Cómo desarrollar el interés por escribir
Estimular el interés de los estudiantes por la escritura
La escritura es una parte importante de la enseñanza del chino Durante mucho tiempo, muchos estudiantes han tenido miedo de escribir y se quejan de dolores de cabeza cuando oyen hablar de ello. Algunos dicen que no tienen nada que hacer. Puedo escribir, pero algunos dicen que no saben escribir y otros dicen que no pueden cumplir con el número requerido de palabras y siempre pierden el interés en escribir. Los motivos principales son que suelo acumular menos material, no domino bien el método de composición, o no he recibido la formación adecuada, etc.
"El interés es el mejor maestro." Por lo tanto, creo que en las actividades de enseñanza de chino, cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura es la clave para mejorar su capacidad de escritura. Puede abrir las compuertas de las emociones, encender la chispa de la inspiración y ampliar la claridad del pensamiento. Sólo cuando los estudiantes tengan un interés intrínseco en la composición, la investigarán y explorarán activamente, lo que les dará una fuerte motivación para usar su inteligencia y talentos, y luego desarrollar buenos hábitos de escritura y mejorar sus habilidades de escritura. Por lo tanto, en los últimos años he hecho algunos intentos de estimular el interés de los estudiantes por la escritura en la enseñanza y he logrado buenos resultados.
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1. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y provocar olas coloridas en la vida.
La vida es la fuente de la creación y un terreno fértil para cultivar la de los estudiantes. capacidades perceptivas. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que observen con el "corazón". "Sé bueno usando la emoción, la conciencia y el pensamiento para tocar la calidad de las cosas. Las personas que son descuidadas son otro tipo de personas ciegas que no pueden descubrir nada". Por eso, desde el comienzo del año escolar, les he pedido a los estudiantes que lo hagan. escriba diarios para aprender sobre lo que han oído, presenciado y experimentado personalmente. También les dijo que muchos fenómenos y cosas en la vida son a menudo bastante filosóficos. Si observamos cuidadosamente, comprendemos con el corazón y reflexionamos una y otra vez, tendremos un discernimiento único y comprenderemos la filosofía que es digna de explicación e iluminación. Por ejemplo, frente a la luna brillante del Festival del Medio Otoño, Su Shi escribió con emoción: "Espero que la gente viva para siempre y miles de kilómetros me traerán belleza". Para otro ejemplo, Zhu Ziqing vio la espalda de su padre y se dio cuenta de "el afecto sincero del padre por su hijo". Las ideas del autor surgieron de su observación de la vida, y la observaron cuidadosamente. Por lo tanto, generalmente se requiere que los estudiantes tengan un par de ojos para observar el desarrollo social, los cambios familiares, el arduo estudio de los compañeros, el trabajo colectivo, los lugares de interés, los insectos, los peces, los pájaros y los animales, las flores, las plantas y los árboles, la lluvia primaveral. y el viento otoñal, estos son el alcance de nuestra observación de la vida. Al mismo tiempo, al prestar atención a la observación, no sólo debes "entrar" en las cosas con el cuerpo, sino también "entrar" en las cosas con el corazón. Es decir, no podemos simplemente recolectar materiales de manera puramente objetiva, sino que debemos sentir las cosas grandes y extraordinarias a partir de las cosas pequeñas y ordinarias. Después de un largo período de entrenamiento, nuestra capacidad de percepción mejorará enormemente e incluso podremos escribir. como escritores famosos. Publica artículos que no solo te conmuevan a ti sino que también conmuevan a otros.
2. Ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes y sentar las bases para la creación de composiciones.
La composición es la aplicación integral de diversos conocimientos sin un conocimiento rico, es difícil escribir algo con pensamientos profundos. y vienen buenas composiciones nuevas y únicas, por lo que los maestros deben educar a los estudiantes y leer más libros extracurriculares, especialmente los clásicos, e incluso comprender algunos conocimientos de ciencias naturales. Para orientar mejor a los estudiantes en lectura y escritura, organicé algunas clases de lectura y grupos de interés en lectura para permitir a los estudiantes intercambiar experiencias de lectura o practicar la elocuencia en forma de narraciones, debates, etc., y luego a través de carteles, publicaciones del campus. , etc. La forma mejora las habilidades de composición escrita de los estudiantes. A través de una lectura extensa, los estudiantes han absorbido ideas saludables y puntos artísticos finos de clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos y una gran cantidad de poemas. Al mismo tiempo, también han acumulado una gran cantidad de vocabulario y materiales de composición de segunda mano. Al leer, los estudiantes han ampliado sus horizontes y enriquecido sus conocimientos. Cuando su pensamiento se active, ya no tendrá que preocuparse por "preparar una comida sin arroz".
