Cómo utilizar de manera integral las habilidades de escritura en inglés por escrito
Cómo utilizar de manera integral las habilidades de escritura en inglés al escribir
Durante el proceso de lectura, los estudiantes deben descubrir la intención de escritura del autor e imitar la elección de palabras, la construcción de oraciones y la estructura de capítulos del autor. Es un acto que imita la escritura. Leer más artículos mejorará naturalmente tus habilidades de escritura.
Primero, cultivar y mejorar las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes
¿Escuchar, hablar, leer y escribir? ¿Estándares del plan de estudios de inglés? Se llama habilidades lingüísticas básicas. El lenguaje es audible, por lo que la acumulación del lenguaje es la acumulación de escuchar y hablar; el lenguaje es tangible, por lo que la acumulación del lenguaje es también la acumulación de escuchar y escribir como entrada, y hablar y escribir como salida; Sólo sobre la base de la comprensión se pueden lograr la entrada y la recepción, y sólo en el nivel de comprensión se puede formar la producción; sólo la entrada eficiente puede producir resultados de alta calidad; Cuando se ingresa una cierta cantidad de información y se utilizan científicamente las habilidades lingüísticas básicas, el resultado será natural, rompiendo así el cuello de botella de la escritura. Por lo tanto, escuchar y leer son requisitos previos para hablar y escribir.
(Largo flujo de agua, cultiva las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes.
En términos generales,? Escuche. ¿Qué? ¿Di? ¿Preparar? ¿Empezar a escribir? Escuche. En ese momento, el Los estudiantes no hablaron, pero ¿qué pasó? ¿Estás listo para escribir? ¿Verdad? ¿Hablar? Nuestra capacidad de expresar pensamientos en el lenguaje hablado es una manifestación importante de la comunicación humana. En las circunstancias adecuadas, involuntariamente desarrollarás el hábito de abrir la boca para poder pasar lentamente de hablar a escribir.
El autor insiste en sentar una buena base en cada clase de inglés. ¿una clase especial? ¿Hacer un diálogo? Combine escuchar y hablar todos los días, los estudiantes diseñarán y prepararán los detalles de escuchar y hablar de acuerdo con el número de sus estudiantes, y dejarán que sus estudiantes inviten a otros estudiantes a presentaciones especiales. , como escuchar un material de grabación o contar una historia en inglés y luego hacer preguntas y respuestas, realizar una obra de teatro, doblar una película original en inglés adecuada para que la vean los estudiantes, recitar poesía, presentar conocimientos previos de los libros de texto en inglés, etc. , y escriba los nombres en inglés de toda la clase en pequeños trozos de papel y póngalos en una caja de plástico transparente, y deje que los estudiantes echen a suertes para recitar los pasajes destacados del texto, además, en ocasiones el compañero de turno les dará un; Tema: ¿Cuál es mi universidad? Luego organice a los estudiantes para discutir y hacer preguntas basadas en contenidos relevantes. Fui admitido en una excelente universidad. ¿Puedo decirles algo sobre mi vida universitaria? Un artículo. Espera. ¿Elegir la estrella de hoy? ¿La estrella más brillante? Los estudiantes están muy entusiasmados con el cambio del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. pequeñas cosas para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
¿Cuál es la relación dialéctica entre la lectura y la escritura? ¿Entonces qué? Después de eso, la tercera tarea es la actividad central del aprendizaje del inglés. ¿La mejora de las habilidades de lectura afecta la efectividad de las habilidades de escritura de los estudiantes? Sin embargo, la escritura siempre comienza con la lectura. p>
? ¿Roma no se construyó en un día? Mejorar la capacidad de lectura no se puede lograr de la noche a la mañana. Solo si se adhiere a métodos precisos de lectura en inglés y se dominan las habilidades y estrategias para resolver preguntas de comprensión lectora, se puede mejorar gradualmente su capacidad de comprensión lectora.
La forma más básica de lectura es adivinar el contenido y el significado profundo del artículo observando la estructura general del artículo o el título del artículo. Esto se puede inferir de los siguientes aspectos:
A. ¿Cuál es el contenido del artículo? b. ¿Desde qué aspectos elaborará el autor? c. ¿Cómo evolucionará el contenido? (Es decir, resolver preguntas WH/H, como qué/cuándo/quién/dónde/cómo, etc. En la práctica docente, se puede lograr mediante el método de lectura de tres pasos).
Los pasos principales para resolver preguntas de comprensión lectora son los siguientes:
A. Lee primero la pregunta, luego lee el artículo con las preguntas en mente.
Lee primero las preguntas del test y luego el artículo. Este método fortalece la pertinencia de la lectura, mejora la precisión al responder preguntas y ahorra un tiempo valioso. Es decir, para la primera lectura se utiliza el método de lectura por escaneo.
