Cómo infiltrar los principios de la vida en la enseñanza de la escritura

1. Infectar a los estudiantes con el encanto de la personalidad de los profesores.

La educación moral consiste en cultivar las emociones de los estudiantes y educarlos de forma sutil. La imagen y la mentalidad de los profesores tienen un impacto directo y de gran alcance en los estudiantes. Entre ellos, el papel del profesor como modelo y la actitud del profesor hacia los estudiantes son los principales métodos para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. Cada palabra, acción y movimiento de los maestros puede infectar a los estudiantes. Debemos influir en los estudiantes con un estilo de enseñanza riguroso y una actitud de trabajo meticulosa. Durante la clase, debes vestirte de forma sencilla y elegante, hablar mandarín y tu lenguaje debe ser claro, comprensible y lógico. La escritura en la pizarra debe ser ordenada y escrita de manera estandarizada. El diseño de la escritura en la pizarra, la expresión del lenguaje y la apariencia del maestro pueden dar de manera invisible a los estudiantes una sensación de belleza, cultivando así los sentimientos de los estudiantes y haciéndolos sentir la educación de la belleza. La tutoría de los "estudiantes problemáticos" debe ser paciente y meticulosa, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados y educados sutilmente bajo la influencia de los profesores. Si el maestro es severo y sin vida durante la enseñanza, la atmósfera en el aula será inevitablemente tensa y seria, los estudiantes se sentirán fácilmente deprimidos y no se aprovechará su potencial de aprendizaje. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los docentes deben crear situaciones para integrar las emociones de docentes y estudiantes en las actividades cognitivas, de modo que los estudiantes puedan aprender en un ambiente agradable y relajado, lo que ayudará a cultivar la buena personalidad de los estudiantes.

2. Utilizar el contenido de los materiales didácticos para penetrar en la educación moral.

En los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria, el contenido de la educación ideológica y moral es muy rico, siempre que los maestros estudien los libros de texto detenidamente, aprovechen al máximo los materiales de educación moral de los libros de texto y aprovechen la oportunidad para llevarlos a cabo. llevar a cabo la educación ideológica e integrar la educación moral en la enseñanza del conocimiento. La parte práctica en la página 103 del Volumen 11 del libro de texto de matemáticas de sexto grado de primaria: Medir y calcular. La primera pregunta, al permitir que los estudiantes comprendan el significado de la pregunta y luego permitirles ingresar al campus para observar la hermosa escuela, les brinda a los estudiantes una educación moral sobre el amor a mi campus y los alienta a apreciar la vida feliz de hoy, en Así de hermoso. Deberías estudiar mucho y practicar tus habilidades en el campus para poder construir una casa más hermosa cuando seas grande. Otro ejemplo: al revisar la enseñanza de "horas, minutos y segundos", el material didáctico muestra las escenas festivas de las personas que se postularon con éxito para los Juegos Olímpicos de Beijing. Aprovechen este material y eduquen a los estudiantes: la candidatura de China para los Juegos Olímpicos ha sido un éxito. El sueño que los chinos hemos estado esperando durante muchos años finalmente se ha hecho realidad hoy. Como chinos, estamos muy orgullosos. Al enseñar pi, puedes presentar a Zu Chongzhi como un gran matemático y astrónomo en mi país. Fue la primera persona en el mundo en calcular con precisión el valor de pi hasta 7 decimales después del punto decimal. Este logro es mejor que el de. matemáticas extranjeras La familia tiene más de mil años. También cuenta la conmovedora historia de la búsqueda de las matemáticas por parte de Zu Chongzhi, que no sólo puede mejorar el orgullo nacional, la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Otro ejemplo es cuando los alumnos de sexto grado están revisando la enseñanza de "lectura y escritura de números", pueden introducir selectivamente algunos datos educativos locales. También puede introducir las características topográficas y geográficas de nuestro país. Por ejemplo, nuestro país es vasto, con una distancia de unos 5.000 kilómetros de este a oeste y una distancia de unos 5.500 kilómetros de norte a sur. De unos 9,6 millones de kilómetros cuadrados se encuentra el mundialmente famoso río Yangtze, con una longitud total de 6.300 kilómetros. Al enseñar "preguntas de aplicación", puede utilizar los datos persuasivos de la vida diaria, la agricultura, la ciencia y la tecnología, la salud y otros aspectos reflejados en las preguntas de aplicación para comparar y analizar si los estudiantes aman su ciudad natal, aman su patria y aman a su país socialista y amante de la ciencia.

3. Integrar la educación ideológica y moral en el proceso de enseñanza.

La clase de matemáticas es diferente de las clases ideológicas y morales, ni es una actividad de Jóvenes Pioneros. No es posible brindar a los estudiantes educación moral y de razonamiento durante toda la clase. Sólo se puede combinar con el proceso de enseñanza para captar los elementos de la educación moral. Una palabra, una oración, una pregunta, un ejemplo, una imagen, una tabla, para penetrar. Por ejemplo, al enseñar preguntas de aplicación, los profesores pueden seleccionar algunos buenos ejemplos: como hacer buenas obras, ahorrar agua, usar electricidad, ingreso per cápita antes y después de la reforma, etc., para que los estudiantes puedan ser educados sutilmente en el proceso de resolución. problemas. Otro ejemplo: cuando se enseña "horas, minutos y segundos", después de que los estudiantes hayan establecido inicialmente los conceptos de horas, minutos y segundos, los maestros pueden dejar que los estudiantes sientan el significado de 1 minuto y 1 minuto pidiéndoles que cuenten los latidos del corazón, lean, escriban. , lanzar pelotas, etc. ¿Cuánto dura un segundo? ¿Cuántas cosas se pueden hacer en 1 minuto?

