Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura en la escuela secundaria Jieji del condado de Tailai
La composición es una medida importante de la alfabetización china de los estudiantes y la máxima expresión de la calidad integral de los estudiantes; la enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino y "la mitad del país" en la enseñanza del chino. Sin embargo, la situación actual de la enseñanza de la composición es: a los estudiantes les resulta difícil escribir. O hablan en términos generales y reconstruyen las cosas, o los materiales son viejos y aburridos. Incluso siempre sienten que no tienen nada que escribir. Simplemente no escribes. Es difícil para los profesores guiarse, y la enseñanza de la composición suele llevar mucho tiempo. Con el arduo trabajo de tiempo y sudor, se lograron pocos resultados. Se puede decir que "el antílope cuelga sus cuernos". No se encuentra ningún rastro."
¿Cómo cambiar esta situación y hacer que los estudiantes pasen de estar cansados de escribir a amar la escritura? Es un tema importante que nuestros profesores de chino no pueden ignorar. El ex educador soviético Suhomlinsky dijo una vez: "Todo trabajo intelectual debe basarse en el interés. Por lo tanto, creo que para sacar a los estudiantes del dilema de la composición, primero debemos hacer que los estudiantes amen la composición, inspiren y cultiven sus intereses por la escritura". Mi enfoque específico es:
1. Acumular materiales y ampliar el pensamiento de escritura de los estudiantes.
Lu Xun dijo una vez: "Aprender debe ser como una abeja, recogiendo muchas flores, solo así podrás". Prepare "Mi Lai". Creo que el "aprendizaje" aquí no es sólo la lectura en clase, sino que, lo que es más importante, también es inseparable de la extensión fuera de clase.
Como dice el refrán: “Si lees miles de volúmenes, escribirás como un dios”. Como profesor de chino, debemos fortalecer la orientación de lectura para los estudiantes para que puedan acumular materiales en la lectura, estimulando así el interés de los estudiantes y mejorando efectivamente sus habilidades de escritura. En este sentido, mejoré mi modelo de enseñanza habitual y devolví los primeros cinco minutos de cada clase de chino a los estudiantes para permitirles "apreciar artículos hermosos". Adopta varias formas, lo que permite a los estudiantes leer libros de composición libremente y escribir en sus queridos diarios las hermosas palabras y frases, ejemplos conmovedores o sus propias ideas únicas en los artículos, como referencia para imitar la composición y realizar inspecciones periódicas. y comentar públicamente quién recuerda bien y progresa rápidamente. Después de persistir de esta manera durante un período de tiempo, los estudiantes se interesaron cada vez más por la lectura y la escritura. A veces, un compañero lee un artículo muy interesante y no puede evitar correr al podio para leerlo ante toda la clase y compartirlo con sus compañeros. Algunos estudiantes piden prestados ensayos a otros, y peor aún, usan específicamente los fines de semana para ir. a la librería para comprar sus libros de composición favoritos y luego intercambiarlos en la clase y leer juntos. Con el tiempo, los estudiantes han ido acumulando más materiales, sus habilidades de expresión oral también han mejorado y han aprendido mucho. inconscientemente, los conocimientos y técnicas de escritura, en la escritura real, no solo se enriquece el contenido, sino que también se pueden utilizar muchas técnicas de expresión flexibles.
Lo que se obtiene en el papel es, en última instancia, superficial. El proceso de escritura es un proceso que combina estrechamente la observación, el pensamiento y la expresión. Los estudiantes tienen miedo de la composición, a menudo porque no hay material nuevo sobre el cual escribir. Esto requiere que los maestros guíen a los estudiantes fuera del aula, aprendan a observar la naturaleza colorida y sientan el interés y el misterio de la naturaleza, aprendan a contactar con la vida extracurricular y a sentirla. la civilización y el progreso de la sociedad; aprender a experimentar los altibajos de la vida y comprender el significado y el verdadero significado de la vida. Ampliando así el conocimiento, enriqueciendo los logros culturales y formando el pensamiento creativo propio y único. Si no fortalece la formación en esta área, pero espera "reforzar el crecimiento" y lograr el éxito de la noche a la mañana, es poco realista e inútil. Con el tiempo, los estudiantes perderán interés en escribir e incluso tendrán dolor de cabeza tan pronto como escriban un artículo. composición.
