, imágenes prediseñadas, etc.). Debe preparar sus propias expresiones.
Proceso de actividad:
1. El lenguaje despierta el interés de las personas. Tema: Niños, ¿saben qué estación es ahora? (Primavera) ¿Te gusta la primavera? (Como) ver discos VCD o proyectores, ¿cuál prefieres? Cómo expresar lo que ves o te gusta de tu forma favorita (pintura, imágenes prediseñadas, expresión del lenguaje, pegatinas, canciones infantiles, etc.). ).Hay muchos métodos. Hoy aprenderemos una canción infantil sobre la primavera, ¿vale?
2. Muestra la imagen de fondo de la primavera. Después de pegar la imagen del sauce, la maestra demostró la canción infantil: Se acerca la primavera, los sauces están brotando y nos saludan.
3. Los niños miran los dibujos y aprenden de la maestra las primeras palabras de las canciones infantiles. ¿Qué más puedes decir? Anime a los niños a ampliar su pensamiento. )
4. Deje que un niño pegue una imagen de hierba en la imagen de fondo y el niño la expresará de la manera que quiera. La maestra demostró la canción infantil: La primavera está aquí, la hierba crece y nos saluda con la cabeza. (Deje que los niños imiten las canciones infantiles)
5. Mire la imagen y diga la segunda oración de la canción infantil, y luego diga la canción infantil 2-3 veces. (Orientar a los niños a imitar canciones infantiles o expresar de otras maneras, se acerca la primavera...
6. Mostrar texto: Se acerca la primavera, (1), de cara a nosotros (2).
7. El maestro explicó cómo componer canciones infantiles y publicó imágenes para demostración. Por ejemplo, mostró una imagen de una flor, la publicó en (1) y dijo los movimientos de la flor en (2): La primavera es. Vienen, las flores están floreciendo y son hermosas para nosotros. Sonríe...
8. Muestre imágenes de golondrinas, ranas, etc. por turno, y deje que los niños creen y editen basándose en las imágenes. El maestro puede brindar orientación cuando los niños crean y editan. Pueden reproducir música de primavera, discos VCD o proyectores, estimular las emociones creativas de los niños.
9. /p>
10. La maestra graba y escribe canciones infantiles juntas. Los niños muestran cómo expresar la primavera de diferentes maneras. Comunican sus logros, aprenden unos de otros y discuten. acompañando el poema y recita "Se acerca la primavera"
Resumen del profesor: Los niños están "disfrazados" para la primavera. Pongamos música y dejemos que los niños bailen. La gran clase ya está aquí. Objetivo de la Lección 2:
1. A través de la observación, la conversación, las caminatas y otras actividades, sabemos que la primavera está aquí y podemos encontrar las características de la primavera en los árboles, las flores y el pasto. /p>
2. Aprender y componer canciones infantiles basadas en las características de los animales y las plantas.
3. Ampliar el pensamiento de los niños y desarrollar su imaginación y creatividad. /p. >
He observado paisajes primaverales, fondos primaverales, imágenes de sauces, hierba, flores, golondrinas y ranas, tiras de texto y cintas de audio.
Proceso:
Lenguaje Tema guía: Niños, ¿saben qué estación es? (Primavera) ¿Les gusta la primavera? Hoy aprendamos una canción infantil sobre la primavera, ¿de acuerdo?
1. Después de pegar la imagen del sauce, la maestra demostró la canción infantil: Se acerca la primavera, el sauce está brotando y nos saluda.
2. Los niños miran los dibujos y aprenden de la maestra las primeras palabras de la canción infantil.
3. Pegue una imagen de hierba en la imagen de fondo y la maestra demuestra la canción infantil: Se acerca la primavera, la hierba crece y nos hace un gesto con la cabeza.
4. Después de leer la segunda frase de la canción infantil, repita la canción infantil 2 o 3 veces.
5. Muestra el texto: La primavera llega, (1), de cara a nosotros (2).
El maestro explica cómo hacer y publicar imágenes para demostración, como mostrar imágenes de flores y publicarlas en (1), y describir los movimientos de las flores en (2): Se acerca la primavera, las flores están floreciendo, mostrándonos Sonrisa.