De esta manera, se puede educar a los estudiantes de manera oportuna para que valoren el tiempo y sean sus dueños. Al enseñar "yuan, jiao y centavos", se puede enseñar a los estudiantes que el renminbi es propiedad del país y representa la dignidad del país. Debemos cuidar bien el renminbi. Además, tomando como ejemplo los métodos de enseñanza, los profesores pueden adoptar métodos de aprendizaje por investigación y cooperación grupal. A través de la cooperación grupal y el aprendizaje por investigación, los estudiantes pueden comprender la verdad: cuando estudiamos juntos, debemos ser responsables del aprendizaje de los demás, así como del nuestro propio aprendizaje. Debemos darnos cuenta de que las metas personales y las metas grupales son interdependientes. Sólo tú puedes tener éxito. si otros miembros del equipo tienen éxito.

4. Requisitos estrictos y formación intensiva.

El carácter científico y el rigor de las matemáticas exigen que los estudiantes sean meticulosos en el aprendizaje, y se deben cultivar buenos hábitos en los estudiantes durante la formación docente. Para los estudiantes de primaria, el desarrollo de buenos hábitos se logra principalmente a través de una formación continua y repetida. A través de una formación rigurosa, los estudiantes pueden desarrollar una actitud seria y responsable hacia cualquier trabajo, un espíritu de pensamiento independiente, el coraje para superar las dificultades y el coraje para afrontar los errores y corregirlos. Deben existir requisitos estrictos para la formación de los hábitos de estudio y el buen carácter moral de los estudiantes, una orientación correcta y positiva, comenzando poco a poco, prestando atención no sólo paso a paso, sino también en todo momento. Por ejemplo, cuando realizo un entrenamiento de capacidad de cálculo, primero les pido a los estudiantes que revisen cuidadosamente las preguntas y piensen mientras las revisan: "¿Hay errores u omisiones en las preguntas? ¿Qué calcular primero? ¿Qué calcular a continuación? ¿Puede el cálculo ser simple? "Al calcular, es necesario que los estudiantes miren hacia atrás paso a paso, verifiquen conscientemente, corrijan los errores a tiempo, analicen conscientemente las causas de los errores, prevengan errores y desarrollen un buen hábito de estudio serio. Al mismo tiempo, los estudiantes deben escribir de manera clara y estándar los números, símbolos de operación, puntos decimales, etc. en las preguntas. Después de completar la tarea, deben desarrollar el hábito de la inspección consciente, mejorar su actitud de aprendizaje y cultivar a los estudiantes. ' capacidad de pensar de forma independiente y el coraje de superar las dificultades.

5. Contacta con la vida real y recopila información relevante.

Las matemáticas son una materia altamente conectada. El conocimiento matemático proviene de la vida y se aplica a la vida que nos rodea. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben ser buenos para contactar con la vida real de los estudiantes, seleccionar información relevante sobre educación moral e infiltrarse oportunamente en la educación ideológica y moral. Por ejemplo, al enseñar la comprensión de "horas y minutos", el tema se puede presentar de la siguiente manera: demuestre la mundialmente famosa "Shenzhou 7, nave espacial tripulada" de China lanzada con éxito al espacio y permita que los estudiantes digan la hora de lanzamiento de "Shenzhou 7" ¿Cuándo es? Al final, muestre la imagen del "Shenzhou 7" regresando exitosamente al suelo y pida a los estudiantes que digan cuándo regresará "Shenzhou 7". Introducir temas contactando información que les interesa a los estudiantes no solo puede permitirles conocer información externa de manera oportuna, sino también educarlos sobre el patriotismo y estimular su interés en amar y utilizar la ciencia. Otro ejemplo es que cuando enseñan conocimientos estadísticos, son buenos para conectarlos con la realidad de la vida, como investigar la cantidad de televisores, refrigeradores, motocicletas, etc. que poseían las familias antes y después de la reforma y la apertura a la enseñanza; o recolectar el número de medallas de oro, plata y bronce ganadas en Juegos Olímpicos anteriores para la enseñanza. Esta forma de conectarse con la realidad de la vida, seleccionar información novedosa estrechamente relacionada con las matemáticas en la vida real y brindar educación moral a los estudiantes no solo les permitirá sentir los frutos de la reforma y la apertura, escuchar el sonido del rápido desarrollo económico, sino que también inspiran el entusiasmo patriótico de los estudiantes.

6. Elaborar ejercicios para enriquecer los materiales de educación moral.

Al educar a los estudiantes en educación ideológica y moral, no solo debemos confiar en el papel de demostración de los materiales didácticos, sino también desempeñar el papel de liderazgo de los profesores. En la enseñanza, después de que los estudiantes aprenden nuevos conocimientos, a menudo recopilamos algunos ejercicios para consolidar su práctica. Podemos compilar algunos ejercicios altamente ideológicos basados ​​en asuntos políticos actuales y los temas que más interesan a los estudiantes, e infiltrar conscientemente la educación ideológica en los estudiantes. Por ejemplo: combinar temas con los Juegos Olímpicos para permitir a los estudiantes sentir el encanto de los Juegos Olímpicos. Combinar temas con el exitoso lanzamiento de "Shenzhou VII" de China para brindarles a los estudiantes un sentido de orgullo nacional e inspirarlos a trabajar duro para aprender cultura; y conocimiento científico, aspiran a ser talentosos y servir a la patria, combinarlos con exámenes diarios. Los resultados se compilan para alentar a los estudiantes a comparar sus estudios y ayudarse unos a otros, y cultivar el espíritu de unidad, asistencia mutua, trabajo duro y espíritu emprendedor de los estudiantes; . La siguiente es una lección de actividad de matemáticas que utilizo para educar a los estudiantes sobre las condiciones nacionales cuando la combino con ejercicios de consolidación de gráficos estadísticos: