¿Cómo mejorar rápidamente tus habilidades auditivas TOEFL?

Las palabras son la base para la comprensión del discurso. En el proceso de memorizar palabras, debes estar muy familiarizado con la pronunciación de la palabra. Debes poder decir el significado de la palabra dentro de los 3 segundos posteriores a la audición. la pronunciación de la palabra a memorizar. La palabra familiar.

Si solo puedes escribir y reconocer las palabras que recitas, pero no puedes reconocerlas mediante la pronunciación, no podrás reconocerlas con fluidez si las encuentras en la prueba de comprensión auditiva. Como resultado, harás una pausa durante el proceso de comprensión auditiva para recordar el significado de la palabra, formando un área en blanco para la comprensión del discurso. Por lo general, los estudiantes deben utilizar el dictado para comprobar si han memorizado las palabras.

Además, deberás acumular una gran cantidad de vocabulario temático. Por supuesto, a muchos estudiantes les resultará muy difícil porque el vocabulario de estas materias es demasiado desconocido y no se utiliza en la vida diaria, ¡y es muy fácil de olvidar!

Entonces, si los estudiantes quieren evitar el problema de olvidar fácilmente después de recitar palabras, pueden escuchar combinando ejercicios de recitación de palabras y clasificación de temas.

1. Realiza un entrenamiento específico basado en diferentes puntos de partida.

Para los estudiantes cuya puntuación inicial en escucha es inferior a 16 puntos, el principal problema es que la base no es lo suficientemente sólida. La velocidad de procesamiento del vocabulario y las expresiones en los materiales auditivos es demasiado lenta, lo que afecta la comprensión de todo el texto.

Mi sugerencia para los estudiantes en esta etapa es que primero escuchen atentamente frases y frases para sentar una base sólida para la escucha. Para frases cortas, puedes elegir 93 pasajes del antiguo TOEFL, Scientific American SSS, o puedes elegir comprensión de diálogos de las preguntas reales de TPO. Estos audios con una duración total de menos de 3 minutos son todos buenos materiales.

Después de escuchar atentamente frase a frase, hacer un repaso y comparación en el tiempo, y analizar la información que no se ha escuchado en el texto original para ver si se trata de un problema de vocabulario desconocido o fenómenos fonéticos. Si es un problema de vocabulario, haz una acumulación y anótalo para leerlo y memorizarlo varias veces; si es un problema de pronunciación, acude a la fuente correspondiente y escúchalo varias veces; Después de escuchar atentamente, lea nuevamente el manuscrito y sígalo, imitando la pronunciación, entonación y velocidad.

Para los estudiantes cuya puntuación inicial en escucha es de 16 a 23 puntos, el principal problema es que la velocidad de procesamiento de oraciones largas y niveles específicos de detalles es demasiado lenta. Se puede entender el esquema y el marco de todo el texto, pero los detalles son vagos.

La sugerencia para los estudiantes en esta etapa es utilizar textos largos para volver a contar y ejercicios de traducción auditiva para mejorar la precisión y el nivel de comprensión del nivel de detalle de los textos. Para textos largos, simplemente elija conferencias académicas de las preguntas reales de TPO.

La práctica de volver a contar es escuchar inglés y hablar inglés, mientras que la práctica de escuchar y traducir es escuchar inglés y hablar chino. Dos ejercicios diferentes logran objetivos algo diferentes. Los ejercicios de volver a contar pueden entrenar y mejorar la precisión de la restauración de la información escuchada, y pueden usarse en el entrenamiento auditivo de habla integral o escritura integral. Los ejercicios de comprensión auditiva y traducción pueden entrenar y mejorar la velocidad de comprensión de información de oraciones largas en conferencias académicas en la subsección de comprensión auditiva. Los dos métodos de práctica anteriores pueden comenzar con pequeños fragmentos paso a paso, como repetir o escuchar cada oración como una unidad, y luego expandirse gradualmente para practicar en unidades de aproximadamente 1 minuto o incluso cada 2 minutos. En este proceso, puede entrenar simultáneamente su velocidad para tomar notas y su capacidad para organizar y procesar información.

Para los estudiantes cuya puntuación inicial en comprensión auditiva es superior a 24 puntos, el principal problema es que faltará información detallada. Sin embargo, los detalles evaluados en el examen son todos detalles clave, por lo que la omisión de detalles se debe principalmente a una predicción insuficiente de los puntos de prueba. Debe prestar más atención a la estructura general del texto y al proceso de desarrollo del contenido, y entrenar su capacidad para predecir puntos de prueba.

La sugerencia para los estudiantes en esta etapa es organizar la estructura del texto en grupos según diferentes disciplinas (las características estructurales de los artículos de la misma disciplina suelen ser similares) y volver a contar el artículo completo. Después de comparar el texto original, analice y determine si la información faltante es un punto de prueba o contenido estrechamente relacionado con la idea central del texto original para profundizar aún más el juicio sobre la importancia de la información.

Además, si desea mejorar su capacidad para adaptarse a la velocidad del habla, puede ajustar su velocidad del habla a 1,2 veces cuando entrene para preguntas reales de TPO (principalmente materiales anteriores a TPO30), para que esté capaz de hablar más rápido durante el examen. Tener más tiempo para pensar y reaccionar, y hacer predicciones oportunas sobre los puntos del examen.

2. El esfuerzo va más allá del tema y presta más atención a la inmersión en el entorno del idioma inglés de habla rápida.

Los estudiantes pueden escuchar más diariamente en su tiempo libre, como Scientific American, VOA Learning English, discursos TED, etc.

Mientras amplía sus conocimientos, también puede fortalecer su comprensión de los fenómenos fonéticos, como la lectura continua y las oraciones largas, mejorando así aún más su velocidad de respuesta al contenido del discurso de ritmo rápido.

En términos de capacidad, la mejora del nivel de comprensión auditiva es en realidad una mejora sutil en el entrenamiento diario, un cambio cualitativo provocado por cambios cuantitativos. Aunque los estudiantes no pueden saltarse cada etapa de mejora de habilidades, a través de nuestros esfuerzos podemos acortar el proceso de cada etapa tanto como sea posible.

Espero que los estudiantes revisen y se preparen para TOEFL Listening de una manera que se adapte a su rango de puntaje, obtengan el TOEFL Listening lo antes posible y ¡dividan el TOEFL!