Plan de lección de clase pequeña con polla grande y boca goteante
Como maestro trabajador, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para clases pequeñas sobre pollas grandes y boca goteante que compilé. Puedes aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección 1 para clase pequeña con polla grande y boca que gotea
Propósito del plan de lección
1. Comprenda el contenido de la historia y sepa que "gotear la boca" es un mal hábito.
2. Educar a los niños pequeños para que se concentren en comer y no desperdicien alimentos; no hablen casualmente durante las comidas y desarrollen buenos hábitos alimentarios higiénicos.
Preparación del plan de lección.
PPT y grabación de la historia.
Proceso del plan de lección
1. Mire las imágenes para suscitar el tema.
(Pida a los niños que miren la imagen) Maestra: Niños, miren ¿quién está en la imagen? (Gallo Grande, Hermano Pequeño) Hoy la maestra va a contar una historia entre un gallo grande y un hermano pequeño. El nombre del cuento es "El Gallo Grande y la Boca Chorreante". Oye, ¿quién podría ser la boca que gotea? ¿Será que la boca del hermano pequeño tiene agua? Lo sabrás después de escuchar la historia.
(El primer paso es la introducción. Presento a los dos protagonistas principales de la historia: el gallo mayor y el hermano pequeño mirando imágenes, y cuento el título de la historia directo al grano, provocando que los niños adivinen: ¿El hermano pequeño es el que pasa con esta "boca que gotea"? Pídale a los niños que comiencen a apreciar y comprender la historia con este tipo de preguntas. Esto está en consonancia con la curiosidad de los niños y les hace interesarse en escuchar la historia). /p>
2. Escuchar y comprender el cuento.
1. Escúchalo completo por primera vez (grabación)
Profe: ¿Quién está en la historia y qué pasó?
2. Aprecielo en secciones por segunda vez (combinado con PPT)
El maestro guía a los niños para que cuenten el contenido de la imagen basándose en el PPT y hace las siguientes preguntas :
——"Pequeño ¿Qué hace el hermano pequeño sentado en el patio? ¿Por qué el arroz del plato del hermano pequeño está esparcido por todas partes? "¿Qué dijo el gallo grande cuando llegó? ¿Dice el gallo? ¿Qué canción infantil cantaba el hermanito?
¿Por qué lloró el hermanito? ¿Qué le dijo la abuela al hermanito? (El segundo vínculo es la apreciación y comprensión de la historia. Este vínculo es el presagio del tercer vínculo. Sólo sobre la base de la comprensión del contenido de la historia se puede desencadenar la discusión de los niños. Debido a que son niños de clase pequeña, en la primera ronda de apreciación completa, la forma de reproducción de grabación es solo para que los niños tengan una percepción simple. La comprensión de la historia se basa principalmente en la apreciación segmentada. Por lo tanto, se utilizaron materiales PPT durante la segunda apreciación de la historia. Se establecieron preguntas a medida que avanzaba la historia para que los niños pudieran comprender el contenido de la historia paso a paso. Durante la actividad, los niños comprendieron mejor el contenido de la historia al mirar las imágenes y responder preguntas, y tuvieron una idea general. comprender el tema principal de la historia, es decir, la "boca que gotea" del hermano pequeño es un mal hábito)
3. Iniciar una discusión y comprender la esencia de la historia.
1. Discusión con niños pequeños: ¿Es un buen hábito tener fugas en la boca? ¿Cómo podemos evitar las fugas al comer?
2. Resumen del profesor: Filtrar palabras es un mal hábito. Los niños deben prestar atención al comer y no desperdiciar comida. Al mismo tiempo, los resultados de la discusión de los niños se recopilaron en una canción infantil: sostenga el tazón pequeño con una mano, sostenga la cuchara con la otra mano, mire el tazón pequeño con ojos pequeños, tome un bocado del plato, un bocado. del arroz y comer toda la comida.