6. Muestre imágenes de golondrinas, ranas, etc. por turno, y permita que los niños creen y editen basándose en las imágenes, con el maestro brindándoles orientación. Cuando los niños crean y editan, pueden tocar música primaveral para estimular su estado de ánimo creativo.
7. Animar a los niños a usar su imaginación y crear contenidos en la vida.
8. La maestra graba las canciones infantiles, y los niños y la maestra cantan las canciones infantiles juntos.
9. Resumen del profesor: Los niños hacen bella la primavera. Saltemos juntos a la primavera. Pon música, los niños bailan y todo termina de forma natural.
El manantial de Taipan ya está aquí. Lección 3 Antecedentes de diseño
Esta actividad fue diseñada cuando llega la primavera, porque los cambios en el campo son particularmente grandes y los niños están particularmente interesados. Todos los días se pueden encontrar nuevos cambios en el jardín de infantes Para que los niños tengan una comprensión más profunda de la primavera, se diseñó esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar la poesía, sentir la belleza de la primavera y cultivar el amor de los niños por la naturaleza.
2. Siente la belleza de la poesía a través de sus patrones de oraciones repetidas y aprende a leer en voz alta en diferentes tonos.
3. Comprender el contenido del poema, comprender el uso de la personificación en el poema y dejar que los niños exploren, descubran y sientan la primavera.
Puntos clave y dificultades
1. Siente la belleza de la poesía a través de los patrones de oraciones repetidas de la poesía.
2. Aprende a leer en voz alta en diferentes tonos.
Actividades para preparar
Canción "Dónde está la primavera", imágenes de la primavera, música: "Sueño de amor", material didáctico de primavera.
Proceso de la actividad
1. Crea situaciones y estimula el interés introducción:
1. Toca la canción "Dónde está la primavera" y lleva a los niños a aplaudir. manos y entran al salón de clases, los maestros y estudiantes interpretarán el ritmo.
Maestra: Niños, ¿qué escucharon de la canción hace un momento?
3. Maestra: Niños, ¿saben qué otros cambios hay en primavera?
4. Hablemos de los cambios en nuestro muro temático cuando llegue la primavera.
Maestra: Niños, ustedes son muy observadores. De hecho, ¡la primavera tiene muchos secretos! Ahora la maestra te llevará a encontrar el secreto de la primavera.
En segundo lugar, los niños exploran activamente los secretos de la primavera:
Maestro: La primavera está aquí, la primavera está aquí, ¿dónde está la primavera?
Profe: Niños, ¿qué otros secretos conocen sobre la primavera (discusión en grupo)?
1. Maestro: Veamos si el hielo del río se ha derretido (muestre el diagrama de flujo del río) y obtenga el poema sobre el río.
2. Maestra: El niño acaba de hablar sobre el sauce (mostró la imagen del sauce llorón) y dijo el poema sobre el sauce usando el lenguaje corporal.
3. Después de que los niños digan "tragar", (la maestra muestra la imagen de "tragar") dejar que los niños digan el poema sobre "tragar".
4. Los niños hablaron sobre la temporada de siembra de primavera. ¿Entonces vimos lo que estaba haciendo el tío del granjero? (Muestre la imagen del tractor) Las preguntas conducen a la escena del arado en primavera.
5. Maestra: Hoy la maestra te trajo una hermosa flor. ¡Huele tan bien! ¿Sabes qué tipo de flor es esta? Tienes que saber que este tipo de flor es rara aquí. Esta flor es un melocotón y a los niños les gusta comerla.
Maestro: (Muestre una imagen de una flor de durazno) Dibuje un poema de flor de durazno cercano a la vida.
6. Maestro: Jaja, ¡la primavera realmente está aquí, la primavera realmente está aquí! ¡He visto el secreto de la primavera y lo guardaré en mi corazón! ¡Los niños de primavera tienen tantos secretos! La maestra ha recopilado lo que dijiste en un poema. ¡Que los niños lo aprecien!