B. Leer el texto completo rápidamente para comprender la idea y el tema principal.
La finalidad de la lectura es obtener información. La capacidad de lectura de una persona determina si puede absorber información útil de forma rápida y eficaz. La capacidad de lectura generalmente se refiere a la velocidad de lectura y la capacidad de comprensión. Sin una cierta velocidad de lectura, es imposible ingresar información sin problemas, y mucho menos usar el inglés. Es decir, utilice el método de lectura rápida para la segunda lectura.
C. Leer atentamente los detalles y aclarar las ideas y el contexto del artículo.
De acuerdo con las características del artículo, lea atentamente los detalles, utilice el tiempo, el lugar, los eventos, la causa y el efecto como pistas, utilice los verbos como palabras clave y utilice el "método de la lista de dibujo" para dibujar un cuadro completo. y comprensión clara del tema y los detalles del artículo. Conozca la imagen. Es decir, léelo por tercera vez utilizando el método de lectura atenta. Mientras se lleva a cabo el proceso de capacitación en comprensión auditiva, expresión oral y lectura antes mencionado, las habilidades de escritura de los estudiantes también se han desarrollado silenciosamente y están listas para comenzar. Por supuesto, es fundamental llevar a cabo la formación en escritura de diversas formas, de forma planificada y decidida. Por ejemplo, después de leer el artículo, haga arreglos para que los estudiantes escriban comentarios o reseñas de libros, resúmenes de historias, etc. La conversión lectura-escritura y la combinación de lectura y escritura permiten a los estudiantes ejercitar y mejorar plenamente sus habilidades y destrezas de escritura.
En segundo lugar, utilice habilidades básicas para salir del cuello de botella de la escritura.
La escritura en inglés es un concepto de múltiples capas, como un prisma, ¿se puede reflejar completamente? Escuchar. ,?¿explicar? ,?¿leer? Entonces qué. ¿Escribir? Habilidades lingüísticas básicas, ¿sólidas? Escuchar. ,?¿explicar? ,?¿leer? Las habilidades básicas ayudan a desarrollar habilidades de escritura. En las actividades docentes diarias, ¿qué palabras utiliza el autor? ¿oración? El método de práctica se centra en cómo capacitar a los estudiantes para que dominen las habilidades lingüísticas básicas, después de que los estudiantes hayan obtenido suficiente información, desde la entrada hasta la salida, debemos manejar la conexión entre las habilidades básicas de los estudiantes y la escritura, y esforzarnos por crear condiciones para ayudarlos a avanzar. El proceso de convertir la entrada en salida es un cuello de botella para lograr la capacidad de utilizar libremente el conocimiento del idioma.
Aquí es muy importante desarrollar un vocabulario y romper las barreras del vocabulario. El vocabulario es la suma de palabras y refranes de un idioma. Es el material de construcción de un idioma y el material más básico de un artículo. Como dice el refrán, sin una acumulación suficiente de vocabulario, escribir es sólo una charla vacía. Por lo tanto, se debe alentar a los estudiantes a fortalecer la acumulación de vocabulario y la comprensión del significado de las palabras y las partes del discurso. Lo mejor es crear tu propia biblioteca de vocabulario para que puedas hacer un buen resumen, tener en mente las palabras aprendidas y establecer tantas conexiones como sea posible entre las palabras mismas. Aquí, el autor suele intentar utilizar el método de asociación en la enseñanza.
En la enseñanza del vocabulario en inglés, además de explicar el significado conceptual de una nueva palabra, debemos prestar más atención a la enseñanza del significado asociativo. Por ejemplo, al aprender strike, debes conectar la palabra relacionada war battle y frases relacionadas que hayas aprendido antes, y usar be on strike y la variante del verbo strike. Estas palabras están estrechamente relacionadas semánticamente y ordenarlas orgánicamente favorece la memoria y el uso correcto. Por tanto, la combinación de ideas juega un muy buen papel en la enseñanza.
En tercer lugar, utilice científicamente las habilidades lingüísticas básicas para salir con éxito del cuello de botella de la escritura.