(La tercera sesión es la sesión de discusión. Al tratarse de una actividad docente en el ámbito social, la apreciación y comprensión del cuento en la sesión anterior es solo un presagio para esta sesión. A través del cuento, los niños perciben que la "boca goteante" es una Si tienes malos hábitos alimenticios, ¿cómo puedes mantener la boca cerrada al comer? Esta es una actividad especial para que los niños discutan y les ayuden a profundizar sus impresiones y desarrollar buenos hábitos durante las comidas futuras. Por lo tanto, esta es una de las actividades. El vínculo importante es devolver las obras literarias a la vida real de los niños y preguntar: "¿Es un buen hábito filtrar palabras? ¿Cómo puedo evitar que se pierdan palabras al comer?" El mejor método por mí mismo, y finalmente resumí las respuestas de los niños de manera oportuna en una canción infantil: sosteniendo el cuenco pequeño en una mano, sosteniendo la cuchara en la otra mano, ojos pequeños, mirando el cuenco pequeño, un bocado. de verduras, un bocado de arroz y comerse toda la comida.
)
Ampliación de actividades
Organiza el juego de "no gotear la boca" durante las comidas en el futuro y cultiva poco a poco los buenos hábitos alimentarios de los niños.
Actividad de reflexión "El gallo grande y la boca que gotea" La enseñanza de cuentos es un método comúnmente utilizado en la educación social en los jardines de infancia, en comparación con la simple predicación, está más acorde con las características de la edad de los niños. "El gran pollón y la boca gotera" es un vívido relato de gran valor socioeducativo. La "Guía" señala que las habilidades y hábitos de los niños se forman con el tiempo y son muy repetitivos. Las actividades de la vida son una forma de educación enriquecedora. Desarrollan buenos hábitos alimentarios y no están limitados por el tiempo o la estación. Esta actividad tiene como objetivo que los niños pequeños sepan que "gotear la boca" es un mal hábito y también ayudarlos a formar buenos hábitos alimenticios.
Adjunto el cuento "El Gallo Grande y la Boca Chorreante"
Un gallo grande caminaba por el patio, picoteando aquí y allá, pero no encontraba ningún bicho que Tengo que llorar "coo coo coo".
El hermano pequeño sostuvo su plato de arroz y se sentó en el patio a comer. Mientras comía, observaba las flores y las mariposas volando y los granos de arroz esparcidos por todo él y por el suelo.
¡El gallo grande se puso tan feliz cuando lo vio! Corrió apresuradamente y gritó: "¡Buena suerte, buena suerte! Hoy encontré a un hermano pequeño con la boca goteando".
El gallo grande corrió hacia el hermano pequeño y picoteó los granos de arroz del suelo. , "Duoduoduo" picoteó muy rápido. Fue tan divertido que el hermano pequeño se puso cada vez más feliz mientras lo veía e incluso se olvidó de comer.
Al cabo de un rato, el gallo grande se comió todos los granos de arroz esparcidos por el suelo. Aún no está lleno. El gallo grande levantó la cabeza y miró, está bien, hay granos de arroz en los pantalones del hermano pequeño, estoy aquí para picotear los pantalones del hermano pequeño.
El hermano pequeño dijo: "Gallo grande, gallo grande, ¿por qué me picoteas?".
El gallo grande dijo: "Hermanito, hermanito, no te picoteo". ¡Estoy picoteando los granos de arroz!
Después de un rato, el gallo grande se comió todos los granos de arroz esparcidos en sus pantalones. El gallo grande levantó la cabeza y miró, OK, había granos de arroz en la ropa del hermano pequeño, así que vino a picotear la ropa del hermano pequeño.
El hermanito dijo: "Gallo grande, gallo grande, ¿por qué me picoteas?".
El gallo grande dijo: "Hermanito, hermanito, quien te picoteó, yo". am ¿Dónde están los granos de arroz?"
Después de un rato, el gallo grande se comió todos los granos de arroz esparcidos por la ropa. Aún no estaba lleno. El gran pene levantó la cabeza y miró hacia otro lado. Está bien, si hay un grano de arroz al lado de la boca del hermano pequeño, le picoteará la boca.
El hermanito se asustó, cogió su plato de arroz y salió corriendo: "¡Gallo grande, gallo grande, no me picotees, no me picotees!". El gallo grande dijo: "Hermanito, hermanito, no corras, no corras, no te picotearé, hay un grano de arroz al lado de tu boca, ¡déjame comerlo!" p> ¡El gallo grande extendió sus alas doradas, saltó sobre los hombros del hermano pequeño y picoteó el grano de arroz que tenía en la boca!
El hermanito se puso a llorar: "¡Ya viene la abuela, ya viene la abuela!".
El gallo grande estaba muy feliz. Él dijo: "A mi hermano pequeño le gotea la boca. Se le cayó el arroz y me hizo comer felizmente".
