4 resúmenes de trabajos para docentes de instituciones de formación, 2000 palabras
Muestra de resumen de trabajo para docentes en instituciones de formación (1) La participación en la capacitación fuera del trabajo para docentes de preescolar de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Hebei ha ganado mucho y se ha beneficiado mucho. Durante la capacitación, entendí mejor la dirección de desarrollo y los objetivos del nuevo plan de estudios y reflexioné sobre mis deficiencias anteriores en mi trabajo. Como docente, sé que aunque llevo más de 20 años trabajando, mi enseñanza aún es inmadura y todavía existen algunos problemas en el proceso de enseñanza. Por tanto, esta formación tiene un importante papel orientador en mi futura labor docente. Ahora resumamos esta capacitación:
En primer lugar, establecer el concepto de aprendizaje permanente
A través de esta capacitación para todo el personal, me di cuenta profundamente de que, como docente en la nueva era, Para enseñar bien a los estudiantes, los profesores no solo deben tener un balde de agua. Si no se reforman los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza no son innovadores y las cualidades personales no se mejoran, también son incompetentes. Todo esto requiere que los docentes sigan aprendiendo y mejorando, y que sean docentes innovadores, docentes investigadores y docentes orientadores. Si los profesores no se dan cuenta de la necesidad y la importancia de su propio aprendizaje y siempre utilizan conocimientos obsoletos y conceptos obsoletos para educar a los estudiantes, el resultado será inevitablemente una eliminación despiadada por parte de la sociedad. Como docentes, nuestro aprendizaje no es un aprendizaje ordinario, sino que se basa en el aprendizaje de un educador. Nuestro objetivo final es cultivar buenas personas, y es responsabilidad ineludible de los profesores aprender con el propósito de "educar a la gente". Debemos participar activamente en diversas capacitaciones organizadas por nuestros superiores y seguir aprendiendo para lograr el concepto de aprendizaje permanente. Debemos seguir aprendiendo nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos y didácticos. Conviértete en la "fuente de agua viva" para alimentar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.
En segundo lugar, la mejora de los conceptos de enseñanza de las matemáticas.
La experiencia y las habilidades docentes también son muy débiles. Frente a la situación actual, los tiempos exigen que avancemos continuamente, absorbamos nutrientes y contribuyamos al rápido desarrollo de la educación de la patria. Este estudio me dio una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos. La aplicación de muchas ideas y métodos de enseñanza de las matemáticas en la enseñanza de las matemáticas es compleja y eficaz, como el pensamiento de conjuntos, el pensamiento de correspondencia, el pensamiento simbólico, el pensamiento de reducción, el pensamiento de analogía, el pensamiento de clasificación, el pensamiento estadístico, el pensamiento extremo, el pensamiento de modelos, etc. Simplemente me falta esa base teórica, lo que me hace carecer de altura y profundidad en la enseñanza real. Este es también el problema más problemático en nuestra enseñanza diaria, especialmente en la enseñanza abierta. Además de la propia adaptabilidad de los profesores, también deben absorber una gran cantidad de ideas para que realmente puedan tener la capacidad de controlar el aula.
En tercer lugar, desarrollar el pensamiento de los estudiantes y dominar las estrategias de resolución de problemas.
De esta manera, en el proceso de aprendizaje continuo y a largo plazo, se puede formar la conciencia de la adquisición independiente de conocimientos y se puede mejorar la capacidad de resolver problemas de forma proactiva. Si podemos infiltrar verdadera y efectivamente la enseñanza de estrategias en nuestras actividades diarias de enseñanza de matemáticas en lugar de "enseñar estrategias por el simple hecho de enseñar estrategias", entonces creo que más estudiantes se sentirán profundamente intoxicados y atraídos por el encanto inherente de las matemáticas. La enseñanza de las matemáticas debe estar cerca de la vida de los estudiantes y reflejar el proceso de aprendizaje de las matemáticas. El uso apropiado de los medios de enseñanza modernos traerá una serie de buenos cambios a las actividades de aprendizaje de los estudiantes, mejorará y promoverá el aprendizaje.
En cuarto lugar, enseñar bien esencialmente promueve un buen aprendizaje.
