Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de innovación independiente de los estudiantes en la enseñanza en el aula de tecnología de la información de la escuela primaria

Ahora, la educación en tecnología de la información en Beijing está en auge en varios lugares con el fin de cultivar una nueva generación de talentos de la construcción con "alfabetización en información". , nuestro ¿Cómo se deben impartir los cursos de tecnología de la información? ¿Qué conocimientos deben dominar los estudiantes a través de cursos de tecnología de la información? ¿Qué habilidades se deben desarrollar en ellos? En este sentido, el autor cree que la enseñanza de cursos de tecnología de la información debe centrarse en cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.

1. ¿Por qué la enseñanza de cursos de tecnología de la información debería centrarse en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes?

En primer lugar, los cursos de tecnología de la información se diferencian de otras disciplinas en que son más propicios para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Debido a que el funcionamiento de la computadora se basa en varios programas, desde esta perspectiva, la enseñanza de tecnología de la información en realidad enseña a los estudiantes cómo utilizar estos programas. Varios software cubren todas las áreas de la vida social. Al mismo tiempo, constantemente surgen nuevos software a un ritmo alarmante, por lo que en el proceso de enseñanza de tecnología de la información, es imposible que los estudiantes dominen el uso de cada software. de La enseñanza de cursos de tecnología de la información debe cultivar la capacidad de los estudiantes para sacar inferencias de un ejemplo, continuar explorando y tener un espíritu innovador.

En segundo lugar, el propósito de la enseñanza de tecnologías de la información no es solo la programación, sino también la integración con otras disciplinas. En este proceso, es aún más necesario cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Debido a las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, no es apropiado enseñar varios lenguajes de programación informática en el nivel de escuela primaria. En primer lugar, el nivel de conocimientos antiguos que poseen aún no les permite aprender programas informáticos. En segundo lugar, su capacidad de pensamiento lógico aún no ha alcanzado el nivel requerido por la programación. La enseñanza de la programación en el nivel de la escuela primaria puede hacer que los estudiantes pierdan fácilmente el interés en las computadoras. Por supuesto, a los niños también se les puede proporcionar algún software de programación apropiado, simple, altamente aplicable y práctico que esté en línea con los intereses de los estudiantes de la escuela primaria. nivel escolar. A través de la enseñanza de este software (como software de procesamiento de textos, software de dibujo, software multimedia, LOGO, etc.), se puede integrar bien con otras materias, lo que permite a los estudiantes aplicar el conocimiento de otras materias en el proceso de aprendizaje, cultivando así el espíritu innovador y exploratorio de los estudiantes y la capacidad de aplicar los conocimientos.

2. Cómo cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de tecnologías de la información

La educación innovadora se refiere a cultivar la personalidad innovadora como núcleo, estimular el pensamiento innovador como método de implementación y cultivar la capacidad de innovación de los estudiantes. Educación de calidad que tenga como principales características la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad innovadora básica, y promueva el desarrollo armonioso de los estudiantes. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de tecnologías de la información?

(1) El cambio de los conceptos educativos de los profesores es el requisito previo para una educación innovadora.

En la enseñanza del cultivo de la capacidad innovadora, el primer problema a resolver es el cambio de los conceptos educativos de los profesores. Conceptos educativos Los docentes deben reconocer que la educación no debe ser sólo una herramienta de formación y adoctrinamiento, sino que debe ser un medio de desarrollo cognitivo. Con la implementación de una educación de calidad, se debe respetar mucho el entusiasmo de profesores y estudiantes. Debido a la participación activa de los estudiantes y debido a que se valora la creatividad de cada estudiante, la autoridad del maestro ya no se basará en la aceptación pasiva de los estudiantes, sino en la capacidad del maestro para promover el desarrollo integral de los estudiantes con la ayuda de la participación activa de los estudiantes. Los profesores innovadores no se tratan sólo de dar una buena clase, sino de cómo hacer pleno uso de los métodos de enseñanza heurísticos, de discusión, participativos y de otro tipo para dar a los estudiantes algo más importante que el conocimiento, es decir, formas de adquirir conocimientos, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y iluminar a los estudiantes. Pensando en adquirir nuevos conocimientos. En el sistema educativo innovador, la relación profesor-alumno se transformará y profundizará aún más en la dirección del beneficio mutuo a través de la enseñanza.

(2) Crear un buen entorno de innovación es la clave para cultivar la capacidad de innovación de los estudiantes.

Crear un entorno de enseñanza propicio para la innovación, incluida la enseñanza de la psicología y el entorno de enseñanza de tecnología de la información, cuando los estudiantes Cuando las actividades de pensamiento y las conclusiones exceden el diseño del maestro y el rumbo esperado, los maestros no deben forzar el pensamiento de los estudiantes a seguir sus propios patrones de pensamiento. Los maestros deben ser buenos para alentar a los estudiantes a cuestionar con valentía, invitarlos a discutir consigo mismos y brindarles oportunidades para hacerlo. expresar sus opiniones para que los estudiantes desarrollen gradualmente un sentido de innovación. Por ejemplo, durante la enseñanza en el aula, un estudiante presenta un punto de vista completamente diferente al del maestro. El maestro no debe simplemente negarlo, sino que debe guiarlo para que examine su punto de vista y saque una conclusión correcta. Esto puede proteger el entusiasmo de los estudiantes por aprender, permitirles desarrollar confianza en sí mismos en el aprendizaje independiente y la innovación y mantenerlos en un estado activo con pensamiento innovador.

Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la creación de un entorno educativo creativo para adaptarnos al cultivo de la capacidad de innovación. La enseñanza de la tecnología de la información debe ser un sistema de enseñanza abierto. Los profesores deben prestar atención a los últimos avances. en el desarrollo de la informática y se refleja en el tiempo en la enseñanza diaria, y la computadora como herramienta de enseñanza se extiende desde el aula a las actividades extracurriculares, desde el interior de la escuela hacia el exterior de la escuela, y fortalece la penetración cruzada de las computadoras y otras materias. Como herramienta, la enseñanza de la informática se extiende desde el aula a las actividades extracurriculares y desde la escuela a la extraescolar. Es necesario fortalecer la penetración cruzada con otras materias y utilizar las computadoras con habilidad en la enseñanza de cada materia. y fortalecer la transferencia efectiva de capacidades de innovación entre materias, a fin de mejorar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral los conocimientos aprendidos y resolver problemas prácticos de manera innovadora. En otras palabras, la enseñanza de diversas disciplinas debe fortalecer el contacto y la cooperación para lograr los objetivos. objetivo de mejora integral de las capacidades innovadoras de los estudiantes. Para aprovechar al máximo el potencial innovador de los estudiantes, las escuelas deben tomar medidas para crear un entorno educativo innovador. Por ejemplo, organice concursos de producción de páginas web dentro de la escuela, recompense a los estudiantes por sus logros innovadores e intercambie trabajos destacados en Internet. Esto no sólo brinda a los estudiantes oportunidades de autonomía, originalidad y desempeño personalizado, sino que también crea una atmósfera sólida en el campus que promueve la innovación y respeta los talentos innovadores.

(3) Estimular el pensamiento innovador es un medio importante para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes

1. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar su conciencia y espíritu innovadores

Los estudiantes deben tener una motivación de aprendizaje correcta y un gran interés en aprender, para que tengan iniciativa y entusiasmo por aprender. Solo con interés pueden tener motivación, para que puedan comenzar actividades de pensamiento, obtener información, verificar información, solo mediante. cambiar el nivel de conocimiento de uno de cambios cuantitativos a cualitativos puede dar frutos. Por lo tanto, en la enseñanza de tecnología de la información, utilizo una variedad de métodos para activar el pensamiento de los estudiantes.

① Activación de objetivos: el objetivo es el destino de la lucha de una persona. Sólo cuando el objetivo es claro se puede trabajar duro para lograrlo. Establezca metas basadas en condiciones reales, anime a los estudiantes a seguir adelante y realice conscientemente esfuerzos incansables hacia metas predeterminadas. Por lo tanto, adopto el método de combinar objetivos a largo plazo y objetivos a corto plazo: la visión a largo plazo informa a los estudiantes sobre los cambios en la sociedad. Las computadoras se convertirán gradualmente en una herramienta utilizada por toda la sociedad. Los analfabetos en el siglo XXI. Son analfabetos, pero no saben cómo usar las computadoras, lo que hace que los estudiantes se den cuenta de la urgencia de aprender a usar computadoras. Al inicio de la clase, los estudiantes deben presentar objetivos y crear continuamente situaciones en el aula para despertar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes. Esto puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hacer que los estudiantes participen conscientemente en el aprendizaje y estimular el espíritu emprendedor.

②Activación de competencia: la competencia hace que los estudiantes estén muy dispuestos a participar en actividades competitivas. Por lo tanto, en la práctica de dividir cinco trazos de fuentes, los estudiantes aprenden de manera aburrida. En respuesta a este fenómeno, aprovechen la oportunidad para organizar una. La competencia de introducción de caracteres chinos utiliza el software de prueba que viene con la computadora para competir. Todos se suben a la computadora para ver quién es más rápido y ponerse al día entre sí. Promueve el dominio del uso del teclado y la introducción de caracteres chinos, y favorece la formación de los estudiantes. ' Fuerte voluntad y el coraje de tomar riesgos y atreverse a hacerlo Espíritu de desafío.

2. Combine de manera flexible materiales didácticos para estimular el pensamiento innovador de los estudiantes.

El curso de tecnología de la información es un curso flexible, práctico y de diseño integral en la enseñanza, combino materiales didácticos y con audacia. llevar a cabo El diseño de la enseñanza se centra en estimular el pensamiento innovador de los estudiantes para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza en el aula, sobre la base de estimular la conciencia de innovación de los estudiantes, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de los estudiantes para descubrir, preguntar y resolver problemas. Los estudiantes de diferentes niveles tienen diferentes deseos de exploración e innovación. En la enseñanza, debemos aprovechar la conexión entre el conocimiento antiguo y el nuevo, plantear problemas que deben resolverse y diseñar una serie de preguntas inspiradoras.

En el diseño integral del plan de estudios, los docentes deben explorar a fondo el cultivo y la formación de habilidades innovadoras y proponer preguntas de diseño integral de tecnologías de la información apropiadas. Estas preguntas deben cumplir los siguientes requisitos: en primer lugar, deben ser apropiadas. dificultad; la primera es ser exploratoria en la enseñanza; la tercera es cultivar y entrenar las habilidades innovadoras de los estudiantes. En el diseño integral, los estudiantes deben sentirse inspirados para descubrir y resolver problemas por sí mismos, de modo que puedan desarrollar gradualmente el hábito de adquirir conocimientos de forma independiente y aplicarlos de forma creativa. En resumen, utilizamos los factores de educación creativa en la enseñanza de tecnología de la información para permitir audazmente a los estudiantes jugar libremente y aprovechar sus potenciales factores creativos. Reformar la estructura del aula de acuerdo con los materiales didácticos, optimizar el diseño de la enseñanza, utilizar teorías avanzadas para mostrar nuevas ideas de enseñanza, de modo que se pueda mejorar el pensamiento creativo y la personalidad de los estudiantes, explorando así un nuevo mundo de educación "innovadora" en la enseñanza de tecnología de la información. .