Cómo utilizar la tecnología de la información en la enseñanza de educación física en escuelas secundarias vocacionales
1. La informatización es una tendencia inevitable en la modernización de la enseñanza de educación física en las escuelas secundarias vocacionales.
La educación en cursos de tecnología de la información se está convirtiendo en un tema candente en la reforma del plan de estudios de educación básica y en la investigación en todo el mundo. país. También se están utilizando ampliamente modelos de enseñanza para otras disciplinas basados en el apoyo de las modernas tecnologías de la información. En el proceso de enseñanza de educación física, todavía estamos realizando una enseñanza tradicional, entregando información teórica o técnica extremadamente limitada en áreas y espacios fijos. Se puede observar que las funciones e interrelaciones de diversos elementos como profesores, estudiantes, información didáctica y métodos de enseñanza en el proceso de enseñanza forman otra estructura funcional estable que se diferencia del modelo de enseñanza tradicional. Este también es trabajo del deporte vocacional secundario. . Cuestiones que es necesario estudiar.
La tecnología de la información se refiere principalmente a la tecnología integrada con las computadoras como núcleo, la tecnología de enseñanza como base, la tecnología de la comunicación y la tecnología de difusión, y es capaz de procesar, editar, almacenar y presentar una variedad de información de los medios. Hoy en día, la tecnología de la información puede procesar digitalmente una variedad de información multimedia, de modo que la información multimedia integrada es inherentemente diversa, integrada e interactiva, y tiene novedad, arte e interés en la expresión. Aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de la información moderna puede proporcionar un buen entorno de aprendizaje y herramientas de aprendizaje para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes, inspirar el pensamiento de imágenes de los estudiantes, mejorar la comprensión y la memoria de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Y mejorar los métodos cognitivos de los estudiantes puede mejorar en gran medida la eficiencia y eficacia del aprendizaje de los estudiantes.
Los estudiantes de secundaria profesional de hoy en día siempre tienen curiosidad por aprender y quieren probarlo todo. Pero su atención a menudo no está lo suficientemente enfocada si no hay manera de hacer que se interesen en aprender, la calidad de la clase será muy baja. Los estudiantes de hoy reciben una gran cantidad de información y saben tanto como los profesores sobre emocionantes eventos deportivos y estrellas del deporte. Cómo atraer estudiantes y hacer que tengan deseos de aprender es un tema importante. La enseñanza de la educación física en las escuelas secundarias profesionales debe permitir a los estudiantes dominar una o dos habilidades, desarrollar la conciencia, las capacidades y los hábitos de ejercicio físico durante toda la vida y ofrecer calidad profesional. A través de la enseñanza basada en información deportiva, los deportes y las especialidades se combinan perfectamente para mejorar una variedad de habilidades. Este es también el beneficio más directo de la tecnología de la información en la enseñanza de educación física en las escuelas secundarias vocacionales.
Las investigaciones han demostrado que el dominio del conocimiento de las personas solo puede alcanzar alrededor de 15 si solo obtienen conocimiento a través del oído, y su dominio del conocimiento solo puede llegar a alrededor de 25 si solo obtienen conocimiento a través de la visión. Se utilizan dos al mismo tiempo. Puede aceptar conocimientos adquiriendo conocimientos de 65 formas. A través de la tecnología de la información, se puede sintetizar información auditiva e información visual para proporcionar a los estudiantes demostraciones de enseñanza correctas. Estas funciones no pueden ser logradas por los profesores de educación física basándose únicamente en explicaciones verbales y demostraciones físicas. Se puede ver que la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza de educación física puede superar eficazmente las deficiencias inherentes de la enseñanza tradicional y proporcionar un fuerte apoyo para la actualización de la estructura, el contenido y los métodos de enseñanza. La aplicación de la tecnología de la información es una tendencia inevitable en la modernización de la enseñanza de la educación física en las escuelas secundarias profesionales.
