Cómo cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes de escuelas primarias rurales
(1) Eliminar barreras psicológicas e inspirar confianza en la comunicación oral.
1. Cultivar el interés y las emociones de los estudiantes en el aprendizaje de la comunicación oral. El interés es el mejor maestro. Si los estudiantes se interesan en las clases de comunicación oral, les gustará tomar clases de comunicación oral. Los profesores deben establecer un concepto correcto de la enseñanza del chino, comenzar por activar los intereses y emociones y cultivar el deseo de expresión de los estudiantes. Existen muchos métodos de formación para estimular el interés de los estudiantes, incluidas ilustraciones, representaciones de roles, cuestionarios, etc. Tome las adivinanzas como ejemplo para estimular la diversión. Por ejemplo, al enseñar la lección "Sé hacer rompecabezas", los estudiantes pueden subir al escenario para hacer los movimientos de los animales que armaron, aprender sus sonidos e idear. Acertijos sencillos para que otros estudiantes adivinen lo que están armando. Los animales no solo pueden despertar el interés de los estudiantes por la comunicación, sino también generar emociones por la comunicación oral.
2. Proteger la confianza en sí mismos y la autoestima de los estudiantes. Los maestros deben establecer una relación igualitaria, de confianza y armoniosa entre maestro y estudiante en el aula, y respetar el estatus dominante y el espíritu creativo de los estudiantes. En la formación en comunicación oral, bajo la premisa de respetar las diferencias individuales de los estudiantes, dar evaluaciones adecuadas y positivas al desempeño de los estudiantes. Los profesores deben reconocer a los estudiantes que se expresan con fluidez y son creativos. Para los estudiantes que tienen dificultades de expresión o comunicación, los maestros también deben respetar los sentimientos subjetivos de los estudiantes, guiarlos y corregirlos hábilmente, reducir conscientemente los requisitos y brindarles plena afirmación y aliento de manera oportuna. "Tus ideas son tan creativas", "Hablas tan bien", un lenguaje tan motivador puede hacer que los estudiantes se sientan apreciados y vean su propio valor, mejorando así su confianza en sí mismos en la comunicación oral, estimulando su deseo de expresarse y logrando su capacidad de Habla bien. Me encanta hablar.
3. Crear un ambiente armonioso de comunicación oral entre los estudiantes. Si un estudiante está hablando, pero otros estudiantes no cooperan y en cambio se concentran en sus propios asuntos, la comunicación oral del estudiante se paralizará. En casos graves, el coraje incipiente del estudiante desaparecerá y el estudiante tendrá miedo y no estará dispuesto. No quiero comunicarme verbalmente. Por lo tanto, los profesores deben animar a los estudiantes a aprender a comunicarse y cooperar. En la práctica docente, se deberían realizar con frecuencia pequeños debates sobre "¿Es bueno fumar?", "¿Quiero un regalo de cumpleaños?", "¿Estaría bien ver más televisión?", para que los estudiantes no sólo puedan aprender. expresar sus ideas con audacia y claridad, pero también aprender a escuchar, cooperar y ayudar.
(2) Fortalecer la práctica del chino y mejorar las habilidades de comunicación oral en diversas formas
El chino es la materia con mayores recursos educativos y la conexión más estrecha con la vida real. Los profesores deben aprovechar al máximo las actividades de práctica del chino y diseñar creativamente el contenido de la comunicación oral. Por ejemplo, organice un "discurso de tres minutos" antes de la clase de chino. La forma y el contenido no están limitados. Puede ser una historia interesante basada en una experiencia personal, una hermosa poesía o prosa, etc. Pida a otros estudiantes que escuchen. cuidadosamente y luego pida a un estudiante que comente. Con el tiempo, puede cultivar y ejercitar las habilidades de crítica y expresión oral de los estudiantes, lo que no solo mejora sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, sino que también acumula una gran cantidad de materiales de práctica para los estudiantes.
1. Fortalecer la formación lectora. La lectura en voz alta es la base para la expresión oral de los estudiantes. Les permite acumular un lenguaje estandarizado para la expresión. El fortalecimiento de la lectura en voz alta les permite a los estudiantes reconocer palabras y apreciar el arte del lenguaje de las obras a través de la lectura repetida. Con el tiempo, acumulará una gran cantidad de materiales lingüísticos, adquirirá un rico conocimiento perceptivo y desarrollará un sentido sensible del lenguaje de manera sutil.