Escuchar, hablar, leer y escribir son interdependientes y complementarios. Por lo tanto, la enseñanza de la escritura debe integrarse estrechamente con la enseñanza del diálogo, la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la comprensión auditiva. Por ejemplo, después de aprender el curso de diálogo, permita que los estudiantes cambien el diálogo a un artículo breve mientras les enseña a leer textos y cultivan la capacidad de lectura de los estudiantes, capacítelos en diversas formas de habilidades de escritura y cultive su capacidad para comunicarse por escrito en inglés ( incluida la capacidad de dictado, la capacidad de formar oraciones, la capacidad de formar oraciones y la capacidad de escribir resúmenes, etc.), después de practicar la escucha, debe consolidar el efecto de aprendizaje de la escucha a través de la escritura y escribir lo que escuchó en el texto de composición. Una formación integral en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura puede promover la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes. Un artículo debe tener un contenido y una estructura relativamente completos. Suele incluir una introducción, una extensión y una conclusión.
El párrafo inicial debe ser atractivo, despertar el interés y la curiosidad del lector sobre el contenido del artículo y proporcionar los conocimientos previos necesarios. Esta parte presenta los puntos de vista y argumentos del autor, y la narrativa debe ser clara y lógica. La sección de conclusión explica la esencia y el significado del argumento y, a menudo, termina con una oración poderosa para profundizar la impresión del lector. Las composiciones comunes en inglés incluyen ensayos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y prácticos.
Sin embargo, aunque algunos estudiantes han dominado algunas habilidades básicas, no saben cómo usarlas científicamente y parecen incapaces de hacer lo que hacen cuando escriben artículos que son aburridos. Solo escribe buenos artículos con talento literario de altos vuelos. Por lo tanto, solo si domina los pasos y técnicas de escritura podrá poner en práctica sus habilidades lingüísticas y finalmente superar el cuello de botella de la escritura que supone convertir entradas en salidas y hacer que aparezcan frases maravillosas en la página.
A. Método de expresión escrita en siete pasos: ¿repasar la pregunta? ¿Revisar el tema detenidamente y determinar el centro de la escritura; centrarse en los puntos clave? ¿Hacer un esquema escrito alrededor del centro; ampliarlo hasta formar una oración? ¿Formar unidades semánticas básicas; ¿Ceñirse al tema y desarrollarlo en una sola pieza; verificar y corregir errores? ¿Revisar cuidadosamente y tratar de eliminar errores? ¿Usar frases fijas, modismos y refranes para reemplazar algunas palabras para expresar significado y aumentar el talento literario? Estandarice la escritura y copie con cuidado.
B. Habilidades de escritura: utilice varios patrones de oraciones con flexibilidad y evite usar la misma palabra o frase o un solo patrón de oración; mejore la coherencia y expresividad de las oraciones mediante la combinación de cláusulas;
En resumen, combinado con la situación actual de la enseñanza de la escritura en inglés en mi clase, se adoptan nuevos métodos para combinar de manera flexible escuchar, hablar, leer y escribir. Por un lado, los estudiantes pueden dominar la escritura lo suficiente. conocimientos y proporcionarles Sentar una base sólida para la escritura. Por otro lado, durante las diversas actividades de formación de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, los estudiantes se familiarizan y comprenden más los estándares para una escritura exitosa, lo que puede promover el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Sin embargo, vale la pena mencionar que debido a las diferencias de los estudiantes en factores intelectuales y no intelectuales, el autor intenta encontrar más estudiantes que puedan adaptarse a diferentes niveles para hacer su enseñanza más científica y efectiva.
Los métodos de formación en escritura en inglés permiten que más estudiantes cumplan con los cuatro requisitos básicos de habilidades lingüísticas estipulados en el programa de estudios, lo que genera más graduados calificados para el país.
La adquisición de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir requiere un entrenamiento sincrónico y combinado. Los métodos son los siguientes: ¿Escuchar? ¿Qué usar? ¿leer? ¿Combinar? Procesar información de entrada y procesarla en información de salida; Escuchar. ¿Qué usar? ¿Escribir? ¿Combinar? Combinar la comprensión auditiva con la habilidad de escribir, es decir, limitar la escritura a situaciones específicas, haciendo de la práctica de la escritura una práctica integral del lenguaje comunicativo; ¿explicar? ¿Qué usar? ¿Escribir? ¿Combinar? El inglés hablado contiene una gran cantidad de estructuras y frases similares al inglés escrito, lo que mejora la preparación escrita de los estudiantes para la expresión oral; ¿leer? ¿Qué usar? ¿Escribir? ¿Combinar? El proceso de escritura es en realidad un proceso de simulación y reproducción. Los estudiantes deben descubrir la intención de escritura del autor e imitar las palabras y oraciones del autor al leer. Este es un acto de imitación de la escritura. Leer más artículos mejorará naturalmente tus habilidades de escritura. Por tanto, las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir son inseparables. Sólo cuando los profesores y los estudiantes dominen las habilidades lingüísticas básicas y las utilicen con competencia podrán salir del cuello de botella de la escritura y la enseñanza de la escritura en inglés.