2. Aplicación de la informatización en la enseñanza de educación física en escuelas secundarias profesionales
(1) Utilizar la informatización para cultivar el interés de los estudiantes por aprender y estimular su sed de conocimiento
Según la aplicación de la informatización La función de la tecnología y las características del contenido de la enseñanza, así como las características psicológicas de los estudiantes de todas las edades. Sólo eligiendo la tecnología de la información adecuada y diseñando científicamente la enseñanza podremos desempeñar verdaderamente el papel de la tecnología de la información. , hacer que la enseñanza de la educación física sea exitosa y hacer que los estudiantes se apasionen más por el ejercicio físico. El poder del interés es enorme. Como docente, debemos explorar plenamente los factores de interés y los intereses de aprendizaje en los materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes y lograr el propósito de "educar a través de la diversión". En el pasado, las clases de educación física eran impartidas por profesores y los estudiantes realizaban ejercicios de imitación, el contenido era aburrido y la forma era única, lo que no atraía el interés de los estudiantes. Sin embargo, la enseñanza con tecnología de la información es completamente diferente. que puede proporcionar a los estudiantes materiales intuitivos, a través de tecnologías multimedia integrales como retratos, imágenes y sonidos, les brinda a los estudiantes una impresión vívida e intuitiva de la transformación de imágenes, la superposición de efectos de sonido y el procesamiento de efectos de animación. La enseñanza va mucho más allá de las explicaciones y demostraciones tradicionales.
Combinado con experiencia profesional, los estudiantes pueden grabar o filmar algunas competencias, clases y clips de capacitación por sí mismos e insertar estos videos o material didáctico durante el aprendizaje y la capacitación, o dejar que los estudiantes usen flash, CAI y otras tecnologías para crear imágenes vívidas en el proceso. de producción, están familiarizados con la tecnología Otra reflexión sobre los movimientos no solo fortalece los movimientos técnicos deportivos, sino que también mejora la experiencia profesional para lograr un objetivo de beneficio mutuo. Esto puede movilizar mejor el entusiasmo de los estudiantes y hacer que algunos movimientos técnicos sean más intuitivos y vívidos, estimulando así el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorando los efectos de la enseñanza. La producción de material didáctico estandarizado para la prueba flash para el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física de Hangzhou en 2012 provino de nuestra escuela.
Cambie las clases bajo techo por clases de apreciación y muestre a los estudiantes emocionantes ligas de baloncesto de la NBA, feroces partidos de fútbol de la Copa Mundial (lo más destacado), hermoso patinaje artístico, etc., para que los estudiantes puedan sentir la intensidad y el impacto de las competiciones deportivas. Ha movilizado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y ha cultivado en gran medida el interés de los estudiantes por aprender. Recopile información e imágenes de atletas estrella, utilice la tecnología de la información para enseñar a los estudiantes a presentar el arduo proceso de crecimiento de estas estrellas del deporte y aproveche la oportunidad para alentar a los estudiantes a ejercitarse activamente y esforzarse por convertirse en campeones mundiales en el futuro y ganar la gloria. para el país.
3. El impacto de la informatización en la reforma de la enseñanza de la educación física en las escuelas secundarias vocacionales
(1) El uso de la informatización es útil para compartir recursos y una comunicación efectiva
Los profesores eligen materiales didácticos y ayudas didácticas adecuadas y los colocan en línea para compartirlos. Permita que los estudiantes aprendan a procesar información y comunicarse efectivamente en línea, y cultive la creatividad, la conciencia de igualdad, la participación y el espíritu de exploración de los estudiantes. Los estudiantes que estudian en línea no pueden verse restringidos por el tiempo y el plan de estudios prescritos por la escuela, y pueden organizar su progreso de aprendizaje de acuerdo con su situación real, lo que puede dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y el potencial de la personalidad de los estudiantes, de modo que la educación personalizada pueda ser verdaderamente comprendió. La educación a distancia moderna crea un espacio para que los estudiantes se comuniquen con los profesores. No solo resuelve el problema de la educación física tradicional de que los estudiantes tienen miedo de hacer preguntas por miedo a los profesores, sino que también promueve la retroalimentación de información entre profesores y estudiantes.