2. Crear situaciones para estimular la inspiración de escritura de los estudiantes.
Crear situaciones en la enseñanza de composición es un catalizador para aumentar el interés de los estudiantes por la escritura e inspirar su inspiración. Por ejemplo, cuando guiaba a los estudiantes para que completaran la escritura de la segunda unidad "Río Amarillo, Río Madre" en el volumen de séptimo grado de People's Education Press, primero reproduje "Oda al río Amarillo" de Guang Weiran para los estudiantes, porque Los estudiantes acababan de aprender este texto y ahora Presentado en forma de canción, los estudiantes no solo sintieron la belleza de la música en la letra familiar, sino que también experimentaron naturalmente nuevamente el majestuoso impulso del Río Amarillo. Luego, un video del Río Amarillo. Sobre esta base, los estudiantes recibieron orientación escrita y complementada, para que los estudiantes puedan comprender mejor las características geográficas del río Amarillo, las grandes contribuciones que el río Amarillo ha hecho a nuestra gente y, especialmente, la grave situación de contaminación. el Río Amarillo hoy Los estudiantes naturalmente desarrollarán el deseo de hablar sobre el río madre, el Río Amarillo.
Al escribir, puedes hacerlo en forma de una propuesta, o puedes expresarlo en forma de un cuento de hadas, una fábula, una carta, un poema o incluso un drama. Finalmente, el efecto de visualización de la composición es gratificante. Algunos estudiantes son buenos para expresar emociones, y el creciente complejo del Río Amarillo fluirá naturalmente de sus escritos. Algunos estudiantes son buenos para pensar y utilizan el método especial de "contar"; una gota de agua del Río Amarillo" para expresar sus sentimientos. Para alertar al mundo sobre la protección del Río Amarillo; algunos estudiantes son buenos imaginando, por eso llenaron su anhelo por el Río Amarillo con el título "El Río Amarillo en mi Corazón".
Se puede ver que en la enseñanza de composición, es muy importante crear situaciones para los estudiantes. No solo estimula el interés de los estudiantes por la escritura, sino que también toca la inspiración de escritura de los estudiantes y desarrolla sus ideas de escritura. Estudiantes El artículo que escribes tiene alma propia. Imagínense, cuando nos enfrentamos a contenidos escritos de este tipo y no creamos situaciones para los estudiantes, especialmente para aquellos de nosotros, niños de pueblos de montaña lejos del mar, es imposible escribir.
3. Haga evaluaciones razonables y no sea tacaño al animar a los estudiantes.
El Sr. Ye Shengtao dijo: "La escritura de un determinado ensayo por parte del estudiante hoy es en realidad una expresión integral de su conocimiento. pensamientos y logros hasta el día de hoy. Acumulación en lenguaje y otros aspectos "Es decir, a través de la tarea de los estudiantes, no solo podemos comprender el nivel de escritura de los estudiantes, sino también obtener información sobre los pensamientos de los estudiantes e incluso su confusión. Por lo tanto, durante el proceso de revisión de la composición, no solo debemos hacer evaluaciones razonables, sino también alentar más a los estudiantes con respecto a sus pensamientos o confusiones expresadas en sus composiciones. Esta también es una forma importante de cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.
No hace mucho, acabo de terminar de estudiar la primera unidad del volumen 2 de séptimo grado de People's Education Press, y es hora de que los estudiantes practiquen la escritura de acuerdo con los requisitos de escritura de esta unidad. para recordar sus propios dolores de crecimiento. Después de que se asignaron las composiciones, los estudiantes entregaron sus propias composiciones una tras otra al día siguiente. En sus composiciones, muchos estudiantes revelaron su incapacidad para adaptarse a los estudios después de ingresar a la escuela secundaria, e incluso los muchos problemas causados por su carga académica. Entre ellos, una compañera mencionó específicamente la angustia que le causaban las matemáticas. Al final de la composición, lanzó un "grito de ayuda": ¿Quién puede ayudarme? Entonces le dije esta frase muy común: Hay una persona que puede ayudarte, y esa eres tú misma que tiene confianza en sí misma. Es más, el profesor de matemáticas dijo después de clase que has progresado en matemáticas. Desde entonces, no sólo puedo notar que esta compañera tiene mayor confianza en la escritura, sino que también escuché que es muy activa en la clase de matemáticas. Imagínese, si cuando calificara y corrigiera el ensayo, fuera solo una simple calificación y fecha. Ella podría haber estado tan confundida y nunca haber encontrado confianza. Las consecuencias serían inimaginables.