Tecnología y aplicaciones multimedia
(1) Cursos teóricos
Las explicaciones teóricas de los profesores en el aula también pueden impartir conocimientos a los estudiantes, porque antes de la introducción de la multimedia, se explicaba el método de enseñanza tradicional. Durante las explicaciones, para explicar claramente algunos conceptos abstractos y puntos clave difíciles de entender, los profesores suelen utilizar ayudas didácticas relativamente intuitivas, como gráficos murales y modelos, para lograrlo. Estas ayudas didácticas desempeñan un papel importante en la enseñanza en el aula. Sin embargo, los gráficos murales todavía no son lo suficientemente vívidos, la creación de modelos requiere mucho tiempo de los profesores y los efectos instantáneos, como las reacciones químicas, no pueden mantenerse. La solución a estos problemas ha impulsado la aplicación cada vez más extendida de la tecnología multimedia en la impartición de cursos teóricos. En el aula, la tecnología multimedia ayuda a los maestros a presentar puntos clave y dificultades que son difíciles de describir claramente con palabras y difíciles de entender con objetos físicos, a través del tiempo y el espacio, de manera vívida e interesante, lo que es más propicio para la comprensión de los estudiantes. y mejorar la eficiencia y eficacia de la enseñanza.
Por ejemplo, al presentar la historia del desarrollo de las computadoras, los profesores pueden usar primero materiales ilustrados en multimedia para mostrar la apariencia de la primera computadora del mundo, porque era enorme y completamente diferente de las microcomputadoras que existen actualmente. uso, es imposible que los profesores utilicen descripciones verbales y demostraciones físicas para impresionar a los estudiantes en la primera computadora del mundo, luego pueden usar materiales de video en multimedia para presentar las cuatro etapas del desarrollo de la computadora y luego resaltar la diferencia esencial entre ellas. estas cuatro etapas es que las computadoras Los componentes electrónicos utilizados son diferentes, luego puede usar la función del software de demostración para mostrar la estructura y características de los componentes electrónicos en las cuatro etapas de desarrollo de tubos de electrones, transistores, circuitos integrados y a gran escala; Circuitos integrados a través de una serie de funciones como zoom y rotación del estudiante. Algunas personas pueden decir que para impartir el conocimiento anterior, parece que podemos lograr el efecto utilizando gráficos murales y texto. De hecho, el uso de rotafolios puede permitir a los estudiantes comprender la primera computadora del mundo y varios componentes electrónicos, lo que puede ser suficiente para estudiantes que no se especializan en informática, pero como parte del contenido principal de informática, la historia del desarrollo de la computadora no es solo para estudiantes. conocer la primera computadora del mundo y varios componentes electrónicos. También deben poder dominar la estructura y las diferencias esenciales de los componentes electrónicos utilizados en las computadoras en diferentes etapas, sentando una buena base teórica para el desarrollo de la industria informática. el uso de Las ventajas de la enseñanza teórica asistida por tecnología multimedia.
Otro ejemplo es que al detectar fallas en el hardware de la computadora, a los estudiantes a menudo se les enseña cómo determinar el origen de la falla a través de sonidos. Por ejemplo, en AMI BIOS: un pitido corto indica que la actualización de la memoria falló y la falla. el daño de la memoria es grave; cuatro pitidos cortos indican que el sistema está mal, repare o reemplace la placa base; seis pitidos cortos indican un error en el controlador del teclado; uno largo, ocho pitidos cortos indican un error de prueba de pantalla, el cable de datos del monitor está suelto o; la tarjeta gráfica no está insertada de forma segura; un pitido largo y nueve cortos indican un error de FLASH RAM o EPROM (BIOS dañado) de la placa base (pitido largo) significa que la memoria no está insertada de forma segura o está dañada (pitido corto); significa que la fuente de alimentación, el monitor y la tarjeta gráfica no están conectados correctamente, etc. Entonces, ¿qué es un sonido largo y qué es un sonido corto? No todos los profesores pueden usar su boca para simularlo, y es imposible causar un mal funcionamiento destructivo de la computadora. En este momento, el elemento sonoro en multimedia simplemente juega su poderoso papel. Los profesores pueden grabar sonidos cortos y largos de fallos de máquinas anteriores o experimentales y reproducirlos en clase, de modo que los estudiantes puedan distinguir entre sonidos largos y cortos y luego determinar los fallos de la computadora. Esto no se puede lograr con la tradicional "tiza más pizarra" y materiales didácticos como gráficos murales y modelos. La aplicación de elementos sonoros aquí inevitablemente mejorará la eficiencia y el efecto de la enseñanza.
(2) Cursos prácticos
Para los cursos prácticos, en comparación con los cursos teóricos, se puede decir que sin la aplicación de la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula, el curso no se puede llevar a cabo con normalidad. mucho menos mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Con el desarrollo de la tecnología informática, diversas herramientas y software de desarrollo se están volviendo cada vez más especializados en los cursos de informática, según las necesidades de los diferentes niveles y los diferentes objetivos, es inevitable enseñar el uso de algunas herramientas de desarrollo y el funcionamiento del software e impartir. este conocimiento. Sin la aplicación de multimedia, la enseñanza en el aula será difícil de lograr.
En primer lugar, la instalación y el uso de software y herramientas de desarrollo general requieren una computadora multimedia como plataforma de hardware, y las herramientas y software de desarrollo no se pueden utilizar sin una computadora multimedia. En segundo lugar, las herramientas de desarrollo general generan algunas interfaces reales. Gráficos, imágenes, etc. a través de la programación Varios resultados, la visualización de estos resultados no se puede separar del equipo multimedia. El proceso de operación del software general requiere el uso continuo de equipos multimedia para garantizar que los estudiantes dominen los métodos y habilidades de operación.