(2) El uso de la enseñanza basada en información puede ayudar a mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Hoy en el siglo XXI, la enseñanza de educación física debe liberarse del modelo de enseñanza tradicional, continuar explorando y ser valiente en la innovación. El concepto tradicional generalmente cree que la enseñanza de tecnología de la información y las clases de educación física no pueden vincularse. Una de las principales tareas de la enseñanza de la educación física es permitir a los estudiantes dominar ciertas habilidades deportivas y ser capaces de aplicar y crear de manera flexible nuevas habilidades deportivas sobre esta base para lograr el ejercicio físico. La formación de una nueva habilidad motora debe lograrse cuando el maestro explica los fundamentos técnicos y demuestra el proceso de acción en palabras concisas. Los estudiantes pueden percibir el proceso técnico escuchando y viendo, y "ver" es la principal fuente de información para los estudiantes. Esto requiere que los docentes tengan un alto nivel técnico y capacidad demostrativa, de lo contrario será difícil estandarizar las acciones demostrativas, lo que afectará directamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza de educación física, hay muchos movimientos técnicos como volar, alta velocidad y dar vueltas. Es difícil para los estudiantes ver claramente estos movimientos instantáneos y también es difícil establecer rápidamente una representación completa de los movimientos. La desaceleración del profesor afecta la integridad de los movimientos y el efecto. En este momento, los profesores sólo pueden demostrar y explicar repetidamente, lo que en última instancia afecta el proceso de enseñanza. Además, demasiadas explicaciones y demostraciones pueden provocar fácilmente malentendidos en los estudiantes. Este también es un problema en el modelo tradicional de enseñanza de educación física. Estos problemas no se pueden resolver en la enseñanza tradicional. Utilizando la tecnología de la información, los profesores pueden demostrar vínculos técnicos que son difíciles para ellos y difíciles de ver con claridad para los estudiantes en un instante, y utilizar diversos medios para mostrar tecnologías complejas en cámara lenta o fotograma congelado. El método se revela gradualmente frente a los estudiantes, lo que les ayuda a ver cada detalle técnico con claridad, establecer una impresión superficial de manera más rápida y completa y profundizar su comprensión de los movimientos. El uso de la tecnología de la información como nuevo método de enseñanza en educación física ha mejorado el propio nivel de conocimiento y la capacidad para explicar los aspectos técnicos esenciales y, lo que es más importante, ha resuelto problemas que no se pueden resolver en la enseñanza tradicional.
(3) Favorece la evaluación y mejora integralmente la calidad de la enseñanza.
La evaluación de la educación física y la evaluación de la enseñanza son tareas importantes en la educación física. Los problemas en la enseñanza se pueden descubrir de manera oportuna. Con la tecnología moderna se pueden detectar movimientos técnicos.
Si las condiciones lo permiten, una solución es instalar más proyectores y utilizar la enseñanza grupal para organizar a los estudiantes en varios grupos para rotar ejercicios y ver material didáctico multimedia. Los materiales seleccionados para producir material didáctico multimedia deben satisfacer las necesidades de los contenidos didácticos y las tareas docentes. No debe elegir algunos materiales inapropiados porque no puede encontrar materiales adecuados por un tiempo, de lo contrario el efecto de enseñanza se reducirá considerablemente o incluso tendrá efectos negativos. Esto requiere que los profesores presten más atención en momentos habituales y sean capaces de recopilar, organizar y seleccionar materiales de forma amplia y cuidadosa basándose en la comprensión del esquema y el estudio exhaustivo de los materiales didácticos. Cómo encontrar un equilibrio entre el uso de la informatización y el proceso de práctica es un punto clave en la enseñanza de la informatización. Necesitamos que nuestros profesores de educación física de secundaria profesional realicen una investigación más profunda.
IV.Resumen
La sociedad actual se encuentra en una etapa de alta velocidad de desarrollo de la información. El ritmo de la modernización educativa es cada vez más rápido. La tecnología de la información ha entrado en las escuelas y las aulas. La relación entre la enseñanza técnica y la educación física tradicional, la enseñanza de la tecnología de la información puede desempeñar un muy buen papel de apoyo en la educación física. La enseñanza de la tecnología de la información no puede utilizarse como método principal de enseñanza de la educación física, es sólo un medio y una forma de educación física auxiliar. El papel decisivo en la enseñanza es la enseñanza de los contenidos y los métodos de enseñanza. Por lo tanto, los profesores de educación física deben aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza de la tecnología de la información, enriquecer algunos métodos de enseñanza nuevos en nuestras aulas de educación física y utilizarlos correcta y racionalmente, para lograr verdaderamente la modernización de la enseñanza de educación física.