Cuando llegó la abuela, el hermano pequeño le preguntó: "Abuela, ¿me gotea la boca?" /p >
La abuela dijo: "Niño tonto, ¿cómo puedes dejar que se te escape la boca? Cuando estabas comiendo, miraste aquí y allá y derramaste el arroz".
La abuela volvió a servirle al hermanito. . Medio plato de arroz. "Come rápido, come rápido y no lo derrames más".
Hermanito, come con tu plato de arroz. El gallo grande volvió y dijo: "Aún no estoy lleno, boca que gotea, boca que gotea, espolvorea unos granos de arroz para que coma".
¡El gallo grande espera, espera, qué pasa! a No se comió ni un grano de arroz. ¡Oh, hermanito, esta vez no mires a tu alrededor mientras comes!
El hermano pequeño se comió el arroz limpio, le mostró al gallo grande una mirada al cuenco vacío y le dijo: "Soy un buen hermano, no un goteador". El gallo grande no tuvo más remedio que agachar la cabeza y tuvo que buscar bichos para comer. Plan de lección 2 para clase pequeña sobre la gran polla y la boca que gotea
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y saber que "gotear la boca" es una mala costumbre.
2. Siente el principio de "presta atención al comer y no desperdicies comida" del cuento.
2. Preparación de la actividad
PPT de la historia y grabación
3. Proceso de la actividad
1. Mira las imágenes para obtener el tema .
(Pida a los niños que miren la imagen) Maestra: Niños, miren ¿quién está en la imagen? (Gallo Grande, Hermano Pequeño) Hoy la maestra va a contar una historia entre un gallo grande y un hermano pequeño. El nombre del cuento es "El Gallo Grande y la Boca Chorreante". Oye, ¿quién podría ser la boca que gotea? ¿Será que la boca del hermano pequeño tiene agua? Lo sabrás después de escuchar la historia.
2. Escuchar y comprender el cuento (1) Escucharlo completo por primera vez (grabación) Profesor: ¿Quién está en el cuento y qué pasó?
(2) Para la segunda apreciación segmentada (combinada con PPT), el maestro guía a los niños para que cuenten el contenido de la imagen basándose en el PPT. Las preguntas son las siguientes: ① ¿Qué es el hermano pequeño? haciendo sentado en el patio? ② ¿Por qué el arroz en el plato del hermano pequeño está esparcido por todas partes? ③ ¿Qué dijo el gallo grande cuando llegó? ④ ¿Por qué dijo el gallo grande que el hermano pequeño estaba goteando? ⑤ ¿Qué tipo de canción infantil cantó el gallo grande? ⑥ ¿Por qué lloró el hermanito? ⑦ La abuela le dijo al hermanito ¿Qué dijo? ⑧ ¿El hermanito tiró los granos de arroz? 3. Iniciar la discusión y comprender el tema del cuento (1) Discusión de los niños: ¿Es un buen hábito soltar los frijoles? ¿Cómo puedo evitarlo al comer?
(2) Maestro: Filtrar palabras es un mal hábito. Los niños deben prestar atención al comer y no desperdiciar comida. Al mismo tiempo, los resultados de la discusión de los niños se recopilaron en una canción infantil: sostenga el tazón pequeño con una mano, sostenga la cuchara con la otra mano, mire el tazón pequeño con ojos pequeños, tome un bocado del plato, un bocado. del arroz y comer toda la comida.
4. La extensión de la actividad es organizar en el futuro un juego de "no gotear la boca" durante las comidas, y poco a poco cultivar los buenos hábitos alimentarios de los niños.
La enseñanza de cuentos de reflexión sobre la actividad "La gran polla y la boca que gotea" es un método comúnmente utilizado en la educación social en los jardines de infancia, que se adapta más a las características de edad de los niños pequeños en comparación con la simple predicación. "El gran pollón y la boca gotera" es un vívido relato de gran valor socioeducativo. La "Guía" señala que las habilidades y hábitos de los niños se forman con el tiempo y son muy repetitivos. Las actividades de la vida son una forma de educación enriquecedora y no están limitadas por el tiempo ni la estación. La educación puede ocurrir en cualquier lugar. Esta actividad tiene como objetivo que los niños sepan que "gotear la boca" es un mal hábito y también ayudarlos a formar buenos hábitos alimentarios. Este evento tiene principalmente tres enlaces principales:
El primer enlace es la introducción. Presenté a los dos protagonistas principales de la historia mirando imágenes: el gallo grande y el hermano pequeño. También conté el título de la historia directamente al grano, lo que despertó la conjetura de los niños: ¿Es el hermano pequeño el "frondoso"? ? Invite a los niños a empezar a apreciar y comprender la historia con estas preguntas. Esto está en consonancia con la curiosidad de los niños y les hace interesarse en escuchar cuentos.
El segundo paso es la apreciación y comprensión de la historia. Este vínculo es el presagio del tercer vínculo. Sólo después de comprender el contenido de la historia se podrá desencadenar la discusión de los niños. Debido a que son niños de clase pequeña, la primera apreciación completa se realiza en forma de grabación y reproducción solo para que los niños tengan una percepción simple. La comprensión de la historia se basa principalmente en la apreciación segmentada, por lo que la segunda apreciación de la historia también lo es. Se utilizan materiales PPT y se establecen preguntas a medida que avanza la historia para ayudar a los niños a comprender la historia paso a paso mientras piensan. Durante la actividad, los niños comprendieron mejor el contenido de la historia al mirar imágenes y responder preguntas, y tuvieron una comprensión general del tema principal de la historia, es decir, la "boca que gotea" del hermano pequeño es un mal hábito.
La tercera sesión es la sesión de discusión. Al tratarse de una actividad docente en el ámbito social, la apreciación y comprensión de la historia en el enlace anterior es sólo un presagio de este enlace. A través de la historia, los niños han aprendido que "gotear la boca" es un mal hábito alimentario. Entonces, ¿cómo pueden evitar que se les gotee la boca al comer? Esto ha desencadenado debates entre los niños para ayudarles a profundizar sus impresiones y desarrollar buenos hábitos durante las comidas futuras. hábitos. Por lo tanto, esta es una parte importante de esta actividad, que consiste en devolver las obras literarias a la vida real de los niños para preguntar: "¿Es un buen hábito tener fugas en la boca? ¿Cómo puedo evitar las fugas en la boca al comer?" Los niños exploran los mejores métodos basados en su experiencia de vida. Finalmente, rápidamente convertí las respuestas de los niños en canciones para niños: Sostenga el tazón pequeño en una mano, sostenga la cuchara en la otra mano, ojos pequeños, mire el tazón pequeño, uno. un bocado de verdura, un bocado de arroz y comer toda la comida Light.
Una extensión de la actividad consiste en organizar en el futuro un juego de "no gotear" durante las comidas para cultivar poco a poco los buenos hábitos alimentarios de los niños. Plan de lección 3 para clase pequeña con polla grande y boca que gotea
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y experimentar la diversión de escucharla.
2. Estar dispuesto a comunicarse con los profesores y animar a los niños a responder preguntas con valentía.
3. Entiende frases: mira a tu alrededor y aprende a repetir frases sencillas.
Preparación de la actividad:
Imágenes de la historia, vídeos de la historia, etc.
Proceso de la actividad:
1. Importar la actividad.
Crear situaciones para estimular el interés de los niños.
Pregunta: ¿Por qué está tan sucio el suelo? ¿De dónde vino este grano de arroz?
Introducción: "¡Es una lástima que un arroz tan delicioso se haya caído al suelo!" Pida a los niños que recojan el arroz y lo tiren a la basura, y luego regresen a sus asientos.
2. Contar historias mirando imágenes.
Profe: Niños, ¿soléis dejar caer los granos de arroz cuando coméis? ¿Cómo comes?
Muestra los juguetes del hermanito y guía a los niños a observar.
Profe: ¿Cómo es este hermanito? ¿Adivina qué está haciendo? Hoy la maestra les va a contar a los niños un cuento sobre un hermanito comiendo. El nombre del cuento es "El gallo grande y la boca que gotea".
(1) Mire la imagen de fondo y pida a los niños que respondan.
Profe: ¿Dónde es esto? (Patio) Maestra: ¿Qué hay en el patio? (Casita, cerca pequeña, campanilla, mariposa, gallo grande)
(2) Haga preguntas después de contar uno o dos párrafos de la historia.
Maestra: ¿Qué vio tan feliz el gallo grande? ¿Adivina qué dirá la gran polla cuando esté feliz?
(3) Guíe a los niños para que vuelvan a contar frases sencillas del cuento: ¡Buena suerte! ¡Buena suerte! Hoy me encontré con un hermanito que no dijo nada!