¿Pueden nuestros deseos verse satisfechos en el propio proceso de enseñanza? Cuando estábamos en clase, corrigiendo trabajos y respondiendo preguntas, pensamos que lo habíamos explicado claramente y los estudiantes también se sintieron inspirados hasta cierto punto. Sin embargo, después de reflexionar, descubrimos que nuestras explicaciones no estaban dirigidas a los niveles de conocimiento originales de los estudiantes y fundamentalmente resolvían los problemas de los estudiantes. Solo queremos que sigan un procedimiento establecido para resolver cierto tipo de problema. Es posible que los estudiantes lo hayan entendido en ese momento, pero no entendieron la esencia del problema.
En futuras actividades docentes seguiré aprendiendo, esforzándome por mejorar mi nivel profesional y haciendo un buen trabajo en cada clase para que mis alumnos puedan sacar algo de cada clase.
Resumen 4: Resumen de la formación de todos los docentes.
Al recordar el año pasado, me doy cuenta profundamente de que los profesores trabajan muy duro, no sólo enseñando, sino también educando a las personas. Los profesores son los educadores, organizadores y líderes de las clases de los estudiantes y la fuerza principal de la educación escolar.
El siguiente es un resumen de varios aspectos:
Primero, aspectos ideológicos y políticos:
Puedo participar activamente en estudios políticos, preocuparme por los asuntos nacionales y aprender activamente el importante espíritu de las "Tres Representaciones". Observar las disciplinas de trabajo, unir a los colegas y ayudar con entusiasmo a los colegas a tener metas educativas claras, actitudes correctas, estudio profesional, trabajo práctico, atención a los estudiantes y dedicación;
En segundo lugar, aspectos docentes
1. Preparación de las clases
Como profesor novel, participé activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la sección de docencia e investigación. Y bajo la guía de mis maestros y colegas, preparo lecciones, estudio diligentemente en clase y comprendo la esencia espiritual. Luego, de acuerdo con los requisitos de enseñanza, prepare las lecciones cuidadosamente y escriba planes de lecciones. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, aprenda bien el esquema y aprenda de colegas y profesores con humildad. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades.
Para poder tomar buenas clases, a menudo busco información en línea y aprendo de otros. Para que los estudiantes sientan el conocimiento de manera más intuitiva, trato de visualizar el curso. Durante la etapa de revisión, escribí las palabras y los contenidos clave de cada unidad en el libro de texto para darles a los estudiantes una impresión clara de la revisión.
2. Asistir a clase
El requisito previo para tomar una buena clase es estar completamente preparado antes de la clase. Dé conferencias con atención, esfuércese por captar los puntos clave y superar las dificultades. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes y permita que los estudiantes saquen inferencias de un ejemplo. Cultivar el interés por el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen responder preguntas sencillas. Al patrullar, preste atención a la orientación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Toma notas a tiempo después de clase para descubrir las deficiencias.
3. Servicios de consultoría
Utilizo los descansos entre clases para brindar tutoría individual a los estudiantes, explicarles con paciencia y comprobar rápidamente si hay omisiones y llenar los vacíos. Y puede comunicarse con los padres de manera proactiva y comunicarse de manera oportuna para que los padres comprendan la situación para que ambas partes puedan cooperar en el asesoramiento. Cuando doy tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje, a menudo brindo tutoría adecuada después de clase y me concentro en cultivar su confianza en el aprendizaje.
4. Tarea
De acuerdo con los requisitos de reducción de la carga, selecciono cuidadosamente la tarea diaria, dejando algunas tareas que favorecen el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y les doy pleno juego. iniciativa y creatividad de los estudiantes.
En tercer lugar, la ética profesional:
La educación moral es la máxima prioridad del trabajo escolar y el secreto de la educación moral es el "amor". El amor de los docentes refleja el espíritu de su dedicación desinteresada. El amor del profesor, sin interés ni propósito propio, tiene un poder enorme y puede estimular en gran medida el interés y la pasión de los estudiantes por aprender.
1. El amor es comprensión.
Amar a los estudiantes es comprenderlos, incluyendo su situación básica. Este es un requisito previo para hacer un buen trabajo en educación, evitar puntos ciegos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. También es una condición necesaria para mejorar el nivel de gestión educativa y la calidad de la educación y la enseñanza.
Para conocer a los estudiantes, a menudo me quedo con ellos, charlo con ellos durante los recesos de clase, charlo y juego ajedrez con ellos al mediodía y aprendo sobre su situación básica durante la charla. Después de un período de comprensión, he dominado mucha información básica sobre los compañeros de la clase. Sólo comprendiendo la situación básica de los estudiantes podremos ayudarlos de manera específica.
2. El amor es cuidar.
El amor docente es una condición necesaria para la educación. Cuando los profesores aman, cuidan y ayudan a los estudiantes de todo corazón, el amor docente se convierte en una enorme fuerza educativa. Es precisamente gracias al amor del maestro que los maestros pueden ganarse la confianza de los estudiantes y los estudiantes están dispuestos a aceptar la educación, para que la educación pueda lograr buenos resultados. El amor docente debe ser integral y justo. El amor integral y justo significa que los profesores deben amar a cada estudiante: amar a los que aprenden bien, amar a los que aprenden mal y amar a los que aprenden mal. Después del invierno, los estudiantes se resfrían más. Se debe informar a los estudiantes que presten atención a su salud antes de cada clase.
3. El amor es respeto.
Respetar, comprender y confiar en los estudiantes son la base para eliminar los puntos ciegos en la educación. Respetar a los estudiantes debe respetar su personalidad. Los profesores y los estudiantes deben ser iguales en términos de personalidad, lo que requiere que los profesores no sean autoritarios, y mucho menos utilicen su estatus y poder para insultar a los estudiantes, y comprendan que los estudiantes deben aprender de sus profesores.
Resumen del trabajo de Profesores en instituciones de formación (Parte 2) ) Desde mediados de octubre de 20___, he estado trabajando en _ _ escuela de formación durante casi medio año y este semestre terminará pronto. Una persona, ya sea estudiante o profesor, necesita revisar su pasado después de estudiar o trabajar durante un período de tiempo, lo cual es de gran ayuda para su planificación futura.
En la reunión, el Profesor X nos pidió que escribiéramos un resumen escrito que incluyera: revisión del trabajo, análisis de los estudiantes, sugerencias institucionales, autorreflexión y evaluación del Profesor. Creo que este es el pensamiento de un gerente.
En el pasado, el director siempre elogiaba mi resumen de estudio o mi resumen de trabajo. Ahora que trabajo en sociedad, no sé si mi jefe me elogiará por lo que escribo.
Hablaré sobre mis pensamientos y revisión del trabajo sobre los aspectos anteriores.
Mi trabajo en _ _ escuela de formación se divide principalmente en dos etapas:
1 La primera etapa (desde mediados de X año hasta finales de X año), principalmente. Ayude al Sr. a hacer algún trabajo de secretaría. Posteriormente, tuve la oportunidad de enseñar matemáticas a alumnos de primaria de grado X, y a un compañero X después de las vacaciones de verano. Este período de tiempo fue la etapa en la que me familiaricé con el Maestro X y la escuela de formación. Debido a que trabajo a tiempo completo durante el verano, hago todo lo posible para contribuir con todos mis talentos para que la escuela sea más eficiente.
Bajo el Sr. Sin embargo, creo que debería aportar algo si recibo el salario de otra persona, pero antes de darme cuenta, las vacaciones de verano habían terminado.
2. En la segunda etapa (desde X hasta ahora), comencé a convertirme oficialmente en profesora de matemáticas en la escuela de formación _ _. Este semestre he impartido dos grados (estudiantes de X), Grado X y Grado X, con tres clases por semana. Hasta ahora admito que mi enseñanza no ha logrado resultados obvios y he estado pensando en este tema.
Mi patrón de clase es:
Al inicio de la clase, el profesor y los alumnos se saludan en inglés.
2. Pregunte a los estudiantes sobre su estado de aprendizaje de matemáticas esta semana y compense sus deficiencias de inmediato.
En tercer lugar, enséñeles los puntos de prueba importantes que están estudiando actualmente y cómo utilizar ideas matemáticas para resolver problemas.
En cuarto lugar, introducir hechos científicos o científicos relevantes para mejorar la alfabetización científica de los estudiantes.
5. Resolución de ejercicios después de clase. A cada estudiante se le ocurrirán preguntas que no sabe y yo guiaré a todos para que las resuelvan juntos.