3. Imita el diseño de escritores famosos y mejora las habilidades de escritura de los estudiantes.
La imitación es una de las formas importantes para que los humanos aprendan y dominen habilidades. Para los estudiantes que recién comienzan a aprender a escribir, debemos alentar activamente la imitación y las referencias de ensayos modelo, e imitar el diseño y la composición de oraciones de escritores famosos. La imitación es un paso hacia la innovación, pero no se puede imitar a ciegas. Al principio buscamos "cumplir con los antiguos", y luego debemos "romper con los antiguos". Por tanto, debemos enfatizar que debemos innovar a la hora de imitar. Como dijo una vez el pintor Qi Baishi: "Los que aprenden de mí viven, y los que se parecen a mí morirán". Hacer arte es inseparable del proceso de aprender e imitar, pero no se puede copiar vivo, y lo mismo es cierto. para la composición.
4. Cultivar a los estudiantes para que enriquezcan sus emociones y extiendan las alas de la imaginación.
La imaginación consiste en generar diversas representaciones en la mente basadas en experiencias existentes y recombinarlas para formar nuevos procesos de representaciones.
La imaginación suele ir acompañada de emociones fuertes. La alegría, la ira, la tristeza y la alegría estimularán la corteza cerebral y provocarán el movimiento de las imágenes, produciendo así imaginación y asociación. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los maestros deben ser buenos para captar las características de la edad de los estudiantes: curiosidad, brindar orientación oportuna, estimular las emociones de los estudiantes, permitir que sus mentes se vuelvan locas, imaginar contenidos más ricos y escribir artículos más conmovedores.
5. Seguir las reglas de la enseñanza del chino, estimular la expresión y promover la escritura a través del habla.
En la vida diaria, siempre podemos ver que algunos estudiantes hablan con elocuencia y elocuencia. Pero cuando componía, me devané los sesos y no podía escribir. ¿Por qué? Debido a que "hablar" se practica más en la vida real, pero "escribir" se practica menos sin práctica, ¿cómo se puede utilizar de manera flexible? Entonces, cuando se trata de formación en escritura. Se puede enfatizar que los estudiantes hablan primero y luego escriben, es decir, al redactar, se les pide a los estudiantes que formulen ideas y luego expresen lo que quieren escribir antes de escribir. También puede aprovechar al máximo los tres minutos antes de la clase para dar. un discurso, cultivar las habilidades de composición oral de los estudiantes y guiar a los estudiantes a conectar "hablar" y "escribir". Hablar, escribir y escribir de esta manera no solo mejora las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también mejora sus habilidades de expresión del lenguaje escrito, de modo que los estudiantes puedan escribir con un enfoque claro y una organización clara.
6. Diseñar inteligentemente preguntas que despierten emociones e induzcan el deseo creativo de los estudiantes
Durante mucho tiempo hemos sido muy ciegos y arbitrarios en las proposiciones, y estamos divorciados de la realidad. Las preguntas son demasiado grandes o demasiado vagas, lo que deja a los estudiantes perdidos. ¿Cómo deberían los profesores resolver este problema? Cuando los profesores asignan composiciones, tienen que pensar un poco en los temas. Por ejemplo, "Mi ciudad natal" es un tema tradicional reconocido, pero a los estudiantes no les gusta si se cambia a "Por favor, ven a mi ciudad natal", el tema se volverá más atractivo para el interés por la escritura. Otro ejemplo es escribir sobre docentes: Proposiciones como “Mi maestro” y “El maestro trabaja demasiado” son clichés, de mal gusto y aburridos, mientras que “Maestro, usted no es pobre” y “La “franja blanca” en el bolsillo del maestro”; Es muy interesante. Al escribir sobre paisajes de verano y otoño, las propuestas de "El verano es tarde" y "Paisaje de otoño" son mucho menos evocadoras que "Mirando el cielo estrellado" y "Aparcar y sentarse en el bosque de arces por la noche". De esta manera, si el título del artículo tiene un nombre inteligente y vívido, puede conmover más fácilmente la fibra sensible y el deseo de escribir de los estudiantes.
7. Crear diversas formas de composición, aprovechar al máximo las fortalezas individuales y evitar las debilidades.
Proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes escriban libremente, reducir las limitaciones de los estudiantes y fomentar la libertad. expresión y pensamiento creativo Expresión: animar a los estudiantes a hacer sus propias proposiciones y escribir composiciones menos proposicionales. La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la situación real de los estudiantes, para que los estudiantes puedan escribir fácilmente y estar dispuestos a expresarse, guiarlos para que presten atención a la realidad. amen la vida, expresen sentimientos verdaderos y exijan a los estudiantes que digan la verdad, la verdad y lo que hay en sus corazones. No digan mentiras, palabras vacías ni clichés. Por lo tanto, se deben crear varias formas de composición durante el entrenamiento de composición, como la composición de temas como tema principal y otras formas como complemento. Los temas son temas que introducen composiciones. Las composiciones de temas piden a los estudiantes que escriban un artículo con un límite de palabras basado en los temas (materiales) proporcionados. Elija su propio ángulo, elija su propio estilo, establezca su propio significado literario y exprésese libremente. De esta manera, el escritor puede liberarse de las cadenas de la escritura narrativa, argumentativa y expositiva y puede escribir prosa, poesía y breves. novelas, cuentos de hadas, diarios, cartas, fábulas y otros estilos literarios. Los estudiantes aprovechan al máximo sus talentos y fortalezas en la escritura.