Maestra: El gallo grande miró hacia arriba ¿Qué vio?
(4) Guíe a los niños para que observen los juguetes del hermanito y dígales que hay granos de arroz en los pantalones, la ropa y la boca del hermanito.
Maestro: ¿Quién dice la verdad?
Profe: ¿Cómo come el hermanito? ¿Quién puede ayudar a mi hermano pequeño a encontrar una buena manera de evitar la pérdida de granos de arroz?
Profe: ¿Qué dijo la abuela? (Repite la frase: mira al este, mira al oeste) Maestra: Niños, ¿adivinen si el hermanito roció granos de arroz esta vez? Entonces, ¿cómo come?
Maestra: ¿El gallo grande encontró los granos de arroz? ¿Por qué?
3. La consola cuenta una historia completa.
Pregunta: ¿El hermano pequeño realmente está diciendo la verdad? ¿Por qué el pollón dice que el hermano pequeño es un chismoso?
4. Parte final.
Pide a los niños que hablen de cómo suelen evitar cometer errores a la hora de comer.
Extensión de la actividad:
Organiza un juego de "no gotear" durante la comida para cultivar poco a poco los buenos hábitos alimentarios de los niños. Plan de lección 4 para clases pequeñas de Big Rooster and Leaky Mouth
Ideas de diseño
Análisis de materiales:
La trama del cuento "Big Rooster and Leaky Mouth" es Sencillo y cercano a la vida de los niños pequeños. Es un material de educación para la vida muy clásico. Cuenta principalmente la historia del hermano pequeño al que le gustaba mirar a su alrededor mientras comía y se le cayeron los granos de arroz. El gallo grande le dijo que se mojara la boca y picoteó los granos de arroz en su cuerpo, lo que lo hizo llorar. concentrarse en comer, y el gallo grande tenía que buscar bichos para comer. Para que la historia sea más adecuada para el enfoque de esta actividad, modifiqué ligeramente el trabajo original, eliminé el papel de la abuela e inserté una grabación del hermano pequeño interactuando con los niños, inspirando a los niños a usar sus propias experiencias de vida. ayudar al hermano pequeño, en primer lugar, hace que la historia sea más vívida y, en segundo lugar, hace que los niños se involucren más.
Análisis de los niños pequeños:
La "Guía" señala que la formación de habilidades y hábitos de los niños se acumula con el tiempo y tiene las características de la repetición, y las actividades de la vida son una especie de educación enriquecedora. Debido a la falta de coordinación mano-ojo-cerebro, los niños en clases pequeñas se distraen fácilmente, junto con su sentido de superioridad como hijo único y la falta de oportunidades para comer y hacer ejercicio solos, sus quisquillosos con la comida son muy quisquillosos, lo que resulta en mucho de comidas desperdiciadas todos los días.
Desarrollar buenos hábitos alimentarios es un período crítico para las clases pequeñas. Los niños de mi clase también tienen muchos malos hábitos al comer, como dejar caer seriamente los granos de arroz, mirar a su alrededor y hablar, y tirar la comida sin sostener el tazón pequeño. Este mes El foco de nuestra vida está en la hora de comer. Teniendo en cuenta que a los niños de mi clase les gusta escuchar cuentos, elegí la obra literaria "El gran gallo y la boca que gotea". Puede escuchar, ver y hablar. Así es, es una buena forma de saber comer sin perder los granos de arroz.
Análisis del enlace:
El enlace de introducción presenta al protagonista del cuento, el hermano pequeño, a través de la exhibición de imágenes y planteando preguntas, estimulando el interés de los niños por escuchar el cuento. El vínculo clave es la parte de apreciación y comprensión. De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, convertí la historia en un ppt e inserté la grabación vívida del hermano pequeño, para que los niños puedan comprender mejor el contenido de la historia. intuitivamente. Los niños utilizan experiencias dispersas existentes para ayudar al hermano pequeño a no cometer errores. A través de la clasificación y el resumen de las canciones infantiles por parte del maestro, los niños ayudan a los niños a acumular más buenas formas de evitar perder granos de arroz al comer y promover que los niños se desarrollen mejor. hábitos alimentarios. Finalmente, para mantener la coherencia de toda la actividad, se volvió a introducir el gallo grande, de modo que salió de las obras literarias y entró en la vida de los niños. El eslabón de extensión es el eslabón de verificación práctico después de esta actividad de la vida. Con la ayuda del papel del "gran gallo", se insta a los niños a desarrollar el buen hábito de no dejar caer los granos de arroz al comer.
