Cómo incorporar la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria

Los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria señalan: “Cultivar los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del chino y no deben ser considerado como externo "Además, las tareas adicionales deben centrarse en la edificación y la influencia, e integrar estos contenidos en el trabajo docente diario. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza del chino, los profesores no solo deben guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma del chino". patria, pero también enriquecer el idioma, cultivar el sentido del lenguaje, desarrollar el pensamiento, para que tengan alfabetización, capacidad de escritura, capacidad de lectura, capacidad de escritura y capacidad de comunicación oral que satisfagan las necesidades reales; cultivo y gusto estético, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y una personalidad sólida, y promover el desarrollo armonioso de la educación moral, intelectual, física y estética.\x0dComo dice el refrán, "La gente no puede establecerse sin la virtud y las carreras no pueden prosperar sin virtud". Esta frase señala la importancia de la "virtud". En la educación orientada a exámenes, los educadores sólo se centran en la mejora de las calificaciones de los estudiantes, pero ignoran la educación moral, lo que lleva a que la educación ideológica y moral de los estudiantes se quede atrás y Por lo tanto, se debe prestar atención a la aparición de algunos problemas sociales. Por lo tanto, mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes es la clave para la enseñanza del chino en la escuela primaria. Al enseñar y educar a las personas, también debemos ser buenos para captar el contenido de la educación moral en los libros de texto, elegir los métodos de educación moral en el proceso de enseñanza y prestar atención a la idoneidad de la educación moral, para que los estudiantes puedan elevar sutilmente la conciencia socialista e inicialmente. tener la capacidad de distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, esto puede lograr el propósito de "enseñar y educar a la gente". La enseñanza del chino en la escuela primaria contiene modelos educativos ricos y coloridos. utilizarlos en la enseñanza para penetrar la educación moral en los estudiantes para lograr el efecto de "humedecer las cosas en silencio". Creo que la educación moral debe infiltrarse desde los siguientes aspectos en la enseñanza del chino en la escuela primaria: \x0d 1. Captar correctamente los materiales didácticos. y encontrar el punto de entrada para la educación moral.\x0dLa materia del idioma chino no es solo una colección de herramientas, conocimientos, habilidades y apreciación literaria, sino que, lo que es más importante, también es una materia de educación ideológica. Su connotación se amplía con el desarrollo del idioma. veces no es solo la comunicación, el pensamiento y la vida humanos. También es una herramienta para que las personas comprendan el mundo y aprendan conocimientos científicos y culturales. Al mismo tiempo, tiene fuertes elementos humanistas y juega un papel insustituible en otras disciplinas. cultivar la personalidad, las emociones y la responsabilidad social de los estudiantes, o es un elogio de la verdad, la bondad y la belleza, o es un azote de la falsedad, la fealdad y la maldad, o es una descripción del carácter noble y noble del autor. El encanto de la personalidad, o es una declaración entusiasta sobre los grandes ríos y montañas de la patria y el rápido desarrollo de la construcción socialista. Los elogios... son todas la expresión de ciertos pensamientos y sentimientos del autor, que contienen un rico contenido ideológico y moral. Esta es una ventaja única para enseñar y educar a las personas en la materia china. Nosotros, los profesores chinos, debemos aprovechar plenamente esta ventaja de la naturaleza de la materia china, explorar activamente cómo hacer un buen uso de los materiales didácticos chinos en la enseñanza del chino y explorar plenamente los materiales de educación moral. en los materiales didácticos, identificar el punto de entrada de la educación moral y fortalecer la penetración de la educación moral. Sin embargo, en la práctica docente, los profesores no pueden dar conferencias vacías, aburridas ni artificialmente elevadas, porque la educación moral en la enseñanza china no es equivalente a la enseñanza. La educación ideológica en los cursos políticos debemos evitar llegar a los extremos en la práctica docente: no podemos simplemente enseñar conocimientos chinos, ni enfatizar ciegamente la educación ideológica. Debemos enseñar con emoción. Es a la vez educativo y práctico, y tiene un objetivo específico. Al enseñar "Dibujar carambola", un estudiante pintó carambola en una estrella de cinco puntas, lo que hizo reír a los compañeros. Finalmente, bajo la guía del maestro, estos estudiantes finalmente supieron cómo sentarse en diferentes posiciones. que las formas de carambola son diferentes, que los estudiantes comprendan que deben buscar la verdad en los hechos al hacer las cosas y no dar las cosas por sentado cuando enseñan "Gujing", que los estudiantes aprendan el espíritu de dedicación desinteresada cuando enseñan "Shier"; estudiantes Al recitar repetidamente este popular poema patriótico: "Cuando mueras, sabrás que todo es en vano, pero no verás a la misma gente en Kyushu. El día en que Wang Shibei estableció las Llanuras Centrales, nunca se olvidó de decir Naiwen durante los sacrificios familiares." Este popular poema patriótico entiende que el poeta Lu You nunca olvidó "Beiding the Central Plains" hasta su muerte. ", la profunda y fuerte pasión patriótica por la reunificación de la patria, para que los estudiantes puedan ser influenciados por ella y inspirar su entusiasmo patriótico... Una educación ideológica decidida y específica sobre la perspectiva de los estudiantes sobre la vida, la moralidad, la vida y la muerte, el honor y la desgracia, etc., permita que sus personalidades mejoren, maduren y comprendan gradualmente los principios profundos de cómo comportarse y qué tipo de personas deben ser. Esta es la responsabilidad ineludible de cada uno de nuestros profesores de chino. Por lo tanto, en la práctica de la enseñanza del chino, debemos estudiar a fondo los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, y hacer un buen trabajo en la educación moral. proceso de enseñanza.\x0d2. Manejar correctamente la relación entre la educación moral y la enseñanza del chino.\x0dComo idioma.