En tercer lugar, deje que los niños sientan la belleza de la primavera a través de los lectores.
1. El profesor lee poesía con música.
2. Deje que los niños lean después de jugar con el material didáctico.
3. Maestra: Niños, léanlo nuevamente y encontrarán que cada párrafo del poema se repite. ¿Quién quiere hablar? Este es un patrón de oración recurrente en la poesía.
4. Volvamos a vivirlo en diferentes roles.
5. Profesor: ¿Hablan realmente los ríos, los sauces llorones, las flores de durazno, las golondrinas y los tractores de este poema? Lo comparamos con una persona, esta es tecnología antropomórfica. Esto hará que el poema se lea más bellamente.
Maestra: ¡Qué hermosa es la primavera! ¿Podrán los niños ponerle un bonito nombre a este poema? Profesor Duan: Entonces se llama "El secreto de la primavera". ¡Leamos el poema otra vez!
Cuarto, educación emocional
Maestra: Los niños en primavera son tan hermosos. ¿Cómo podemos hacer que la primavera sea más hermosa? (Los niños pueden decir libremente que deben proteger el medio ambiente, cuidar las flores, las plantas y la naturaleza...)
Verbo (abreviatura de verbo) ampliar y extender
Profe: Hay Aún quedan muchos secretos primaverales por descubrir. ¡Salgamos a buscarlos! Dibújalos y conviértelos en poemas en la siguiente clase. Toque "¿Dónde está la primavera?", forme fila, aplauda y salga del aula con la música.
El manantial de Taipan ya está aquí. Lección 4 I. Objetivos de la actividad:
(1) Sentir el aliento de la primavera y descubrir los cambios en flores, plantas y árboles.
(2) Dispuesto a observar el paisaje de principios de primavera bajo la guía de maestros y amar la primavera.
2. Preparación de la actividad:
Guía a los niños a observar los árboles brotando. Aprende la canción "Little Swallow"
3. Proceso de actividad:
La primavera es realmente cómoda: siente el clima primaveral al aire libre.
Lleve a sus hijos al aire libre para tomar el sol y anímelos a expresar sus sentimientos sobre la luz del sol en sus cuerpos. Sienten que se acerca la primavera y el clima se vuelve más cálido.
⑵¿Qué pasó con las flores y los árboles? ——Observar las flores y los árboles en primavera.
Caminando con mis hijos, admirando las flores y los árboles en primavera, sé que las flores en primavera son coloridas, la hierba se vuelve verde y los árboles crecen capullos verdes.
(3) Descubrí la primavera - expresa mi descubrimiento.
a, "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?" Por favor, díselo a los niños uno por uno.
b. La orientación es como expresar con palabras apropiadas.
C. Toda la clase canta juntos la canción "Pequeña Golondrina"
(4) Lleva a los niños a juegos al aire libre para finalizar la actividad.
El manantial de Taipan ya está aquí. Descripción del tema de la lección 5:
Los niños nacen con el instinto de estar cerca de la naturaleza y pueden usar sus propios sentimientos para experimentar alegrías, tristezas y alegrías naturales. Por lo tanto, es muy emocionante para los maestros compartir la naturaleza con los niños, pero lo más importante que los niños deben entender sobre la naturaleza es saber que la naturaleza está llena de belleza y magia. Hablando de magia, algunos pequeños problemas en la vida de los niños muestran su anhelo por la naturaleza mágica. La primavera es una hermosa estación. En esta temporada podemos volar cometas, realizar excursiones, buscar paisajes primaverales y disfrutar de la belleza de la naturaleza. "Buscando la Primavera" forma parte de este tema. A través de esta actividad, los niños pueden aprender que la primavera es la estación en la que todo crece, prestar atención a los constantes cambios en la naturaleza y sentir los hermosos paisajes de la naturaleza.
Creación de ambiente:
1. La maestra y los niños decoran juntos el aula y añaden dibujos sobre la primavera.
2. Cultivar semillas en las esquinas de las plantas.
3. Crea un rincón meteorológico. El clima en primavera es cambiante. Observe el clima y regístrelo en el rincón del clima.
