Cómo guiar a los niños pequeños para que sientan la belleza de la prosa
1. Aprendizaje teórico: "Cómo guiar a los niños para que sientan la belleza de la prosa"
Una de las principales funciones de la literatura infantil es crear belleza artística a través de bellas imágenes artísticas. Podemos alcanzar la iluminación con la belleza. Usa la belleza para cultivar la moralidad, usa la belleza para expresar sentimientos y usa la belleza para fortalecer tu cuerpo. El Sr. Cai Yuanpei, un educador moderno de mi país y fundador de la educación escolar, incluyó oficialmente la educación estética en la política educativa en sus "Opiniones sobre políticas educativas".
Como parte de la literatura infantil, la prosa infantil es una pequeña flor única en el jardín de infantes. Con su encanto artístico especial, como su lenguaje conciso y su hermosa concepción artística, brinda a los niños un gran disfrute de la belleza y la iluminación emocional. . Tiene un tipo especial de belleza, que se encuentra entre historias narrativas y poemas líricos, lo que permite al autor apreciar las hermosas emociones de gran alcance y que invitan a la reflexión desde su espacio limitado.
La enseñanza de la prosa en los jardines de infancia no solo debe centrarse en la educación intelectual y moral, sino también en el cultivo del gusto estético de los niños; la función de la enseñanza de la prosa no solo debe utilizarse para cultivar la capacidad de memoria de los niños y corregir la capacidad de los niños; lenguaje, pero también A los niños se les debe permitir experimentar la belleza inherente de la prosa para reflejar la función más esencial de las obras literarias: el placer estético. La enseñanza exitosa de la prosa a los niños juega un papel irreemplazable en el cultivo del gusto estético de los niños y el cultivo del interés de los niños por las obras literarias que otros métodos educativos no pueden reemplazar. Ahora permítanme conectarme con ejemplos y hablar brevemente sobre cómo cultivo el gusto estético de los niños en la enseñanza de la apreciación de la prosa.
1. Observe escenas reales e inspire belleza
De acuerdo con las características del dominio de los niños del pensamiento de imágenes concretas, la enseñanza de la prosa debe basarse en la comprensión emocional de los niños para lograr buenos resultados. Por lo tanto, antes de enseñar prosa, primero se debe organizar a los niños para que realicen observaciones de la vida real de manera decidida y planificada en función del contenido de la prosa seleccionado, a fin de inspirarse en la belleza de la naturaleza o de la vida, y permitirles acumular experiencia en situaciones relajadas. y actividades agradables. Una cierta cantidad de conocimiento perceptivo y estar inspirado por la belleza de la naturaleza o la vida diaria pueden despertar el interés y el deseo de los niños por aprender prosa.
2. Aprecia las obras y comprende la belleza.
El ensayo "El color de la lluvia primaveral" es un ensayo bellamente escrito que utiliza la lluvia primaveral para escribir sobre la primavera. Tiene un fuerte sentido de la imagen. Parece que el susurro de la lluvia resuena en tus oídos, parece haber una hermosa escena primaveral emergiendo ante nuestros ojos, la hierba es verde, los sauces son verdes, las flores de durazno son rojas, las flores de albaricoque son rojas. , las flores de colza son amarillas, y las flores de diente de león también son amarillas. Esta es la belleza en silencio y las palomas blancas vuelan, Pequeñas golondrinas, pequeños gorriones, pequeñas oropéndolas, esta es la belleza en movimiento, tal imagen de movimiento. en quietud, quietud en movimiento, lleno de vitalidad Después de estudiar repetidamente los materiales didácticos, pienso: "La lluvia primaveral es como el hilo hilado por la niña primaveral. Baja suavemente al suelo, susurra, susurra, susurra ..." Estos. Los niños pequeños deben entender bien las oraciones, porque la lluvia primaveral es el alma de esta prosa. Aunque los niños de clase media la han escuchado, es posible que no hayan pensado detenidamente en su significado. Entonces, cuando los niños aprecian las obras, primero les hago saber que la lluvia de primavera es la lluvia ligera en primavera que trae humedad a todas las cosas de la tierra, permitiéndoles crecer rápidamente y permitiendo que florezcan cientos de flores. Se dice que la lluvia primaveral trae color a la tierra.