Los profesores chinos no sólo deben permitir que los estudiantes adquieran la alfabetización china más básica, sino también recibir educación ideológica y moral. Esto está determinado por la naturaleza y el estatus de la materia china, y es la misión histórica que la sociedad y el país han confiado a nuestros profesores chinos. En la enseñanza del chino No se debe dedicar demasiado tiempo a la penetración de la educación moral y no debe afectar la enseñanza del chino. Esto requiere que nuestros profesores de chino no sólo comprendan correctamente los materiales didácticos y encuentren el punto de entrada para la educación moral. También estudie cuidadosamente los materiales didácticos y maneje bien la educación moral y el idioma chino. La relación entre la enseñanza y el aprendizaje no se puede dividir en prioridades ni poner el carro delante del caballo. Después de todo, la mejora de la alfabetización china es el tema principal y el producto principal. de la enseñanza del chino. La educación moral es sólo un derivado indispensable e indispensable en el proceso de enseñanza del chino. Por lo tanto, en la práctica docente, sólo manejando correctamente la relación entre ambos podremos evitar apropiarnos del tema y convertirnos en una mera formalidad. En operaciones específicas, los profesores no pueden considerar la educación moral como una fórmula para resumir el tema de un artículo y subestimar el tema, pero no puede ser tan profundo y detallado como el análisis de un artículo. bueno para captar los puntos clave en la enseñanza y guiar a los estudiantes para que analicen el lenguaje y las palabras del artículo que más los conmueven y los impactan, a fin de profundizar su comprensión y producir ** *Ming educa a los estudiantes, influye en los estudiantes y les da forma de una manera De manera sutil, al resaltar los puntos brillantes del artículo, los estudiantes pueden descubrir su brillantez y comprender profundamente la corrección de sus principios o el valor de su espíritu, permitiéndoles poner estas semillas espirituales en sus corazones, por ejemplo. , al impartir la lección "Adiós, querido", el profesor no sólo tiene que enseñar al autor a elegir materiales para reflejar y resaltar el internacionalismo comunista de los pueblos de China y Corea del Norte, que es más alto que las montañas y más profundo que el mar, pero también para permitir que los estudiantes reciban educación en esta área mientras aprenden el conocimiento del texto (1) Infiltrar la educación moral en la experiencia del autor docente \x0d La época y la experiencia del autor de cada artículo son diferentes, para que los estudiantes puedan ser educados. Antes de la clase, obtener una vista previa y buscar los antecedentes históricos de este artículo ayudará a los estudiantes a comprender el texto, porque no solo los ayudará a profundizar su comprensión del contenido ideológico del artículo, sino que también les permitirá sentir profundamente su sentido de responsabilidad social y misión y comprender el carácter noble del autor. Como resultado, no puedes evitar estar infectado, lo cual es útil para la educación moral\x0d (2) Infiltrarse en la educación moral al interpretar los textos\x0dLos organizadores de los libros de texto seleccionaron estos textos por una razón. , y seleccionó los materiales desde diversos ángulos para lograr diversos objetivos educativos. El propósito del ser humano En el proceso de análisis de estos textos, los maestros captan el momento adecuado según su contenido y características, y llevan a cabo una educación moral con flexibilidad. lograr buenos resultados educativos. \x0d1. Infiltrarse en la educación moral a partir del aprendizaje de poemas antiguos\x0d La poesía ha sido el portador más vívido de la tradición y la promoción de la cultura china desde la antigüedad. descendientes de Yan y Huang durante miles de años, los estudiantes comprenden la extensa y profunda cultura poética de nuestro país a través del aprendizaje de poemas antiguos. El lenguaje de los poemas antiguos es conciso e incisivo, y cada uno de los poemas se integra con los sentimientos del autor, cultivando así los pensamientos de los estudiantes. y sentimientos de amar el idioma de la patria, y así lograr el propósito de la educación patriótica Al leer poemas, se cultivan los sentimientos de los estudiantes y al acumular poemas antiguos, se bañan las almas de los estudiantes.\x0d2 Lectura repetida, comprensión de las emociones\x0dLos antiguos. dijo: "Lea cien veces y el significado aparecerá por sí solo". Esto significa que al leer en voz alta repetidamente, puede comprender el significado del texto y captar los pensamientos y sentimientos del autor. Algunos artículos de libros de texto chinos tienen una hermosa concepción artística. y las emociones ricas son particularmente especiales. Es adecuado utilizar múltiples métodos de lectura para lograr el propósito de la educación moral. Sólo leyendo el texto de manera exhaustiva y familiar se puede comprender completamente el contenido del texto y los pensamientos y sentimientos de los personajes. Hay muchas formas de lectura que se pueden utilizar con la premisa de familiarizarse con el texto. Leer en voz alta por personajes, para que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido del texto y el mundo interior de los personajes.