6. Organizar ejercicios después de clase para despedirse en inglés. Creo que este tipo de organización del curso es mejor. No sólo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, sino también evitar que se sientan cansados después de terminar el curso de dos horas.
Resumen del trabajo de los profesores en instituciones de formación (Parte 3) Estas vacaciones vine a Tongfang y conseguí mi primer trabajo relacionado con la profesión, trabajando como profesor en una clase de tutoría durante las vacaciones. Poco a poco va llegando a su fin más de un mes de entrenamiento. Un mes, me encuentro en un nuevo punto de partida, doy pasos, enfrento un nuevo entorno con una nueva identidad y empiezo un nuevo viaje.
Durante la clase de tutoría, se desempeñó como director y profesor de matemáticas del tercer grado de la escuela secundaria, y como profesor de matemáticas del primer y segundo grado de la escuela secundaria. He sido tutor antes y he estado enseñando matemáticas en el primer grado de la escuela secundaria. Es la primera vez que doy una clase grande y empiezo desde cero. Durante este período, encontré muchos problemas. Al resolverlos, acumulé experiencia y seguí creciendo. Realmente aprendí mucho. El trabajo de estos 40 días se resume en lo siguiente:
Primero, la matrícula
La tarde del primer día que vine aquí comencé a matricular a los alumnos. Viajé en bicicleta a varios pueblos y registré estudiantes solo en parejas. Tenemos que enfrentarnos solos a extraños, tocar puertas, hacer preguntas e ir de puerta en puerta. La inexperiencia, la mala expresión y la timidez no son excusas. Nuestro grupo es muy bueno. Encontramos a los compañeros que habían participado en nuestra clase de formación. Bajo su liderazgo, ahorramos mucho. Aunque el tiempo de inscripción no es muy largo, todavía existen muchos problemas y dificultades en el proceso de inscripción.
1. No tenemos experiencia en cómo presentar nuestras características a los niños y a los padres, y no sabemos qué condiciones necesitan los padres solo podemos explorar en la práctica. Es una prueba de la capacidad de una persona para expresarse.
2. Cómo persuadir a los padres, apaciguar sus emociones, ganarnos su confianza y eliminar sus dudas. Creo que este debería ser el punto más importante.
3. ¿Cómo atraer el interés de los niños? Los niños esperan con ansias las vacaciones y divertirse. Pedirles que asistan a clases de recuperación inevitablemente despertará su resistencia. Cómo evitar la resistencia y hacer que se interesen en las clases de tutoría es un aspecto muy importante.
4. Muchos padres de zonas rurales tienen la mentalidad de seguir la tendencia y siempre quieren ver qué hacen los demás antes de tomar decisiones. Por eso es muy importante lograr un avance inicial en una aldea.
5. El ambiente rural no es bueno. Durante el período de inscripción, hace calor o llueve, los caminos están embarrados y los estudiantes enfrentan fatiga física y presión psicológica. Más importante aún, cómo lidiar con la frustración de no poder encontrar estudiantes. Debes tener suficientes capacidades de ajuste psicológico.
Práctica y experiencia:
Muchas veces se comienza con el niño, llamando la atención del niño y despertando el interés del niño en la clase de tutoría. Pídele a tu hijo que te lleve con tus padres para pagar la inscripción. Esta es una experiencia enseñada. Por eso también empezamos a hacer preguntas nada más ver a nuestros hijos para mostrarles nuestras características. En primer lugar, puede decirles que nuestro diseño curricular, las actividades grandes y pequeñas son una atracción, y que los maestros como hermanos y hermanas mayores también son una atracción. En segundo lugar, descubra los intereses de los niños charlando con ellos y persuadirlos en función de sus intereses. Hazles pensar en venir a nosotros. Durante el proceso de matrícula enseñamos a los niños danza y lengua de signos para despertar su interés, con buenos resultados. A los niños les encantó. Pero, desafortunadamente, al final no logré convencer a los adultos y me fui.
