Cómo estimular el interés de los estudiantes por escribir un diario

La escritura es una parte importante de la enseñanza del chino. Durante mucho tiempo, muchos estudiantes han tenido miedo de escribir. Algunos dicen que no tienen nada que escribir y otros dicen que sí. No saben escribir. Algunas personas dicen que no pueden despertar el interés por escribir si no pueden cumplir con el número requerido de palabras. Los principales motivos son que suelo acumular menos material, no domino bien el método de composición, o no he recibido la formación adecuada, etc.

"El interés es el mejor maestro." Por lo tanto, creo que en las actividades de enseñanza de chino, cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura es la clave para mejorar su capacidad de escritura. Puede abrir las compuertas de las emociones, encender la chispa de la inspiración y ampliar la claridad del pensamiento. Sólo cuando los estudiantes tengan un interés intrínseco en la composición, la investigarán y explorarán activamente, lo que les dará una fuerte motivación para usar su inteligencia y talentos, desarrollando así buenos hábitos de escritura y mejorando sus habilidades de escritura. Por lo tanto, en los últimos años he hecho algunos intentos de estimular el interés de los estudiantes por la escritura en la enseñanza y he logrado buenos resultados.

1. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y estimular ondas coloridas en la vida.

La vida es la fuente de la creación y un terreno fértil para cultivar las habilidades perceptivas de los estudiantes. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que observen con el "corazón". "Sea bueno usando la emoción, la conciencia y el pensamiento para tocar la calidad de las cosas. Las personas sin corazón son otro tipo de personas ciegas que no pueden descubrir nada. Por eso, desde el comienzo del año escolar, les he pedido a los estudiantes que escriban". diarios para aprender sobre lo que han oído, presenciado y experimentado personalmente. También les dijo que muchos fenómenos y cosas en la vida son a menudo bastante filosóficos. Si observamos cuidadosamente, entendemos con el corazón y reflexionamos una y otra vez, tendremos un discernimiento único y comprenderemos la filosofía que es digna de explicación e iluminación. . Por ejemplo, frente a la luna brillante del Festival del Medio Otoño, Su Shi escribió con emoción: "Espero que la gente viva para siempre y miles de kilómetros me traerán belleza". Para otro ejemplo, Zhu Ziqing vio la espalda de su padre y se dio cuenta de "el afecto sincero del padre por su hijo". Todas las ideas del autor provienen de su observación de la vida, y la observan cuidadosamente. Por lo tanto, generalmente se requiere que los estudiantes tengan un par de ojos para observar el desarrollo social, los cambios familiares, el arduo estudio de los compañeros, el trabajo colectivo, los lugares de interés, los insectos, los peces, los pájaros y los animales, las flores, las plantas y los árboles, la lluvia primaveral. y el viento otoñal, estos son el alcance de nuestra observación de la vida. Al mismo tiempo, al prestar atención a la observación, no sólo debes "entrar" en las cosas con el cuerpo, sino también "entrar" en las cosas con el corazón. Es decir, no podemos simplemente recolectar materiales de manera puramente objetiva, sino que debemos sentir las cosas grandes y extraordinarias a partir de las cosas pequeñas y ordinarias. Después de un largo período de entrenamiento, nuestra capacidad de percepción mejorará enormemente e incluso podremos escribir. como escritores famosos. Publica artículos que no solo te conmuevan a ti sino que también conmuevan a otros.

2. Ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes y sentar las bases para la creación de composiciones.

La composición es la aplicación integral de diversos conocimientos sin un conocimiento rico, es difícil escribir algo con pensamientos profundos. y vienen buenas composiciones nuevas y únicas, por lo que los maestros deben educar a los estudiantes y leer más libros extracurriculares, especialmente los clásicos, e incluso comprender algunos conocimientos de ciencias naturales. Para orientar mejor a los estudiantes en lectura y escritura, organicé algunas clases de lectura y grupos de interés en lectura para permitir a los estudiantes intercambiar experiencias de lectura o practicar la elocuencia en forma de narraciones, debates, etc., y luego a través de carteles, publicaciones del campus. , etc. La forma mejora las habilidades de composición escrita de los estudiantes. A través de una lectura extensa, los estudiantes han absorbido ideas saludables y puntos artísticos finos de clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos y una gran cantidad de poemas. Al mismo tiempo, también han acumulado una gran cantidad de vocabulario y materiales de composición de segunda mano. Al leer, los estudiantes han ampliado sus horizontes y enriquecido sus conocimientos. Cuando su pensamiento se active, ya no tendrá que preocuparse por "preparar una comida sin arroz".