2. Reforzar la formación en lectura de imágenes. Los mejores materiales de formación son los libros de texto chinos, que proporcionan muchos materiales y formularios para la formación oral. Durante el proceso de enseñanza, aprovecha al máximo las ilustraciones del libro de texto para ampliar tu imaginación e intenta practicar el habla. Por ejemplo, cuando enseñé el texto "La armonía de los generales y primeros ministros", capturé la imagen de Lian Po arrodillado frente a Lin Xiangru con una espina en la espalda y pedí a los estudiantes que miraran la imagen e imaginaran: ¿Qué diría Lian Po en este momento? ¿Cómo sería su expresión? De esta forma se desarrollan las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, también se pueden elegir textos apropiados y dejar que los estudiantes hagan inferencias oralmente, imitando la forma de una oración o párrafo, y digan algo con contenido diferente pero estructura similar. Esto no sólo mejora las habilidades orales de los estudiantes, sino que también mejora sus habilidades de escritura.
3. Fortalecer la formación lectora y oral. La lectura es un aporte de afuera hacia adentro, mientras que el habla es todo lo contrario. Permitir que los estudiantes lean más libros extracurriculares puede ayudarlos a acumular conocimientos y ampliar su lenguaje de desarrollo profesional.
Puede establecer un "rincón de libros" en la clase para abrir clases de intercambio sobre lectura extracurricular y contar los beneficios de la lectura de libros extracurriculares a través de reuniones de cuentos, conferencias, concursos de lectura y otras actividades, y extender este formulario de capacitación a la lectura después de la escuela. Programas de cine y televisión, experiencias de vida.
(3) Deberíamos salir activamente del aula y ampliar el alcance de la comunicación oral.
La vida es el contenido de la comunicación oral y la comunicación oral es la herramienta de la vida. El vasto espacio social de las zonas rurales ofrece a los estudiantes una variedad de oportunidades de aprendizaje y formas de ejercicio. Los profesores deben aprovechar al máximo los recursos educativos chinos en la vida real, optimizar el entorno de comunicación oral, utilizar la vida real como escenario de las actividades y llevar a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas, a fin de entrenar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
1. Narrativa oral. Deje que los estudiantes elijan una o dos cosas que hayan escuchado, visto o experimentado personalmente en la sociedad, la familia, la escuela o la clase, así como información obtenida de la televisión, la radio, los periódicos y las publicaciones periódicas, y hablen brevemente sobre ellas en un orden determinado. para escuchar. Este contenido es rico y las emociones son naturales, lo que hace de la comunicación oral una poderosa herramienta para intercambiar ideas y mejorar sentimientos.
2. Entrar en la sociedad. Por ejemplo, cuando vas de compras a la calle, conversas con un vendedor; vas a lugares públicos para educar a los fumadores sobre los peligros de fumar y convencerlos de que dejen de fumar; vas al campo para aprender sobre los patrones de crecimiento; de cultivos de los agricultores, etc. Deje que los estudiantes expresen el proceso de comunicación y las palabras de respuesta en clase, deje que todos discutan y analicen e inspire a los estudiantes a ponerse en su lugar e idear el método más adecuado para el contexto.
3. Acércate a la naturaleza. Utilice el entorno geográfico rural único de montañas y ríos para permitir a los estudiantes observar las montañas, ríos, flores y plantas circundantes, y expresarlos seriamente para aumentar los materiales de comunicación oral de los estudiantes.
En resumen, cultivar las habilidades de comunicación oral de los alumnos de escuelas primarias rurales es una tarea a largo plazo. Los profesores deben adherirse a un enfoque orientado a las personas, tomar en serio cada clase de comunicación oral, cultivar activamente las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, alentarlos a comunicarse libremente y practicar activamente las habilidades de comunicación oral en la vida diaria, para crear un ambiente relajado, agradable y y un ambiente cómodo para los estudiantes La atmósfera de comunicación armoniosa despierta las necesidades intrínsecas de comunicación de los estudiantes, lleva a cabo vigorosamente actividades interactivas entre maestros y estudiantes, y los estudiantes, para lograr el propósito de la comunicación independiente de los estudiantes y mejorar efectivamente la capacidad de comunicación oral de los niños rurales. .