Cómo guiar a los estudiantes a desarrollar sentimientos y ver lo grande desde lo pequeño

La primavera se puede ver en una flor, el otoño en una hoja, el leopardo entero en un vistazo y el océano en una gota de agua. Las pequeñas cosas ordinarias son un microcosmos del mundo. La grandeza infinita a menudo está contenida en la pequeñez limitada, y la grandeza también puede verse en la pequeñez. Pero, ¿cómo podemos guiar a los estudiantes para que desarrollen emociones en sus composiciones? Lo intento desde los siguientes aspectos:

1. Observar la vida y acumular materiales

En lo que respecta a la enseñanza de composición en la escuela secundaria, la composición es una combinación cercana de observación, pensamiento y expresión. La observación es la base, la expresión es el propósito y el pensamiento es el núcleo. La observación es una forma importante de comprender las cosas y acumular materiales de escritura. Buenas habilidades de observación son un requisito previo para las habilidades expresivas y analíticas de los estudiantes. "Estándares del plan de estudios chino para las escuelas primarias y secundarias de Shanghai" 2. Metas del curso: Las metas para los grados sexto a noveno mencionan que los estudiantes deben "(3) Desarrollar el hábito de observar la vida y pensar en los fenómenos de la vida al final del noveno grado". Sólo desarrollando buenos hábitos de observación los estudiantes pueden mejorar su eficiencia en la escritura. El famoso educador Ye Shengtao también dijo: "Es muy útil desarrollar el hábito de la observación cuidadosa y el estudio serio en la vida real".

(1) ¿Qué observar?

En definitiva, observar a los estudiantes.

Hay un bote de potos en el rincón de biología de la escuela. En una clase de composición, pedí a los estudiantes que observaran esta maceta con plantas. Todos pueden observar de lejos a cerca, de arriba a abajo, de cerca a lejos y de abajo hacia arriba. Al mismo tiempo, es necesario ver, oler, tocar y escuchar, y movilizar múltiples sentidos para observar, a fin de captar plenamente sus características en términos de color, forma, entorno de crecimiento, etc. A través de tal guía, los estudiantes descubrieron que parecía un verde común desde la distancia, pero cuando miraron de cerca, encontraron que sus hojas eran muy hermosas, especialmente en forma de corazón, cuando miraron con atención, descubrieron que eran muy hermosas; algunas manchas amarillas en las hojas verdes superiores, pero no afectaron el color verde general. El olor es muy fresco, exclusivo de las plantas, se guarda en un jarrón y solo necesita un poco de agua para sobrevivir; hace varios días que no se cambia, pero sigue creciendo exuberante; las hojas se sienten suaves y confortables proporcionándonos siempre silenciosamente un toque de verde;

Después de esta orientación, las habilidades de observación de los estudiantes son mucho más detalladas y completas que antes. Por lo tanto, al enseñar actividades de observación, los estudiantes deben estar capacitados conscientemente para observar las cosas con propósito y en orden, de modo que puedan desarrollar buenos hábitos de observación y mejorar sus habilidades de observación.

2. Pensar profundamente, desde afuera hacia adentro.

A través de la observación, los estudiantes pueden tener una comprensión clara de la apariencia de las cosas, pero si solo se quedan aquí, su comprensión de personas o cosas Sería demasiado superficial. También debemos guiar a los estudiantes a pensar en la connotación de la apariencia de las cosas: por qué las cosas tienen esa apariencia.

Después de que los estudiantes observaron los potos en el aula, los llevé a pensar: ¿Por qué puedes encontrar la forma especial de sus hojas cuando miras una planta muy común desde la distancia? ¿Por qué unas cuantas manchas amarillas en una hoja no afectan el color verde general? ¿Por qué podemos sobrevivir con sólo un poco de agua? ¿Por qué puede seguir creciendo exuberantemente sin cambiar el agua durante varios días? Después de la discusión, los estudiantes comprenderán que solo el contorno de las hojas se puede ver desde la distancia, y la forma de las hojas solo se puede ver de cerca las manchas amarillas son solo unas pocas, pero las personas las ignoran fácilmente; . Sólo necesita una pequeña cantidad de agua para sobrevivir e incluso crecer vigorosamente, lo que demuestra que la vitalidad del potos es muy tenaz. El potos puede proporcionarnos un color verde fresco y agradable, pero requiere muy poco de nuestra parte y estamos dispuestos a hacerlo; dar pero no pedir nada.

Después de pensar así, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de este potos y pueden profundizar en las connotaciones de las cosas desde el exterior hacia el interior, e incluso inspirarse en algunas apariencias. Sólo así se podrá lograr el propósito de "conocer los detalles".

Se puede ver que el proceso de pensar es también un proceso de analizar, cuestionar y resolver dudas sobre personas, cosas, objetos y escenas de la vida comunes y corrientes. Presta más atención a la vida y piensa más, y estas vidas ordinarias tendrán valor. El pensamiento humano comienza con preguntas y sorpresas. Al guiar el pensamiento, debemos prestar atención a mejorar la profundidad del pensamiento de los estudiantes. La profundidad del pensamiento también determina la altura del pensamiento en la composición.

3. Imaginación asociativa y comprensión de la vida

Después de comprender plenamente algunas características morfológicas y connotaciones de muchas cosas o escenas de la vida, los estudiantes también deben ser guiados para desarrollar la imaginación asociativa. cosas Cómo las personas, los eventos, los objetos y las escenas nos hacen sentir acerca de nuestras vidas. Porque estas personas, cosas, objetos y escenas aparentemente comunes a menudo tienen similitudes con las personalidades, temperamentos y espíritus de ciertas personas. Algunas de las cosas que vemos a menudo contienen verdades profundas. Estudiamos "Leer para aprender" del escritor de la dinastía Qing, Peng Duanshu, que es un ensayo modelo típico. Toma como ejemplo la historia de dos monjes, Shu y Bi, y la conecta con la razón.

Expone la relación dialéctica entre dificultad y facilidad, diciendo así a la gente que mientras perseveren, las cosas difíciles pueden convertirse en fáciles, lo que tiene profundas implicaciones.

Después de pensar en la connotación de la aparición del potos, también inspiré a los estudiantes a usar sus propias asociaciones e imaginación para aprender de estos fenómenos del potos. Después de pensarlo, los estudiantes también expresaron sus opiniones una tras otra, y surgieron varias opiniones.