3. Imita el diseño de escritores famosos y mejora las habilidades de escritura de los estudiantes.

La imitación es una de las formas importantes para que los humanos aprendan y dominen habilidades. Para los estudiantes que recién comienzan a aprender a escribir, debemos alentar activamente la imitación y las referencias de ensayos modelo, e imitar el diseño y la composición de oraciones de escritores famosos. La imitación es un paso hacia la innovación, pero no se puede imitar a ciegas. Al principio buscamos "cumplir con los antiguos", y luego debemos "romper con los antiguos". Por tanto, debemos enfatizar que debemos innovar a la hora de imitar. Como dijo una vez el pintor Qi Baishi: "Los que aprenden de mí viven, y los que se parecen a mí morirán". Hacer arte es inseparable del proceso de aprender e imitar, pero no se puede copiar vivo, y lo mismo es cierto. para la composición.

4. Cultivar a los estudiantes para que enriquezcan sus emociones y extiendan las alas de la imaginación.

La imaginación consiste en generar diversas representaciones en la mente basadas en experiencias existentes y recombinarlas para formar nuevos procesos de representaciones. La imaginación suele ir acompañada de emociones fuertes. La alegría, la ira, la tristeza y la alegría estimularán la corteza cerebral y provocarán el movimiento de las imágenes, produciendo así imaginación y asociación. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los maestros deben ser buenos para captar las características de la edad de los estudiantes: curiosidad, brindar orientación oportuna, estimular las emociones de los estudiantes, dejar volar sus mentes, imaginar contenidos más ricos y escribir artículos más conmovedores.

5. Seguir las reglas de la enseñanza del chino, estimular la expresión y promover la escritura a través del habla.

En la vida diaria, siempre podemos ver que algunos estudiantes hablan con elocuencia y elocuencia. Pero cuando componía, me devané los sesos y no podía escribir. ¿Por qué? Debido a que "hablar" se practica más en la vida real, pero "escribir" menos, sin práctica, ¿cómo se puede utilizar de manera flexible? Entonces, cuando se trata de formación en escritura. Se puede enfatizar que los estudiantes hablan primero y luego escriben, es decir, al redactar, se les pide a los estudiantes que formulen ideas y luego expresen lo que quieren escribir antes de escribir. También puede aprovechar al máximo los tres minutos antes de la clase para dar. un discurso, cultivar las habilidades de composición oral de los estudiantes y guiar a los estudiantes a conectar "hablar" y "escribir". Hablar, escribir y escribir de esta manera no solo mejora las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también mejora sus habilidades de expresión del lenguaje escrito, de modo que los estudiantes puedan escribir con un enfoque claro y una organización clara.

6. Diseñar inteligentemente preguntas que despierten emociones e induzcan el deseo creativo de los estudiantes

Durante mucho tiempo hemos sido muy ciegos y arbitrarios en las proposiciones, y estamos divorciados de la realidad. Las preguntas son demasiado grandes o demasiado vagas, lo que deja a los estudiantes perdidos. ¿Cómo deberían los profesores resolver este problema? Cuando los profesores asignan composiciones, tienen que pensar un poco en los temas. Por ejemplo, "Mi ciudad natal" es un tema tradicional reconocido, pero a los estudiantes no les gusta si se cambia a "Por favor, ven a mi ciudad natal", el tema será más atractivo para el interés por la escritura. Otro ejemplo es escribir sobre docentes: Proposiciones como “Mi maestro” y “El maestro trabaja demasiado” son clichés, de mal gusto y aburridos, mientras que “Maestro, usted no es pobre” y “La “franja blanca” en el bolsillo del maestro”; Es muy interesante. Al escribir sobre paisajes de verano y otoño, las propuestas de "El verano es tarde" y "Paisaje de otoño" son mucho menos evocadoras que "Mirando el cielo estrellado" y "Aparcar y sentarse en el bosque de arces por la noche". De esta manera, si el título del artículo está escrito de manera inteligente y vívida, puede conmover más fácilmente la fibra sensible y el deseo de escribir de los estudiantes.

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