Por eso, los adultos también son importantes. Hay que decir que los adultos juegan un papel más decisivo. Aunque los niños también están dispuestos, el dinero está en manos de los adultos y la decisión final es de ellos. Y hacer el trabajo de un adulto es mucho más difícil que hacer el trabajo de un niño. Los adultos no sólo piensan si les gusta o no. Consideran muchos factores, incluido si es necesario que sus hijos asistan a clases de tutoría. Muchos adultos todavía no prestan atención al aprendizaje de sus hijos, pensando que asistir a clases de tutoría no es tan práctico como trabajar en casa. También hay muchos padres que no tienen confianza en sus hijos. Piensan que los niños no son buenos estudiando y estudiando, y además están tirando dinero al mundo. También existe desconfianza en las clases de recuperación y la creencia de que en ellas no se puede aprender nada. También hay muchos problemas porque los abuelos cuidan a sus hijos en casa y son reacios a gastar dinero, o sienten que sus padres no les darán dinero. Lo único que pudieron decir fue que tenían que irse. En pocas palabras, es difícil cuando uno de los padres muere.
Esto requiere que identifiquemos las cuestiones clave y los convenzamos. Además, la sinceridad es muy importante en este proceso. Sonreír, ser educado y conversar sobre la familia son imprescindibles. No sólo tenemos que considerar nuestras propias cuestiones de admisión, sino también las de nuestros hijos y padres. Cuando estábamos inscribiendo a los estudiantes, una hermana de la escuela secundaria iba a la escuela secundaria y sus padres estaban pensando a dónde ir. Mis compañeros y yo somos locales y les dimos mucha información y sugerencias útiles, que fueron bien recibidas por los padres. Aunque sus hijos no pudieron informar por razones objetivas, nos informaron con entusiasmo de la situación en el pueblo y nos ayudaron a convencer a otros. Éste es el poder de la sinceridad.
De hecho, hay que decir que nuestros resultados esta vez fueron bastante buenos. El número de estudiantes matriculados en nuestro grupo debería ser el mejor, pero también es muy pequeño. Porque trabajas muy duro. Todavía recuerdo a Wang Gang, el rey de la aldea. Era la persona más enredada entre nosotros. Fue allí muchas veces y lo persuadió muchas veces, pero al final fracasó. Todavía estaba muy enojado, pero solo pudo tragarlo en el estómago. Cuando estábamos tan cansados que nos sentábamos en la cresta del campo, estábamos llenos de agravios, ira e impotencia. A eso se suma el cansancio físico y el agotamiento físico y mental. Una vez lloré de agravio. Por tanto, es necesario mejorar la capacidad de adaptación psicológica.
En segundo lugar, la enseñanza
Mis cursos son todos clases de matemáticas y los estudiantes a los que me enfrento son todos estudiantes de primer, segundo y tercer grado de la escuela secundaria. Tengo poca experiencia. en la enseñanza de clases numerosas. No tienes que preocuparte por el contenido de la enseñanza, pero cómo hacer que los niños lo entiendan mejor y cómo atraer su atención es realmente un dolor de cabeza. Es cierto que no son pequeños, y es cierto que no son tan grandes. Especialmente los niños de tercer grado de la escuela secundaria se enfrentarán a este truco de inmediato. Básicamente tienen quince o dieciséis años. Tienen sus propias ideas.
(1) Preparar lecciones.
De hecho, los cursos para el primer y segundo grado de la escuela secundaria no requieren mucho esfuerzo en la preparación del contenido del conocimiento. El conocimiento más básico y sencillo, cada uno de nosotros lo tiene a nuestro alcance. Casualmente podemos hacer algunas preguntas y hablar sobre algo nuevo. Pero no es que no haya preparado lecciones. Debo saber de qué vamos a hablar en esta clase, en qué temas hay que enfatizar, si mi proceso de enseñanza no puede seguir el ritmo, qué problemas tienen los estudiantes al aprender este conocimiento y ¿cómo debo solucionarlos?
De hecho, debido a la continua adaptación de los libros de texto, muchas de las cosas que los alumnos de primer grado deben aprender ya se han aprendido en la escuela primaria. Lo que quiero hacer es dejarles aprender más profundamente, profundizar sus impresiones, consolidar sus conocimientos y aprender cosas nuevas.
Los estudiantes de secundaria aprenden más y tienen menos exposición. Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para explicar paso a paso y prestar atención a su comprensión. Sin embargo, la comprensión del niño todavía no es muy buena. La mayoría de las veces, dependen de una buena memoria, como el teorema de Pitágoras. No entienden cómo lo consiguieron. Todavía no entienden varios aspectos, pero saben cuándo usarlo y cómo usarlo. En este sentido, lo más importante que juego es la supervisión. Son juguetones y no les resulta fácil sentarse y responder las preguntas correctamente. Olvidan sus tareas rápidamente, así que tengo que recordárselas lo antes posible.
