Método de enseñanza del andamiaje basado en el diagnóstico para las matemáticas en la escuela primaria

Método de enseñanza de andamiaje para matemáticas en la escuela primaria basado en el diagnóstico (el autor de este informe es Li Wengu de la ciudad de Weifang. Es solo para intercambio académico y no se puede utilizar para otros fines)

1. Preguntas planteadas:

1. Desarrollo insuficiente de los recursos curriculares

2. Comprensión insuficiente de los estándares curriculares y los materiales didácticos de matemáticas

3. Métodos de aprendizaje irrazonables

Con base en el análisis anterior, se llevaron a cabo acciones de mejora de la enseñanza en el aula basadas en estándares

1. Mejorar la conciencia curricular de los docentes

2. Mejorar la experiencia de los docentes la capacidad de enseñanza científica como punto de crecimiento

3. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes

2. Interpretación de la connotación

La enseñanza andamiada basada en el diagnóstico de la escuela primaria Las matemáticas dividen la enseñanza en tres marcos: antes de clase, durante clase y en clase.

Establezca un andamio de vista previa de diagnóstico antes de la clase para comprender el estado académico de los estudiantes y dónde se encuentran. Método: vista previa independiente de las tarjetas de evaluación y vista previa de las microlecciones.

La plataforma de aprendizaje independiente en clase brinda a los estudiantes un marco para el aprendizaje independiente y les permite saber cómo hacerlo. Marco: objetivos de aprendizaje, tareas de indagación, preguntas centrales, microlecciones, estándares de aprendizaje, diseño de pizarra.

El andamiaje de rediagnóstico extendido después de clase permite a los estudiantes saber dónde se encuentran y cómo remediarlos y mejorar a través de estándares de evaluación. Seguimiento de recuperación: microcurso de conocimientos, comprensión del contenido de aprendizaje de este curso + formación especial de ampliación y mejora: tareas prácticas + microcurso de ampliación, orientando a los estudiantes a la práctica y mejorando a través de la práctica. Para lograr una enseñanza y un aprendizaje precisos.

3. Medidas de implementación

1. Encuentre el área de desarrollo reciente y proporcione una vista previa del diagnóstico antes de la clase

2. Diagnostique según los resultados de la vista previa y proporcionar un andamiaje de aprendizaje independiente durante la clase

(1) Basado en objetivos, aclarar “adónde ir”

(2). p>

(3). Compartir Comunicar y utilizar el andamio de la pizarra para dejar que su pensamiento profundice.

(4). Evaluar y reflexionar para aclarar “¿dónde estás?”. p> (5) Aplique lo que ha aprendido y pregunte “¿ya llegó?”

3 Con base en el diagnóstico de los resultados del aprendizaje, se proporciona un andamiaje de diagnóstico extendido después de la clase.

4 Logros y efectividad

Logros:

Logros:

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Planificar

1. Desarrollar y mejorar continuamente. diversos recursos para hacer más científico y eficiente este método de enseñanza.

2. Irradiar a todos los profesores del colegio para beneficiar a más estudiantes.