Familia* * *Educación:
1. Los padres llevan a sus hijos a jugar y a pasear por el parque los fines de semana.
2. Los niños buscan imágenes de paisajes primaverales con la ayuda de sus padres.
3. En la vida diaria, dejar que los niños comprendan los cambios climáticos en esta estación de primavera.
Actividades regionales:
1. Área de arte:
Retirar la pegatina: el arbolito ha brotado.
Papelero: Preciosas flores.
Pintar: Una hermosa mariposa
2. Área de lenguaje:
Mirar dibujos y contar historias: Tres mariposas
3. área:
Germinación de semillas: observe la situación de germinación de semillas en el rincón de la planta y haga registros.
Nombre de la actividad: Buscando la Primavera
Objetivos de la actividad: 1. Guíe a los niños para que hablen sobre la primavera, sientan la llegada de la primavera y comprendan la primavera.
2. Guíe a los niños a dibujar en tableros de plástico cálcico y a expresar sus sentimientos y experiencias de la primavera en forma de impresiones de plástico cálcico.
3. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza a través de la pintura.
Preparación de la actividad: Cuento “Sonando Tambores”.
El tablero de plástico cálcico viene con una mano, una base bien pintada, tinta, rodillo y herramientas para pintar.
Proceso de la actividad:
Primero, presente el tema del cuento "El tambor fuerte"
La rana está durmiendo en el hoyo. Durmió todo el invierno. De repente, hubo un ruido afuera que lo despertó. Se estiró y preguntó: "¿Quién toca el tambor?" No se oía ningún sonido fuera de la cueva.
La rana tuvo que salir gateando del agujero. Vio un cangrejo y preguntó: "¿Estás tocando el tambor?" El cangrejo dijo: "¡No!"
La rana vio un caracol y preguntó: "¿Estás tocando el tambor?" "¡No!"
La rana llegó al río y vio una carpa roja nadando, entonces preguntó: "¿Estás tocando el tambor?" La carpa roja dijo: "No, no, es el abuelo Lei quien". toca el tambor." El tambor les dijo a todos que la primavera está aquí y el clima es cálido. "
La rana escuchó y cantó alegremente: "Cuac, cuac, la primavera está aquí y el clima es cálido. Salgan ¡y a jugar!" p>
En segundo lugar, discutan
“¿Quién está haciendo tanto ruido? Xiaocao gritó: "Oh, la primavera está aquí, es genial, puedo volver a crecer rápidamente". ”
La primavera está aquí. ¿Quién más sale además de la hierba?
El clima en primavera es tan cálido. Busquemos la primavera.
En tercer lugar, crear demanda
Niños, dibujen el manantial que descubrieron
4. Dibujo de los niños, orientación del maestro
1. puntos y puntos. Líneas para enriquecer la imagen.
2. Recuerde a los niños que presten atención a los trazos de líneas al pintar.
3. e imprima la pintura.
4. Guíe a los niños para que apliquen la tinta de manera uniforme para evitar malos resultados.
Evaluación guiada del verbo (abreviatura de verbo)
Disfrutemos de la primavera. los niños han encontrado y miran la hermosa primavera
Actividades temáticas de jardín de infantes: Spring Corner Series
Se acerca la primavera para la primera clase:
1. Haz tu mejor esfuerzo. Utiliza colores intensos para describir tus sentimientos, comprensión e imaginación del paisaje primaveral.
2. Siente los cambios y los colores coloridos de la naturaleza primaveral y acumula y enriquece tu experiencia estética. >
3. Cultivar el pensamiento divergente y las habilidades estéticas de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. , comprensión e imaginación del paisaje primaveral.