En cuanto al tercer grado de la escuela secundaria, la preparación de las lecciones no puede ser tan fácil como el primer y segundo grado de la escuela secundaria. El contenido estudiado en el tercer grado de la escuela secundaria se ha vuelto diverso y complicado, y el resumen de conocimientos es muy importante. Al fin y al cabo, estamos ante el examen de acceso a la universidad. Esta es también una razón importante para la disminución del rendimiento de muchos estudiantes de secundaria. Por eso presto más atención a su comprensión del conocimiento. Tengo que explicar en detalle y preparar las lecciones con más cuidado. Los puntos de conocimiento que deben ampliarse y el conocimiento que debe resumirse deben ampliarse y resumirse en su lugar. Aunque hay muchos estudiantes en nuestra clase, básicamente podemos cuidar de cada estudiante y también podemos enfocarnos en el desempeño en clase o la tarea. Fortalecer la capacitación de los estudiantes con buenas calificaciones y enseñar repetidamente a los estudiantes con malas calificaciones.
(2) Enseñanza en el aula.
Los pocos minutos en clase son el momento más importante para alumnos y profesores. Los profesores se comunican principalmente con los estudiantes en el aula, y los estudiantes dependen principalmente del aula para aprender. Los profesores pueden hacer un buen trabajo en el aprendizaje de los estudiantes aprovechando las pocas docenas de minutos en clase.
En tercer grado de secundaria, como soy el director y mi gestión es estricta, los estudiantes no se atreven a hacer grandes movimientos en clase. La eficiencia del aula es bastante buena. Básicamente, la mayoría de los estudiantes pueden dominar el contenido de aprendizaje en clase. Mi requisito para los estudiantes de secundaria es que todos escuchen atentamente durante la clase principal. Si quiero jugar después de clase y en otros momentos, puedo jugar contigo, siempre que complete las tareas asignadas por el profesor. Además, las reglas y disciplinas de la clase las establecen ellos mismos. Por ejemplo, ¿qué debo hacer si mi profesor me encuentra jugando con mi teléfono móvil en clase? Después de discutirlo, acordaron dejar que el maestro se lo llevara y luego acudir al maestro 24 horas después con una carta de disculpa y una carta de garantía. Básicamente, no necesito cuidarme en lo que respecta a la disciplina en el aula. Sin embargo, aunque es estricto, el ambiente del aula sigue siendo muy activo. Los estudiantes hablan activamente y compiten para tomar decisiones. Todavía estoy muy contento, tal vez tenga algo que ver con el hecho de que hay más chicos en mi clase.
Durante el primer y segundo grado de la escuela secundaria, me quedé realmente sin palabras. Estas dos clases son dos extremos. El número de estudiantes en el primer grado de la escuela secundaria es relativamente pequeño. Su clase es demasiado tranquila, y la clase también. Cada vez que entraba a su clase me sentía como si estuviera en un cementerio. El silencio era inquietante. Aunque no está mal. Aunque siento que estoy hablando solo durante la clase y necesito seguir preguntando si entiendo, sus ojos siempre te seguirán cuando estés en clase, te escucharán atentamente y harán su tarea con seriedad. Cada uno de ellos preparó tres cuadernos, uno para memorizar los conceptos y los puntos de conocimiento que amplié, y otro para escribir las tareas. Incluso la primera pregunta de los ejercicios de las primeras páginas está claramente marcada, independientemente de mí. Los niños de segundo grado son tan ruidosos que casi un tercio de la clase de 45 minutos se dedica a mantener la disciplina. Si escuchas las conferencias, otros escucharán; si haces la tarea, otros también la harán; si eres un conocedor, serás una persona; Simplemente deshonesto. Demasiado delgado. Además, lo más importante es la seguridad de los estudiantes. Una pequeña discusión durante la clase puede convertirse en una pelea después de la escuela. Después de todo, todos están en una etapa rebelde y nadie quiere aceptar a nadie más. Entiendo esto muy bien.