8. Iniciar métodos de enseñanza modernos y crear experiencias de activación situacional.
La aplicación de la enseñanza de chino asistida por multimedia es un método de enseñanza moderno altamente eficiente, que mantiene a los estudiantes entusiasmados y activos durante el aprendizaje. El estado psicológico de alegría y afán de progresar tiene un efecto multiplicador en el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes, el cultivo de la conciencia innovadora y el espíritu de exploración. En la enseñanza, los profesores pueden utilizar medios audiovisuales para crear escenas, fortalecer la experiencia emocional de los estudiantes y estimular su interés por la escritura. Por ejemplo, antes del Día de la Mujer, se pide a los estudiantes que escriban "Alabado sea mi buena madre", "Mamá, quiero decírtelo", etc., pero es fácil escribir palabras vacías y clichés. Por esta razón, organizamos que los estudiantes vieran "Understanding You" transcrito del disco VCD con la música de "Only Mom is Good in the World". Las imágenes sencillas, sinceras y conmovedoras y la música triste y conmovedora impactaron fuertemente en los estudiantes. Los sentidos de los estudiantes, se estimuló el deseo de los estudiantes de escribir y entraron por completo en el papel uno tras otro y escribieron su amor por su madre. De esta manera, de acuerdo con las características psicológicas de la tarea de los estudiantes, las funciones especiales de video, sonido y color se pueden seleccionar de manera oportuna para movilizar los sentidos visuales, auditivos, táctiles y otros de los estudiantes, diversificar los canales cognitivos de información de los estudiantes. Y resolver el problema del cerebro de los estudiantes. Es un gran problema que está vacío, no tiene nada que decir y no tiene forma de escribir, y también estimula el interés de los estudiantes por escribir.
9. Estilo de enseñanza democrático abierto y cultivar la capacidad de autocorrección de los estudiantes.
Todo profesor debe ver que, aunque los estudiantes son jóvenes, tienen sus propios pensamientos, emociones, ideales y tienen sus propios pensamientos. su propia perspectiva única sobre el mundo. La enseñanza de la composición es tratar a los estudiantes como entidades concretas y vivas, permitiéndoles observar, pensar y expresarse libremente. Aunque sean ingenuos y superficiales, creo que son sinceros y hermosos, como flores con rocío. ¿este? Para estimular el entusiasmo de los estudiantes, estimular su interés en la composición, cultivar su capacidad para revisar la composición y así mejorar el nivel de composición, en términos de evaluación de la composición, además de la propia evaluación del profesor, también utilizo la evaluación mutua o la autoevaluación de los estudiantes. -evaluación El método específico es el siguiente: Antes de la clase, el profesor examinó las composiciones de los estudiantes para descubrir las fortalezas y debilidades de las composiciones. Realizaron análisis de revisión en clase, señalaron las fortalezas y debilidades de las composiciones, demostraron y. Comentó dos o tres artículos, enumeró los criterios de corrección y luego pidió a los estudiantes que los corrigieran. Pueden evaluarse entre sí y autoevaluarse. Primero, descubran las fortalezas y luego identifiquen las deficiencias. El profesor los recopilará, los leerá nuevamente y publicará excelentes ejercicios. De esta manera, los estudiantes participan personalmente en la corrección de los artículos, de manera que tengan un conocimiento más profundo de los métodos de redacción de este tipo de composiciones. Se puede ver que la enseñanza de la composición no sólo debe enseñar a los estudiantes a "escribir", sino también capacitarlos para "corregir". Darles el derecho de "corrección" y permitirles tomar la iniciativa para descubrir problemas en sus propias composiciones. ser más eficaz que las correcciones de los profesores.
10. Animar a los estudiantes a crear una gran cantidad de obras y publicar trabajos excelentes para estimular el interés.
En la enseñanza de la composición, se debe animar a los estudiantes a crear y cultivar su interés por la creación. Los artículos tienen como objetivo estimular la creación de los estudiantes. Una buena manera es que cada vez que escribo una composición, les pido que la tomen en serio, seleccionen algunos de los mejores ejercicios, escriban un número especial de composición, la publiquen o la envíen. la estación de radio de la escuela para leer. De esta manera, los estudiantes pueden sentir el peso de la composición y mejorar enormemente su capacidad de escribir aumentando su entusiasmo creativo.
La práctica ha demostrado que las prácticas anteriores no solo estimulan eficazmente el interés de los estudiantes por la escritura, sino que también amplían sus ideas de escritura, mejorando así su nivel de escritura.