3. Cree escenas y exprese belleza
A partir de que los niños adquieran experiencia perceptiva y comprendan las obras, los maestros pueden aprovechar la situación, inspirar e inducir a los niños a expresar las escenas y cosas reales de las obras a través de una serie de de actividades artísticas que utilizan sus manos y su cerebro. Salir, ambientar y reproducir el contenido de la obra.
Por ejemplo, después de apreciar la prosa "El color de la lluvia primaveral", los niños hicieron mimbres ellos mismos y los colgaron en el rincón temático; las flores de durazno pintadas con los dedos eran de color rojo brillante y florecían por todas partes; la pared; las tarjetas de felicitación amarillas hechas de papel crepé se usaron para saludar a la primavera. Las flores florecen tan bellamente que complementan las flores reales de durazno y los jazmines invernales que trajeron los niños al rincón de la naturaleza; pequeños oropéndolas, todos hechos por los niños, se desplazan entre ellos. Contagiados por tal escena, los niños se encuentran en un estado de excitación y naturalmente entran en un ensueño de belleza agradable y refrescante con el paisaje primaveral, y espontáneamente muestran su amor por la naturaleza con sus movimientos y expresiones, con el toque final de la maestra. La guía del lenguaje artístico estimula aún más las emociones de belleza de los niños.
En este momento, a través de la interacción con el entorno, los niños sienten aún más la belleza de la concepción artística de la prosa
4. Actividades de imitación para crear belleza
A partir de la apreciación, comprensión y familiaridad de los niños con el contenido de la obra, deben tener una comprensión más profunda de la concepción artística descrita en la obra. Los profesores pueden consultar la estructura marco de las obras en prosa, analizar cuidadosamente las características de descripción repetitiva y las diferentes técnicas de expresión entre párrafos de la obra y, basándose en la retención de párrafos individuales de la obra, utilizar el principio de transferibilidad para movilizar la experiencia personal de los niños para ampliar Utilice la imaginación para imitar la estructura de la prosa, cree sus propios párrafos en prosa e incluso cree contenido nuevo para ampliar la concepción artística de la obra original. La ampliación del contexto va más allá de la escena descrita en la obra misma y enriquece enormemente la connotación de la obra, sublimando así aún más las emociones de los niños y profundizando su comprensión.
En resumen, en la enseñanza de la prosa, los profesores deben descubrir la belleza inherente contenida en la prosa y utilizar diversos medios que permitan a los niños comprender profundamente la connotación de la obra y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la misma. trabajar. Los maestros deben ser un apoyo y guía, transmitiendo emociones a los niños a través de sus ojos, expresiones y voces. Las emociones de los niños también están infectadas por las emociones de los maestros y los niños forman un vínculo emocional durante la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Al profundizar paso a paso, el afecto del maestro tiñe el afecto del niño, y el afecto del niño estimula el afecto del maestro, de modo que los niños forman una visión y resonancia internas, para sentir la belleza, comprender la belleza y crear la belleza.
2. Actividades del seminario
Zhy: Hoy estudiamos el artículo "Cómo guiar a los niños para que sientan la belleza de la prosa", del que vale la pena aprender. En esta etapa, en nuestras actividades de enseñanza de la prosa, ¿cómo podemos inspirar a los niños a sentir la belleza que hay en ella? Si tiene alguna buena sugerencia, puede compartirla con usted. Si tiene alguna confusión, también puede preguntarla y podemos discutirla juntos.
Lxr:: La prosa infantil juega un papel importante en la educación estética, ampliando horizontes, enriqueciendo la imaginación, desarrollando el lenguaje y promoviendo el pensamiento en el crecimiento de los niños. Pero es difícil determinar el tipo de cierta prosa.
Ylh: Estamos expuestos a la prosa narrativa, que captura un momento de la vida para describir una determinada persona, cosa o situación, y expresa el interés infantil y el material maravilloso que contiene.