En tercer lugar, la gestión de clases
No creo que la gestión de clases sea muy difícil. Quizás desde el principio establecí la imagen de un maestro estricto y les di a los estudiantes cierto grado de disuasión. Y los estudiantes de nuestra clase son realmente obedientes. Los estudiantes de nuestra clase nunca son demasiado imprudentes ni testarudos. Comparativamente hablando, los estudiantes de nuestra clase están menos preocupados, lo que también me hace muy feliz.
En el proceso de gestión, el mayor dolor de cabeza de mi clase probablemente sea jugar con los teléfonos móviles en clase. A excepción de mi clase, los profesores de prácticamente todas las clases vienen a mí para quejarse de que los estudiantes no escuchan con atención y no juegan con sus teléfonos móviles en clase. Charlar con los estudiantes funcionó muy bien al principio, pero no duró mucho. Más tarde, me puse ansioso, así que irresponsablemente se lo lancé al líder del escuadrón y le pedí que se encargara del asunto. El efecto fue bastante bueno.
De hecho, los estudiantes están asombrados por los profesores. Siempre que las cosas se puedan organizar razonablemente en clase, los estudiantes trabajarán duro para implementarlas. Ahora que lo pienso, fui bastante bueno con los estudiantes en general durante este período, pero mi disciplina era un poco estricta. Sin embargo, a juzgar por su desempeño habitual, no expresaron descontento. Después de todo, los profesores son seres sagrados a los ojos de los estudiantes. Por lo tanto, como maestros, debemos tratar a niños tan sinceros con más sinceridad y responsabilidad para retribuirles.
En resumen, me sentí muy cansado durante los 40 días que estuve aquí. Tenía muchas ganas de volver a casa y descansar bien, comer bien y dormir bien. Por supuesto, estos cuarenta días también me permitieron afrontar y afrontar algunas cosas, tal vez no muy buenas, pero también tuve algunas experiencias. Estoy agradecido por mis hijos y amigos, crecimos aquí juntos.
Resumen del trabajo de los docentes en las instituciones de formación (4) Para implementar a fondo el espíritu de la formación de verano para los docentes de la Oficina de Educación del Condado, fortalecer aún más la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, y esforzarse por crear un equipo de docentes con políticas firmes, fuertes habilidades profesionales, estilo de trabajo sólido y capacidad e integridad política para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.
La Quinta Escuela Primaria de Zhijin, Shuangyan, Wenteng y el Centro de Gestión Educativa de la Calle Jinfeng llevaron a cabo una capacitación de verano de ocho días para todos los maestros del 12 de julio al 19 de junio de 2009. La situación de la formación se resume a continuación.
Primero, organización cuidadosa, despliegue cuidadoso, eficiente y ordenado
El Centro de Gestión Educativa de las calles Zhijin, Shuangyan, Wenteng y Jinfeng celebró dos reuniones para transmitir y aprender de la Oficina de Educación. Siguiendo el espíritu del documento, la Sección de Maestros de la Oficina discutió, formuló y aprobó el "XX Plan de Capacitación de Maestros del Centro de Gestión Educativa de las Calles Zhijin, Shuangyan, Wenteng y Jinfeng de Verano", que aclaró el tiempo y la forma de la capacitación. Se obtuvieron contenidos de capacitación, expertos en capacitación, fondos para capacitación y se estableció a Tan, director del Centro de Gestión Educativa de Wenteng.
En la mañana del 12 de julio, se llevó a cabo una gran ceremonia de inauguración en la sala de conferencias del quinto piso de las oficinas de los subdistritos de Wenteng y Shuangyan. En la ceremonia de apertura se explicó en profundidad la importancia de esta actividad de formación, se establecieron claramente los objetivos de la formación y se hicieron requisitos y explicaciones detalladas sobre la asistencia a la formación, el sistema de trabajo y descanso, la disciplina y otros aspectos.
El segundo son objetivos claros, contenido rico y formas diversas.
Esta formación del personal se basa en el principio de formación bajo demanda y se centra estrechamente en las tres líneas principales de construcción de la ética docente, trabajo docente en clase y desarrollo profesional docente. Las principales actividades son escuchar informes, escuchar, tomar notas y anotar experiencias.
