Cómo incorporar la educación emocional en las matemáticas de primaria

Los estándares del plan de estudios de matemáticas señalan: "Los conocimientos y habilidades, el pensamiento matemático, la resolución de problemas y las actitudes emocionales son los objetivos generales de los cursos de matemáticas en la educación obligatoria". Una clase de matemáticas no sólo permite a los estudiantes dominar ciertas habilidades matemáticas y aprender a pensar y resolver problemas, sino que también permite que el proceso forme actitudes y valores emocionales positivos. En cierto sentido, la emoción es el alma de la enseñanza en el aula, la cinta transportadora y el catalizador de la transmisión de información. Aunque no participa directamente en las actividades cognitivas de las matemáticas, juega un papel en la promoción, incremento, persistencia y regulación del aprendizaje de las matemáticas. Prestar atención a la educación emocional no sólo puede mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula, sino que también puede resultar muy beneficioso para el cultivo de las capacidades y cualidades de los estudiantes. Ser bueno en el uso de la educación emocional en la enseñanza de las matemáticas no es solo un requisito de nivel superior para la enseñanza de las matemáticas, sino también la necesidad de una educación matemática actual de calidad. Lenin dijo: "Sin las emociones humanas, es imposible que nadie busque la verdad". En la enseñanza, los factores emocionales internos de los estudiantes son la fuerza impulsora para un aprendizaje feliz, diligente y creativo. Por tanto, las matemáticas, como materia básica, deben prestar atención a la educación emocional. Entonces, ¿cómo podemos integrar mejor la educación emocional en la educación y enseñanza de las matemáticas? Creo que hay algunas maneras.

Primero, aprovechar al máximo el encanto de la personalidad de los profesores en la enseñanza.

La enseñanza de las matemáticas no es sólo un proceso de razonamiento y entrenamiento, sino también un proceso de edificación emocional e influencia sutil. La propia imagen y espíritu del docente tienen un impacto enorme y directo en los estudiantes. El diseño de la escritura del maestro en la pizarra, la expresión del lenguaje y la apariencia del maestro pueden infectar de manera invisible la belleza de los estudiantes, cultivando así los sentimientos de los estudiantes. Por ejemplo, para dar una buena clase de matemáticas, los profesores han hecho muchos preparativos y adoptado métodos de enseñanza flexibles, de modo que los estudiantes no sólo se diviertan aprendiendo, sino que también tengan un sentido de admiración y responsabilidad por el profesor, lo que será beneficioso para ellos en el futuro. Tiene un gran efecto de promoción del aprendizaje.

En segundo lugar, aprovechar al máximo los materiales didácticos para explorar materiales emocionales.

En los materiales didácticos de matemáticas de la escuela primaria, la mayor parte del contenido de educación emocional no ocupa una posición obvia, lo que requiere que los profesores Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y explore completamente Los factores emocionales potenciales en los materiales didácticos se integran en la educación emocional a través del análisis del conocimiento. Por ejemplo, al enseñar lectura de varios dígitos, puede enumerar algunos datos desde la reforma y apertura de China para que los estudiantes practiquen. De esta manera, por un lado, los estudiantes pueden dominar el conocimiento y, por otro, también pueden apreciarlo. los brillantes logros de nuestro país. Al enseñar cada minuto, se puede educar a los estudiantes para que valoren el tiempo. Al enseñar "Pi", puede introducir que PI fue calculado por Zu Chongzhi, un gran matemático y astrónomo chino. Fue la primera persona en el mundo en calcular el valor de pi con seis decimales. También cuenta la conmovedora historia de la búsqueda de las matemáticas por parte de Zu Chongzhi, que no sólo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar el orgullo nacional, la autoestima y la confianza en sí mismos, sino que también se traduce en un sentido de responsabilidad y conciencia al estudiar duro para la construcción de la patria. . Por otro lado, también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar la dedicación para no tener miedo, trabajar duro y estudiar mucho. Se puede decir que es multifacético. Hay muchos ejemplos de esto en matemáticas. Siempre que los profesores exploren plenamente los materiales didácticos, los utilicen de forma creativa y optimicen el contenido didáctico, podrán encontrar materiales para la educación emocional.

En tercer lugar, infiltrar la educación emocional en el proceso de enseñanza.

En el proceso de enseñanza, los profesores pueden utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para educar sutilmente las emociones de los estudiantes, como el aprendizaje basado en la investigación, Estudio de cooperación, etc.

La consulta de clasificación de artículos de revistas se realiza en la base de datos de revistas.