2. Dificultad: utilizar varios colores de forma adecuada para cultivar la capacidad estética de los niños.
Proceso de actividad:
1. Aumente el suspenso y estimule el interés de los niños. Todos, en la clase de arte de hoy, la maestra les trajo una invitada importante. ¿Quién es ella? Ella es la señorita Chun más hermosa. Miren - (muestre un conjunto de imágenes). de la primavera) Comentarios: Deje que los niños recuerden cómo es la primavera a través de una experiencia visual intuitiva. Este diseño inspira a los niños a prestar atención a la naturaleza, para que tengan un gran interés en aprender la primavera que se dibujará en esta sección. >
En segundo lugar, habla sobre la primavera
1. Por favor, observa e imagina qué es la primavera en tu mente.
2. Resumen del maestro: Las respuestas de los niños son maravillosas. La primavera está aquí, el clima se vuelve más cálido, las flores están floreciendo, la hierba es verde, los ríos helados están civilizados y las golondrinas están vivas volando desde el sur. Incluso la niña lleva una hermosa falda floral y vuela. una cometa en la hierba. Escuchen, el maestro Chun dice alegremente: "Niños, ¿están dispuestos a ayudarme a pintar un cuadro de la primavera?" ”
Tercero, dibuja un resorte
1. El maestro demuestra cómo dibujar un resorte frente a la pizarra.
2 Resumen: El resorte descrito por el maestro es. así. Niños Queridos amigos, ¿tienen la confianza para dibujar una primavera más hermosa?
3. Los niños deben trabajar duro para dibujar la primavera en sus corazones. El maestro proporciona orientación y requisitos aleatorios. Los niños prestan atención a la pulcritud de la imagen y la racionalidad del diseño.
5. Deje que los niños coloreen sus trabajos.
6. Guía a los niños en sus elecciones al dibujar. Algunos colores brillantes adecuados harán que la pintura sea más hermosa.
7. Resumen: Debido a limitaciones de tiempo, los niños que no han terminado de dibujar tienen que continuar dibujando después de clase. Una vez que el niño haya terminado de dibujar, pegará el trabajo en la pizarra. ¡Disfrutémoslos juntos!
Cuarto, disfrutar de la primavera
1. Comentar colectivamente las obras infantiles y señalar las ventajas y desventajas.
2. Resumen del profesor: Parece que todos en esta clase pintaron muy bien y hablaron muy bien, pero hay muchas maneras de elogiar la primavera. No sólo podemos hacer dibujos de primavera, sino también cantar canciones de primavera, contar historias de primavera y recitar poemas antiguos y canciones infantiles de primavera. Maestro, he aquí un antiguo poema que alaba la primavera. Escuche (el poema Shipi Village Dweller). ¿Cómo quieres alabar la primavera?
5. Elogiar la primavera: Deje que los niños realicen libremente varios programas alabando la primavera para estimular el amor de los niños por la primavera.
6. Encuentra un profesor de primavera para resumir: La primavera es tan hermosa. Realmente espero que los niños sigan disfrutando esta temporada. La actuación de todos fue realmente genial. Realmente espero que los niños puedan desempeñarse tan bien la próxima vez en clase. Ahora el profesor no puede esperar más. ¡Cantemos canciones para buscar la primavera afuera y abrazar la primavera!
La maestra y los niños * * * salieron del aula cantando la canción "¿Dónde está la primavera?". En este punto, toda la clase ha terminado.
El manantial de Taipan ya está aquí. Lección 7 Objetivos cognitivos
Puedo saber la llegada de la primavera a partir de los cambios en la ropa de las personas, puedo expresar mi amor por la primavera de mi manera favorita y puedo sentir la belleza y la alegría de la llegada de la primavera. .
Puntos clave de la actividad
Puedo expresar mi amor por la primavera de la forma que me gusta, y puedo saber la llegada de la primavera por los cambios en la ropa de las personas.
Preparar imágenes musicales del material didáctico
Importar:
Primero, algunos profesores comenzaron a organizar el diálogo. "Niños, ¿qué estación es ahora? (Primavera) ¿Cómo saben que se acerca la primavera? ¿Dónde la vieron? 2. Parte básica 1. El maestro muestra la demostración del material didáctico y deja que los niños observen el contenido de la imagen. Luego la maestra preguntó: "¿Cómo llega la primavera?" 2. La maestra recitó el poema "Así viene la primavera" con música, y pidió a los niños que apreciaran y pensaran:
(1) ¿Cuáles son? ¿Estás haciendo en el poema? ¿A quién escuchaste?