Contenido y requisitos
Al escuchar, observar y hablar, aprenderá buenas formas de evitar la pérdida de granos de arroz al comer y desarrollará gradualmente buenos hábitos alimentarios.
Preparación de materiales y entorno ppt, grabación, tocado de gallo grande
Proceso de la actividad
1. Introducción a la pregunta (valor: estimular el interés de los niños por escuchar cuentos y provocar Protagonista de historias, conoce al hermano pequeño a través de imágenes)
Muestra el material educativo e introduce el nombre. ¿Por qué lo llamas con fugas?
2. Apreciación y comprensión (apreciar por secciones, comprender el contenido del cuento)
1. Apreciar el primer párrafo del cuento (valor: Sé que el hermano pequeño cayó el arroz porque miró a su alrededor mientras comía, y a través del pequeño Las preguntas grabadas del hermano menor estimulan el deseo de los niños de ayudar al hermano menor)
1) ¿Por qué se dice que el hermano menor es cajero? ¿Dónde cayeron los granos de arroz?
¿Cómo come? (Pregunta del asistente: ¿Qué lee mientras come?)
¿Por qué llora el hermanito?
Maestro: Resulta que el gallo grande le está diciendo al hermano pequeño que los granos de arroz los cultivan los tíos granjeros con mucho trabajo y que debemos valorar la comida.
2) ¿Qué escuchas decir al hermanito? (La grabación está llorando y diciendo: Ven y ayúdame, no quiero que se me escape la boca, y no quiero que me picotee el gallo grande)
Ayudemos al hermanito, Dígale al hermano pequeño que no deje caer los granos de arroz al comer y que no lo haga. ¿Cuáles son algunas buenas formas de filtrar algo? (Valor: Las preguntas clave, en el contexto de ayudar al hermano pequeño, acumulan buenas formas de evitar perder granos de arroz al comer. El maestro muestra rápidamente las imágenes correspondientes de acuerdo con las respuestas de los niños, les brinda una guía intuitiva y finalmente los ayuda. ordenar la información en forma de canciones infantiles cortas, resumen)
Muestre las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños
Resumen del maestro: sostenga el cuenco, levante la cuchara. ; mira el tazón pequeño, no hables; inclina tu cuerpo y tu barbilla; come limpio y mantente saludable.
Lenguaje de transición: Echemos un vistazo, esta vez, ¿el hermano pequeño dejó que el gallo grande encontrara los granos de arroz?
2. Apreciar el segundo párrafo del cuento (valor: incorporar los buenos métodos resumidos en el apartado anterior al cuento del hermanito comiendo por segunda vez, y al mismo tiempo ayudar a los niños a consolidarse y comprobar que no se les van a perder los granos de arroz. Un buen camino.)
1) ¿Cómo come ahora el hermanito?
2) ¿Qué le dijo al pollón?
Maestro: Después de escuchar nuestros buenos métodos, a mi hermano pequeño ya no se le caen los granos de arroz al comer y se ha convertido en un buen hermano.
3. Regreso a la vida (Valor: El gran gallo sale de las obras literarias y entra en la vida de los niños.)
Profesor: "Oh oh oh, oh oh oh" Oye, ¿quién está aquí?
Gallo Grande (muestre la imagen y el sonido del gallo grande): Hace unos días fui a otras clases a buscar granos de arroz para comer y encontré a muchos niños a los que se les filtraba la boca. . ¿Quieres ser un chismoso? (No quiero) Voy a ir a tu casa más tarde durante el almuerzo para buscar a alguien que haya derramado comida en el suelo.
Extensión: (Valor: Este es el enlace de verificación práctica después de esta actividad de vida. Con la ayuda del papel de "gran gallo", es una buena manera de instar a los niños a acumular granos de arroz al comer. )
1. Durante la hora del almuerzo, el "gallo grande" vino a la clase a buscar la boca que goteaba donde caían los granos de arroz.
2. Dos días después de la actividad, grabé un video de los niños de mi clase durante el almuerzo y jugué al juego "Big Cock Find the Leaky Mouth" con los niños, buscando a los niños que goteaban. la boca, y discutieron e intercambiaron más información sobre buenos hábitos y métodos alimentarios.