Zhu Guiping, director de la Quinta Escuela Primaria de Zhijin, "Diseño y organización de actividades de clase" Li Peng, Director de Educación de la Escuela Primaria de Chengguan, "Ser un profesor de clase profesional" Wang Xiao, Profesor de formación de Qixingguan No 8 Escuela secundaria, "Teoría y práctica del trabajo de los profesores de clase" Weaving Yu Zhijun, director de la escuela secundaria Jinwu, "El alma de la profesión docente", Gao Song, "Cómo ser un profesor de clase amado por los estudiantes". Director de la Oficina Política y Educativa de la Escuela Intermedia Zhijin No. 1, Profesor Li Dawu de la Universidad Southwest, "Happy Chinese Studies and Teacher Ethics", Fu, Director de la Oficina de Admisiones de la Oficina de Educación del Condado Conferencias especiales sobre educación en seguridad legal por Li Yingxian, director de la Oficina de Justicia del condado, y capacitación sobre cómo mejorar el dominio del mandarín impartida por Jiang Wei, evaluador nacional de dominio del mandarín y profesor de idiomas en la Escuela Normal Preescolar de Bijie. Algunas conferencias son divertidas, mientras que otras son sencillas pero interesantes. Sin embargo, no hay ninguna teoría vacía en ninguna conferencia y las ideas brillan en todas partes. Los profesores sonrieron o bajaron la cabeza y pensaron. Comprendieron que la educación es la unidad de la razón y el arte, la combinación de normas y emociones en un ambiente relajado, y se dieron cuenta del secreto de "ser un profesor feliz y feliz".
En tercer lugar, toma notas con frecuencia, reflexiona profundamente y anímate.
En solo ocho días, todos los profesores del Centro de Gestión Educativa de Zhijin Wu Xiao, Shuangyan, Wenteng y Jinfeng Street se convirtieron en un punto de inflexión para que todos los profesores emanciparan sus mentes, aumenten su conciencia y cambien sus estilos. . Los profesores son responsables de la escuela y de ellos mismos, respetan estrictamente las disciplinas, tienen actitudes correctas, reflexionan profundamente, comprenden las deficiencias, mejoran los métodos, se comunican entre sí, se mejoran, se actualizan y se aclaran. El establecimiento de nobles sentimientos morales y objetivos espirituales ha mejorado enormemente el sentido de responsabilidad y urgencia de ser un maestro que satisfaga a la gente. Todo el mundo ha escrito tres artículos que tocan el alma y analizan la mente. Un profesor escribió: "En el futuro, seguiré mejorando mi calidad profesional, mejorando mis capacidades y habilidades para enseñar y educar a las personas, estudiaré mucho y escribiré un nuevo capítulo en la educación". el alma." "Conocerse a uno mismo correctamente, comprender la profesión de docente es en verdad un trabajo maravilloso. Trabajaré duro para ser un maestro de clase feliz, "como maestro, solo si estoy mentalmente sano, tengo una actitud positiva y soy amable". otros, siendo optimistas y tolerantes, y siendo amables con todos los estudiantes, podemos mejorar la calidad de vida". , hacer un buen trabajo en educación".
En cuarto lugar, resumir cuidadosamente, mejorar los métodos y lograr el desarrollo sostenible.
Esta formación intensiva para todos los empleados completó el contenido prescrito y completó la tarea y logró el objetivo esperado. Zhijin Wu Xiao, Shuangyan, Wenteng y el Centro de Gestión Educativa del Subdistrito de Jinfeng creen unánimemente que el éxito de esta capacitación radica en: el establecimiento de una institución, la comprensión unificada y los arreglos cuidadosos son los requisitos previos, la movilización e implementación extensas son la clave; y una estricta disciplina es una garantía.
"Cuando subes alto y te mueves, tus brazos no se alargan, y el observador está lejos; cuando el viento llama, el sonido no añade ramas y hojas a la enfermedad, pero el oyente es claro ." La llamada teoría cambia la perspectiva, la perspectiva determina la visión y la visión determina el crecimiento de la cualidad de la persona. En el futuro, promoveremos vigorosamente el espíritu de los jardineros enseñando y educando a las personas, siendo modelos a seguir, dedicados a su trabajo y dispuestos a contribuir. Capacitaremos incansablemente a todos los maestros, inspiraremos y despertaremos a los maestros y les brindaremos una actitud positiva. Actitud y deseo de explorar, lo que les permitirá embarcarse en el camino del rápido crecimiento y esforzarse por establecer una educación ideal.