(2) ¿De dónde proceden el arroyo, los sauces y los brotes de bambú? (Cantar, bailar, hacer estallar petardos) 3. Los niños apreciaron el material didáctico y la maestra recitó poemas para alentarlos a expresar con valentía sus sentimientos a través de acciones.
¿De dónde viene el arroyo? Deje que los niños aprendan a cantar en el arroyo y a hacer tintineos.
(2) ¿De dónde vino el sauce? Deje que los niños aprendan cómo los sauces se mecen con el viento.
(3) ¿De dónde vienen los brotes de bambú? Deje que sus hijos aprendan cómo los brotes de bambú se extraen del suelo.
4. Estimule la rica imaginación de los niños y hable sobre lo que pensaron en primavera después de escuchar este poema. Anime a los niños a expresar libremente su paisaje primaveral imaginario.
En tercer lugar, al final del semestre, la maestra saca a los niños a buscar la hermosa primavera y disfrutan de la alegría de recibir la llegada de la primavera.
La actividad se extiende a educar a los niños a cuidar las flores y plantas de primavera y a no treparse a las delicadas ramas y hojas.
El manantial de Taipan ya está aquí. Lección 8 Actividad:
Lenguaje-Creación de la canción infantil "Se acerca la primavera"
Objetivos de la actividad:
1. observación, observación, discusiones y conversaciones, caminatas y escaladas, sabiendo que la primavera está aquí. Y puede encontrar las características de la primavera en árboles, flores, pasto, etc.
2.Aprender, imitar y componer canciones infantiles basadas en los sutiles cambios que experimentan los animales y las plantas cuando llega la primavera.
3. Amplíe el pensamiento de los niños, desarrolle la imaginación y la creatividad de los niños, experimente la alegría de su propio éxito y cultive la confianza en sí mismos.
Preparación de la actividad:
Antes de la clase, haga arreglos para que los niños y los padres observen atentamente los cambios sutiles en el paisaje en primavera. En primavera, hay * * * imágenes de fondo para que las vean los niños o imágenes proyectadas en un proyector. Imágenes de sauces, hierba, flores, golondrinas, ranas, etc. , tiras de texto, cintas de audio, discos VCD, reproductores de VCD, grabadoras, materiales (papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, imágenes prediseñadas, etc.). Debe preparar sus propias expresiones.
Proceso de actividad:
1. El lenguaje despierta el interés de las personas. Tema: Niños, ¿saben qué estación es ahora? (Primavera) ¿Te gusta la primavera? (Me gusta) ¿Prefieres ver discos VCD o proyectores? Cómo expresar lo que ves o te gusta a tu manera (pintura, imágenes prediseñadas, expresión del lenguaje, pegatinas, canciones infantiles, etc.).
Hoy aprenderemos una canción infantil sobre la primavera, ¿vale?
2. Muestre la imagen de fondo de la primavera y pegue la imagen del sauce. La maestra demuestra la canción infantil: Se acerca la primavera, el sauce está brotando y saludándonos.
3. Los niños miran los dibujos y aprenden de la maestra las primeras palabras de las canciones infantiles. ¿Qué más puedes decir? Anime a los niños a ampliar su pensamiento. )
4. Deje que un niño pegue una imagen de hierba en la imagen de fondo y el niño la expresará de la manera que quiera. La maestra demostró la canción infantil: La primavera está aquí, la hierba crece y nos saluda con la cabeza. (Deje que los niños imiten las canciones infantiles)
5. Mire la imagen y diga la segunda oración de la canción infantil, y luego diga la canción infantil 2-3 veces. (Orientar a los niños a imitar canciones infantiles o expresar de otras maneras, se acerca la primavera...
6. Mostrar texto: Se acerca la primavera, (1), de cara a nosotros (2).
7. La maestra explicó cómo componer canciones infantiles y las demostró con imágenes, como mostrar imágenes de flores en (1) y hablar sobre los movimientos de las flores en (2): La primavera está aquí, las flores están floreciendo, y nos están sonriendo... .