En matemáticas, existen muchas reglas y leyes. Si la enseñanza oral del profesor por sí sola no es suficiente, se puede guiar a los estudiantes para que discutan, cooperen en la investigación y piensen y resuman conjuntamente. Esto no solo puede cultivar las diversas habilidades de los estudiantes, sino también su capacidad para trabajar juntos. En lo que respecta a los métodos de enseñanza, se pueden utilizar métodos de aprendizaje cooperativo grupal. El concepto de este tipo de disfrute sexual es que, si bien los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje, también deben ser responsables del aprendizaje de los demás. Los estudiantes deben aprender de una manera que sea beneficiosa para ellos mismos y para los demás aprendiendo bajo la premisa. En esta situación, los estudiantes se darán cuenta de que existe una relación de interdependencia entre las metas personales y las metas del grupo. Sólo pueden tener éxito si otros miembros del grupo tienen éxito. También puedes dejarles desarrollar el hábito de tomarse en serio el rendimiento académico de otras personas desde una edad temprana. Al mismo tiempo, los profesores pueden utilizar métodos de evaluación flexibles y diversos en la enseñanza en el aula para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo: a través de observación en el aula, gramática oral, exámenes escritos, informes de encuestas, evaluaciones de los estudiantes, comentarios de corrección de tareas, etc. Cada método de evaluación tiene sus propias características únicas.

Como maestro, no importa qué método utilice, debe prestar atención a las siguientes palabras clave: verdadero, oportuno, comparación, aliento y elogio. Incluso las críticas deben tener tacto. Los antiguos decían: "Una buena palabra calienta el invierno, pero una mala palabra hace daño a la gente en junio". Para nosotros, los educadores, debemos dar gran importancia a la evaluación. A través del modelo a seguir de los matemáticos; estimulando el interés de los estudiantes a través de juegos; cultivando las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del aprendizaje cooperativo; reduciendo la carga de los estudiantes y tratando de explorar los factores de educación emocional en los libros de texto de acuerdo con las características de la edad y los pasatiempos de los estudiantes. , estos jugarán un papel muy importante en cada palabra y acción de nuestros alumnos, cada movimiento y cada parada. Como dice el refrán: "Mientras tengas corazón, puedes educar en todas partes".

En cuarto lugar, utiliza actividades matemáticas y otras formas para llevar a cabo la educación emocional.

La educación emocional no debe limitarse al aula, sino que debe integrarse orgánicamente con el aprendizaje extraescolar. Podemos realizar adecuadamente algunas clases de actividades matemáticas y actividades temáticas de matemáticas. Por ejemplo, después de aprender a recopilar datos simples en cuarto grado, podemos pedirles a los estudiantes que investiguen la cantidad de bolsas de basura que usan sus familias todos los días después de regresar a casa, y luego calcular la cantidad de bolsas de basura que usa una clase, una familia, un semana, un mes y un año. La cantidad, combinada con el impacto de las bolsas de basura en el medio ambiente, permite a los estudiantes no solo dominar conocimientos matemáticos relevantes, sino también educarlos sobre la protección del medio ambiente. Además, se deben realizar diversas actividades según los intereses y aficiones de los estudiantes, como concursos de conocimientos, contar cuentos cortos sobre matemáticos, etc. Creo que esto servirá para múltiples propósitos. Al infiltrar la educación emocional en la enseñanza de las matemáticas, también debemos prestar atención a las estrategias. No debemos considerarnos maestros, mejorar la conciencia de la infiltración, comprender la viabilidad de la infiltración y prestar atención a la repetibilidad de la infiltración. Creo que siempre que combinemos las características de edad de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, podremos lograr el objetivo del desarrollo conjunto del conocimiento matemático y la educación emocional.

En definitiva, incorporar la educación emocional en la enseñanza de las matemáticas tendrá un efecto multiplicador en nuestra enseñanza de las matemáticas. Ya sea una metáfora inteligente, una historia interesante o la cantidad justa de humor, puede hacer que los estudiantes la recuerden profundamente, realzando así el atractivo del arte de la enseñanza de las matemáticas. Una celebridad lo dijo bien: "El conocimiento sólo puede llenarse. con emoción cuando se le dan las alas de la emoción." Humor divertido y encanto”. Por lo tanto, la enseñanza de las matemáticas y la educación emocional se mezclan, se penetran, se influyen y se promueven mutuamente en la enseñanza. Sólo un aula llena de pasión y sabiduría es un aula que a los estudiantes les gusta y anhelan. En esta clase, los estudiantes siempre sienten el llamado del conocimiento, la iluminación de la sabiduría, el respeto a la personalidad, la estimulación de las emociones y el cuidado del alma.