Por ejemplo, en el curso de la herramienta de desarrollo visual Visual Basic (VB para abreviar), necesitas resolver un ejercicio: crear un formulario en el que obtener el área del círculo ingresando el control de radio. En este ejercicio, durante la enseñanza en el aula, el profesor debe primero mostrar a los estudiantes la apariencia y propiedades de tres objetos y controles diferentes: formularios, cuadros de texto y botones; en segundo lugar, debe señalar la ubicación de los programas de escritura y explicar por qué está escrito; ¿En esta ubicación? Luego se proporciona el código del programa de implementación específico y se ejecuta el depurador. Finalmente, se demuestran el proceso de ejecución y los resultados del programa. En el proceso de implementación específico de estos cuatro pasos, cada paso es inseparable de la aplicación específica de equipos multimedia y tecnología multimedia. Las posiciones de los formularios, cuadros de texto, botones y programación son imposibles de describir claramente con palabras. La ejecución, la depuración y la visualización de resultados también dependen del funcionamiento real del software informático.
Otro ejemplo es cuando se habla de gradientes de formas en los cursos de producción de animación. Sin la aplicación de tecnología multimedia, no existirían gradientes de formas. En el proceso de producción específico del degradado de forma, solo necesita dibujar el objeto de forma original y el objeto de forma de destino en dos fotogramas clave, y luego crear el degradado de forma, y el software genera automáticamente el marco de degradado medio después de una serie. de cálculos Estos marcos de gradiente Reflejan el proceso de cambio gradual de forma, cada marco contiene objetos de forma específicos generados automáticamente por el software en esta etapa de acuerdo con sus respectivas posiciones. Los gradientes de forma son generados por software multimedia y el proceso de cambio se muestra mediante dispositivos multimedia. En este proceso, la aplicación de multimedia es particularmente importante. Especialmente cuando es necesario diseñar un gradiente de forma entre dos objetos de diferentes formas, el proceso de cambio de forma debe mostrarse utilizando dispositivos multimedia para que los estudiantes puedan tener una comprensión profunda de este proceso de gradiente.
(3) Cursos que combinan teoría y práctica
Los cursos que combinan teoría y práctica, ya sea en carreras de informática o no, tienen una estrecha combinación de conocimientos teóricos y prácticos. Aplicaciones En este tipo de curso, la aplicación de la tecnología multimedia tiene las características de usarse tanto en la teoría como en la práctica. No solo puede ayudar a los profesores a expresar conceptos de manera precisa y clara, sino que también puede expresar vívidamente los efectos de la aplicación del conocimiento teórico. proporcionando una base sólida para combinar la teoría con la práctica.
Por ejemplo, al presentar fórmulas y aplicaciones en el software Excel, los profesores suelen presentar primero qué es una fórmula y en qué componentes consta, luego presentan cuál es la función de la fórmula en Excel y luego presentan cómo funciona la fórmula en Excel, cómo usarla y, finalmente, dar ejemplos de aplicaciones prácticas. Al explicar ejemplos específicos, es necesario realizar primero un análisis teórico y luego una verificación real. Supongamos que se da la fórmula E3=$A1 B$1, lo que significa que el resultado de la celda E3 se obtiene sumando los valores de las celdas A1 y B1. Luego, al copiar la celda E3 y pegarla directamente en F4, ¿cuál es? el resultado en F4 ¿Cómo expresar la fórmula de? Para resolver este problema, primero puede determinar que la fórmula en la celda F4 debe sumar los valores de A2 y C1 según los principios de referencia absoluta y referencia relativa. Este es un análisis teórico, y luego copiar y pegar. en la operación de Excel, vea los resultados de las celdas y las fórmulas en ellas para verificar el análisis teórico, a la inversa, también puede ver primero los resultados de las celdas y las fórmulas en Excel a través de operaciones reales de copiar y pegar, y luego analizarlas; e inferir lo absoluto Las reglas de aplicación de citación y citación relativa, la integración de la teoría y la práctica en estas dos direcciones se logran mediante la aplicación de tecnología multimedia.
Otro ejemplo es la función de consulta de la base de datos, que incluye la tabla de desempeño de los estudiantes (Tabla 1) y la tabla de información básica de los estudiantes (Tabla 2). A través de estas dos tablas, el desempeño de los estudiantes de su lugar de origen. Se puede consultar "Taiyuan, Shanxi". En teoría, deberíamos obtener una tabla de resultados de la consulta como la Tabla 3. Por supuesto, este es un resultado teórico. Al implementar los resultados de la consulta, debemos expresarlos en una forma específica. es utilizar un lenguaje de programación para implementarlo. Por ejemplo, cuando se utiliza el lenguaje de programación Visual FoxPro, si todavía se muestra en forma de tabla, entonces si esta forma específica se puede mostrar correctamente según el diseño, es decir, si el programa escrito es correcto, es necesario depurarlo. . Durante el proceso de ejecución y depuración, la función de cada declaración debe demostrarse a los estudiantes a través de equipos multimedia para su comprensión, de modo que los estudiantes no solo sepan escribir, sino que también sepan por qué están escritas así y si se pueden usar otros métodos. Usado, y realmente haz inferencias de un caso a otros casos, aplica lo que has aprendido, que es exactamente el efecto de la aplicación de la tecnología multimedia.