\x0d3. analizar palabras y oraciones\x0dEl lenguaje y los caracteres son portadores de emociones En la enseñanza, los profesores deben comprender las palabras clave del artículo. Las palabras y las oraciones guían a los estudiantes para analizar y comprender los pensamientos y sentimientos.\x0d (3) Infiltrar la educación moral en el chino. actividades de práctica\x0d El aprendizaje integral del chino es una parte integral de la enseñanza del chino. No solo es eficaz para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, sino que también es un canal importante para la penetración de la educación moral. Los profesores deben hacer un buen uso de las actividades de aprendizaje integral. llevar a cabo la educación moral y ampliar aún más la educación moral. Por ejemplo, al establecer tareas prácticas de chino, se puede pedir a los estudiantes que sean agricultores que siembran maní, recogen maní y un informe de investigación sobre el deshierbe y la fumigación con pesticidas durante el crecimiento del maní. tarea simple. Los estudiantes consultan a sus padres y luego hacen el informe de investigación ellos mismos, lo que les permite comprender todo el proceso de cultivo de maní y comprender el arduo trabajo de sus padres, logrando un buen resultado.\x0dLa penetración de la moral. La educación en la enseñanza del chino requiere que los profesores tengan una visión aguda,

Explore completamente los materiales de educación moral en la materia china, utilícelos de manera flexible e introduzca naturalmente a los estudiantes en una atmósfera emocional armoniosa y natural, permitiéndoles experimentar la gloria de la naturaleza humana. La educación moral debe valorarse en la educación primaria, para que los estudiantes. capacitados de esta manera serán mejores en la sociedad. Sólo así podremos ser más competitivos y adaptarnos al progreso de la sociedad.\x0d3 Estudiar a los estudiantes cuidadosamente y profundizar el efecto de la educación moral.\x0dLos estudiantes son los maestros del aprendizaje y. el desarrollo de cualquier actividad docente es inseparable de su participación e interacción también. De esta manera, la calidad moral es el comportamiento personalizado del estudiante, y las enseñanzas de los maestros no deben reemplazar la práctica de la educación moral de los estudiantes. y experiencia, obtener conocimientos y pensamientos, y ser influenciado emocionalmente por el pensamiento activo y las actividades emocionales, obtener iluminación ideológica, disfrutar del placer estético y experimentar el encanto de la educación moral solo apreciando y respetando los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. ¿Puede nuestro trabajo de educación moral ser aceptado por los estudiantes y lograr el propósito de la educación y la formación? Porque los niños de hoy, o es hija única, tiene un estatus superior en la familia, es favorecido por sus padres, carece de cuidado por los demás, el espíritu de entrega y dedicación, es de voluntad débil, no puede soportar los reveses, etc. o tiene amplios conocimientos, rica experiencia de vida, fuerte rebeldía, es fácil rebelarse contra los maestros... Todo esto trae un cierto grado de dificultad a nuestro Si no analizamos y estudiamos cuidadosamente a los estudiantes, los tratamos de manera diferente y no podemos llevar a cabo un trabajo de educación moral de manera oportuna basado en el contenido del texto, entonces nuestra enseñanza del chino no tendrá éxito y no logrará el propósito de. cultivar a la gente.\x0dEn resumen, la penetración de la educación moral en la enseñanza china es un proyecto sistemático, un proceso de purificación espiritual para los estudiantes mientras aprenden el idioma y los caracteres de la patria. No es mejor que las lecciones morales ideológicas. contenidos en las palabras del artículo y se descubren y perciben en el proceso de estudio en profundidad del artículo. Está estrechamente relacionado con el descubrimiento, excavación, utilización y orientación del profesor, y está estrechamente relacionado con el aprendizaje de los estudiantes. La percepción, la experiencia y la práctica de la enseñanza del idioma chino están estrechamente relacionadas, así como los nuevos estándares curriculares, materiales didácticos y políticas educativas nacionales. Para hacer realmente un buen trabajo en educación moral en la práctica de la enseñanza del chino, sólo podemos estudiar lo nuevo. Los estándares curriculares se estudian en profundidad y se estudian detenidamente. El sistema de disposición del material didáctico profundiza en los puntos de educación ideológica de los artículos, comprende a los estudiantes, se centra en penetrar la educación ideológica en todos los aspectos y actividades de la enseñanza del chino y combina orgánicamente el cultivo moral con el chino. formación de conocimientos. A través de la inscripción en los materiales didácticos, las imágenes vívidas y los ejemplos específicos de los estudiantes son sutilmente influenciados por ellos. Mientras se mejora su alfabetización china, también se mejoran sus cualidades ideológicas y morales.