8. Muestre imágenes de golondrinas, ranas, etc. por turno, y permita que los niños creen y editen de acuerdo con las imágenes. Cuando los niños crean y editan, ellos. puede reproducir música primaveral, discos VCD o proyectores para inspirarlos.
9. Anime a los niños a usar su imaginación y crear contenido de vida. canciones infantiles y los niños y los maestros cantan las canciones infantiles juntos para mostrar la propia expresión de la primavera de los niños. Comunique sus resultados, aprendan unos de otros y sientan la alegría de su éxito. el poema "Se acerca la primavera"
12. La maestra resume: Los niños están "disfrazados" para la primavera, toquemos música y bailaremos, y todo terminará naturalmente /p>
1. Puedes usar puntos, líneas y formas para decorar paisajes primaverales e intentar usar líneas, puntos y formas para crear patrones novedosos.
2. , siente la belleza artística de los cambios en los patrones de líneas
3. Siente la belleza de la primavera, experimenta la alegría de la primavera, ama la primavera y ama la naturaleza. de la actividad:
Enfoque de la actividad: usar puntos, líneas y formas para decorar con colores primaverales.
Dificultad de la actividad: los niños pueden imaginar y crear patrones de líneas novedosos con valentía.
Preparación de la actividad:
1, ppt Se acerca la primavera (clima primaveral, animales primaverales, plantas primaverales, personas primaverales)
2 Ejemplos de proyector y dibujos lineales primaverales
p>
3. Marcadores, marcadores, papel blanco, cartulina
4 Ejemplos de varios patrones de puntos, líneas y superficies
Proceso de actividad:<. /p>
1. Presentar actividades y descubrir las características de la primavera
1 Introducción de la pregunta: ¿Dónde está? ¿Qué cambios han ocurrido en los animales pequeños, las plantas, el clima y? ¿Personas?
2. Los niños comparten sus hallazgos y el maestro reproduce diapositivas relevantes basadas en las historias de los niños.
2. proyección. En el trabajo del maestro, los niños observan y extraen activamente varios elementos (puntos, líneas, superficies) en la obra
Mira, ¿qué muestra esta imagen? >
2. Mostrar ejemplos de (puntos, líneas y superficies).
(1) Pintura de puntos: muestra los tipos, efectos y requisitos de los puntos.
(2) Dibujo de líneas: tipos. , efectos y requisitos de líneas.
(3) Método de recubrimiento de la superficie.
(4) Varias combinaciones de puntos, líneas y superficies.
3. Planteamiento de requisitos para pintar
1. Preparación antes de pintar
Qué elementos se deben elegir para pintar en primavera, y qué líneas se deben utilizar para decorar la hermosa primavera?
2. Anima a los niños a crear con valentía patrones de líneas novedosos para decorar sus propias obras.
(1) Presta atención a los cambios de densidad de diversos elementos decorativos.
(2) Preste atención a los cambios de combinación de varios elementos.
(3) Cuando pinte, siéntese en silencio, concéntrese y desarrolle buenos hábitos de pintura.
4. Cuando los niños crean, los maestros brindan orientación oportuna y afirman rápidamente el desempeño creativo de las obras de los niños.
(1) Guíe a los niños para que jueguen libremente y anímelos a intentar con valentía utilizar diferentes puntos, líneas y superficies.
(2) Ayude a los niños con habilidades débiles a cambiar varias líneas y patrones.
Verbo (abreviatura de verbo) para mirar y comentar el trabajo
1. Por favor, cuéntales a los niños sobre la primavera del dibujo lineal. ¿Qué nuevos patrones hay en la pintura? ¿Qué quiere expresar la imagen?
2. Los niños aprecian el trabajo de los demás, buscan los defectos y elogian las ventajas.
Resumen para el profesor:
La primavera es la estación en la que todas las cosas vuelven a la vida y se llenan de vitalidad. Incluso si elegimos dibujos lineales sin colores intensos para expresar la colorida primavera, nuestras pinturas no quedarán eclipsadas. Los patrones de líneas cambiantes representan cuidadosamente la primavera, permitiéndonos ver la belleza diferente de la primavera.