Zyq: También hay prosa lírica, que se centra en expresar los sentimientos puros y hermosos de los niños hacia los personajes, eventos y escenarios de la vida.
Xy: La prosa "El color de la lluvia primaveral" es una prosa más estacional. Es una prosa paisajística que describe el paisaje de la primavera a los niños, permitiéndoles sentir la belleza de la primavera y amar el otoño. .
Yh: La prosa de paisajes generalmente se centra en la "fusión de conocimiento e imágenes", lo que no solo permite a los niños aprender conocimientos de los paisajes, sino que también comprende profundamente la representación de imágenes en la prosa.
Zhy: Sin embargo, en la enseñanza diaria, a veces encontramos que algunos ensayos son a la vez líricos e intelectuales. Por ejemplo, el ensayo "Diente de león" es un ensayo intelectual que introduce a los lectores en el conocimiento de los dientes de león y también permite a los niños. sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.
Wyj: El artículo menciona la comprensión de la belleza al apreciar las obras. Descubrimos la belleza inherente contenida en la prosa y utilizamos diversos medios para permitir que los niños comprendan profundamente la connotación de las obras y sientan la belleza del lenguaje de las mismas. obras, hermosa concepción artística.
Ylh: El artículo que acabamos de estudiar mencionaba que la belleza puede inspirarse observando escenas reales. Si se lleva a cabo la actividad didáctica "Diente de león", antes de enseñar prosa, los niños pueden organizarse intencionadamente para observar escenas reales e inspirarse en la belleza de la naturaleza.
Zhy: La prosa "Diente de león" es adecuada para la temporada actual. Podemos intentar realizar esta actividad didáctica en el grupo de edad de la clase numerosa. Primero, lleve a sus hijos a buscar dientes de león en la naturaleza, aprenda sobre los dientes de león, observe escenas reales e inspírese con la belleza. O puede encontrar algunas imágenes representativas de dientes de león y convertirlas en PPT para que los niños las observen y allanen el camino para comprender la prosa.
Wyj: Las frases de esta prosa son muy hermosas, voladoras y ligeras. Podemos sentir la belleza en la prosa al apreciar la obra.
Zyq: También podemos pedir a los niños que hagan movimientos de diente de león voladores para comprender y sentir las hermosas palabras y frases de la prosa.
Yh: También podemos animar a los niños a crear contenido nuevo, ampliar la concepción artística de la obra original y crear una belleza diferente en función de su apreciación, comprensión y familiaridad con el contenido de la obra.
Zhy: Los diferentes grupos de edad tienen diferentes requisitos de creación: las clases pequeñas pueden aprender a crear palabras, las clases medias pueden aprender a crear oraciones y las clases grandes pueden aprender a crear párrafos, etc.
Wyj: Por ejemplo, nuestros hijos de último año pueden crear párrafos más simples y también pueden probarlo en "Dandelion".
3. Resumen
Llevar a cabo la enseñanza de la prosa a los niños y dejar que los niños estén expuestos a la prosa desde una edad temprana. Esto puede sembrar las semillas de la belleza en sus corazones inmaduros y permitirles aprender a hacerlo. Utiliza un lenguaje estético desde temprana edad. Observa la vida real que te rodea. Se destaca el llamado valor de la educación estética. En primer lugar, debemos comprender con precisión el valor de la educación estética de la enseñanza de la prosa, captar su esencia y adoptar estrategias de enseñanza efectivas para esforzarnos por lograr el objetivo. También debe quedar claro que el aprendizaje de la prosa infantil por parte de los niños se basa principalmente en la apreciación. Incluso la creación (recitación, imitación) de la prosa por parte de los niños debe basarse en la comprensión completa de la prosa por parte de los niños.
4. Próxima etapa del trabajo de investigación.
Durante la discusión, todos mencionaron la prosa "Diente de león" muchas veces, por lo que elegimos este contenido como una actividad pública de enseñanza e investigación para la clase numerosa. Se pide a los profesores que primero piensen de forma independiente y luego lleven a cabo debates colectivos en la siguiente actividad de enseñanza e investigación.